Физиология человека

1. Физиология системы крови. Свертывание крови. Группы крови, резус-фактор.

2. Функции проводящей системы сердца. Внутрисердечные и внесердечные механизмы регуляции работы сердца.

3. Основные принципы гемодинамики. Артериальное давление крови. Регуляция объема циркулирующей крови.

4. Внешнее дыхание. Легочные объемы.

5. Транспорт газов кровью.

6. Регуляция дыхания. Роль механо-, хемо-, иритантных рецепторов в регуляции дыхания.

7. Регуляция процессов пищеварения в ротовой полости и желудке.

8. Пищеварение в тонком кишечнике.

9. Обмен белков, жиров и углеводов. Регуляция обмена веществ в организме.

10. Энергетический обмен в организме. Регуляция обмена энергии.

11. Физическая и химическая терморегуляция. Регуляция изотермии.

12. Процесс мочеобразование: фильтрация, реабсорбция и секреция. Гомеостатическая функция почек.

13. Зрительный анализатор. Аномалия рефракции глаза. Теории цветоощущения.

14. Слуховой анализатор. Воздушная и костная передача звуков. Вестибулярный анализатор.

15. Первая и вторая сигнальные системы.

16. Биотоки. Природа потенциала покоя и действия.

17. Механизмы мышечного сокращения. Функциональная дифференциация двигательных единиц. Работа и сила мышц.

18. Нейронная теория. Механизмы связи между нейронами. Химические медиаторы.

19. Рефлекторная деятельность центральной нервной системы.

20. Общий план строения и основные физиологические свойства вегетативной нервной системы.

Методика преподавания биологии

1. Методика преподавания биологии как наука, связь методики преподавания биологии с другими науками. Цель и задачи, современные проблемы методики преподавания биологии.

2. Учебный предмет “биология”: принципы построения, структура.

3. Содержание биологического образования. Критерии отбора содержания биологического образования.

4. Содержание профессиональной деятельности учителя биологии.

5. Содержание проектировочной функции учителя биологии. Виды планирования.

6. Классификация и характеристика биологических понятий.

7. Методика формирования и развития морфолого-анатомических понятий в школьном курсе биологии.

8. Методика формирования и развития физиологических понятий в школьном курсе биологии.

9. Методика формирования и развития систематических понятий в школьном курсе биологии.

10. Методы обучения биологии: классификация и характеристика основных групп методов обучения биологии.

11. Словесные методы обучения биологии, их характеристика и использование в процессе преподавания биологии.

12. Наглядные методы обучения биологии, их характеристика и использование в процессе преподавания биологии.

13. Практические методы обучения биологии, их характеристика и использование в процессе преподавания биологии.

14. Средства обучения биологии: классификация и характеристика, методика применения.

15. Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках биологии.

16. Урок – основная форма обучения биологии. Классификация уроков биологии и их структура.

17. Экскурсия как форма обучения. Классификация экскурсий. Методика организации и проведения биологических экскурсий.

18. Формы обучения биологии. Критерии выделения форм обучения биологии.

19. Лабораторная работа как форма обучения биологии. Виды лабораторных работ по биологии. Методика организации и проведения лабораторной работы.

20. Виды уроков биологии, их характеристика.

21. Методика организации и проведения практической работы.

22. Методика организации и проведения обобщающего урока.

23. Оценка знаний, умений и навыков учащихся в процессе изучения биологии.

24. Материальная база преподавания биологии: компоненты, их общая характеристика.

25. Школьный учебно-опытный участок: назначение, организация территории. Учебная работа на школьном учебно-опытном участке.

26. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии.

27. Воспитание учащихся в процессе преподавания биологии.

28. Развитие учащихся в процессе преподавания биологии.

29. Организация учебно-воспитательного процесса по биологии в общеобразовательных учебных заведениях.