
- •1.Значення психологічних знань для навчання і виховання дітей.
- •2. Психологія як наука, історія її виникнення, її предмет, обкт,завдання.
- •3.Поняття про методи дослідження у психології. Класифікація методів дослідження(за б.Г.Ананьєвим)
- •4.Проблема вибору мотоду дослідження в психології.Основні етапи психологічного дослідження.
- •5.Метод спостереження.Особливостівикористання різних видів спостереження.
- •6. Методи опитування. Їх різновиди,переваги та недоліки, особливості застосування.
- •7. Проективні діагностичні методи.Тест та його види.
- •8.Експеримет, види експерименту, особливості застосування.
- •9. Основні етапи становлення психології як науки про сутність і закономірності розвитку психіки.
- •10.Основні етапи розвитку психології в Україні. Г.С.Костюк та його внесок у психологічну науку.
- •11.Взаємозвязок психології і сучасних наук. Основні глузі психології.
- •12.Поняття про психіку.Характеристика сновних етапів розвитку психіки у філогенезі.
- •13.Сигнальність як фундаментальна властивість психіки.Розвиток психіки тварин.
- •14.Відмінності психіки людини від психіки тварин. Роль знакових систем у розвитку вищих психічних функцій.
- •15.Основні форми прояву психіки та їх взаємозв’язок(психічні стани,процеси,властивості).
- •16.Поняття про свідомість.Суспільно-історичний характер свідомості.Культурно історична парадигма Виготського.
- •17.Проблема неусвідомлюванних псих.Процесів у психології,їх класифікація.
- •18.Свідоме і несвідоме у психіці.Неусвідомлювані механізми і дії.
- •19.Загальне поняття про відчуття.Фізіологічні основи відчуттів.
- •20.Види відчуттів і їх харак-ка.
- •21.Основні властивості і харак-ка відсуттів.Сенсорна адаптація та взаємодія відчуттів.Розвиток відчуттів.
- •22.Загальна харак-ка сприйняття.Фізіологічні основи сприйн.Його відмінність від інших пізнавальних проц.
- •23.Основні властивості і види сприйняття.
- •24.Індивідуальні відмінності в сприй-ті.Сприй-тя простору. Сприйняття руху і часу
- •25.Визначення уявлення і його основні харак-ти.Види уявлень.
- •26.Визнач. І загал.Харак-ка памяті.Теорії памяті.
- •27.Основні види памяті.
- •28. Основні процеси і механізми памяті.Індивідуальні особливості амяті і її розвиток.
- •29. Загальна характеристика у яви і її роль в психічній діяльності. Види уяви.
- •30. Механізми переробки уявлень в уявні образи.
- •31. Індивідуальні особливості уяви і її розвиток. Уява і творчість.
- •33. Основні форми мислення. Індивідуально-психологічні особливості мислення.
- •34. Тереотичні і експериментальні підходи до дослідження мислення. Розвиток мислення.
- •35. Основні види розумових операцій:
- •36.Загальна характеристика мови і мовлення.Фізіологічні основи мовлення.
- •37. Теорії походження мовлення
- •38.Поняття про увагу, її види форми та властивості.
- •41) Класифікація емоцій та почутті.Загальні властивості емоцій та почуттів.Розвиток емоцій та їх значення в житті людини.
- •42)Поняття про волю як психічну функцію. Загальна характеристика вольових дій. Структура вольових дій.Вольові якості та їх розвиток.
- •43)Фізіологічні і мотиваційні аспекти вольових дій. Структура вольових дій. Основні психологічні теорії волі.
- •44)Поняття про адаптацію людини)
- •46)Поняття і характеристика людської діяльності)
- •47)Діяльність.Задачі і мотиви діяльності)))
- •48)Уміння,навики і звички.Їх види та взаємозв’язок.
- •49.Сутність психологічної теорії діяльносі, її принципи..За о.М.Леонтьєвим.
- •52)Соціально-педагогічне спілкування.Техніка і прийоми. Розвиток навичок спілкування.
- •53)Загальне поняття про особистість.Співвідношення понять людина,індивід))))))
- •55) Теорії особистості
- •56.Поняття про спряямовваніть особистості і мотивацію діяльності.Форми спрямованості.
- •57.Установки і тенденції. Потреби.Інтереси Ідеали.
- •58.Психологічні теорії мотивації.
- •59. Мотивована поведінка як характеристика особистості
- •60.Міжособистісн відносини чк основа соціалізації.Взаємний вплив та пізнання в процесі міжособ.Відносин.
- •61.Група як основа становлення міжособистісних відносин.
- •62.Поняття про темперамент.Короткий огляд вчень про темперамент.
- •63. Фізіологічні основи темпераменту.Тип темпераменту як система його властивостей(за бм. Тепловим, в.М.Русановим).
- •64.Психологічні характеристики темпераменту за я.Стреляу
- •65.Поняття про характер.Теоритичні і експериментальні підходи до дослідження характеру.
- •66.Риси вдачі характеру та їх класифікація.
- •67.Структура характеру.Типологыя характерів.
- •68.Загальна характеристика здібностей.Людини.Природа людських здібностей.
- •69.Рівні розвитку здібностей і індивідуальні відмінності.Розвиток здібностей.
19.Загальне поняття про відчуття.Фізіологічні основи відчуттів.
Відчуття - це пізнавальний психічний процес відображення в мозку окремих властивостей предметів і явищ оточуючого світу, які в даний момент діють на органи чуття людини. Фізіологічною основою відчуттів є нервовий процес, який виникає при дії подразника на адекватний йому аналізатор.Кожний аналізатор складається з 3-х частин :1) периферійний відділ, або рецептор (від лат. "приймач");2) чутливі нерви (аферентні, провідникові шляхи);
3) мозковий (центральний відділ).Аналізатор - анатомо-фізіологічний апарат, спеціалізований для прийому впливів певних подразників із зовнішнього та внутрішнього середовища і переробки цих відчуттівДія подразника на рецептор викликає нервовий імпульс, який певними нервовими шляхами передається до кіркових клітин аналізатора. Відповідна ж реакція передається по іншому (руховому) нерву. Мозкова частина - вищий відділ аналізатора. Саме тут і виникає відчуття. Всі відділи аналізатора працюють як єдине ціле. Органічні порушення будь-якої частини аналізатора - периферійної, провідникової чи центральної-спричинюють сліпоту, глухоту або втрату нюху, смаку, залежно від того, який аналізатор порушено. Якщо порушується лише центральна частина аналізатора, виникає нерозуміння почутого, побаченого, хоча відчуття світла чи звуку існує. Чутливість, тобто здатність мати відчуття, в елементарних проявах вроджена і є безумовно-рефлекторною. Дитина, яка щойно з'явилася на світ, уже реагує на зорові, звукові та деякі інші подразники. Але все багатство людських відчуттів є результатом розвитку й виховання. Фізіологічні механізми високої чутливості до звуків рідної мови, до гами різнокольорових та музичних тонів формуються і розвиваються за життя шляхом утворення нових нервових зв'язків. Отже, діяльність аналізатора є умовно - рефлекторною.
20.Види відчуттів і їх харак-ка.
Класифікація відчуттів може здійснюватися по-різному. Головними ознаками для виділення класів (видів) відчуттів виступають розміщення рецептора, характер рецептора та модальність відчуття. За ознакою розміщення рецептора фізіолог Ч. Шерінгтон виділив три основних класи відчуттів: • екстроцептивні, що виникають при впливі зовнішніх подразників на рецептори, розташовані на поверхні тіла; • проприоцептивні (кінестетичні), що відображають рух і відносне положення частин тіла завдяки роботі рецепторів, розташованих в м'язах, сухожиллях і суглобних торбах; • інтероцептивні (органічні), що відображають подразнення рецепторів, розташованих в внутрішніх органах і тканинах тіла, і протікання обмінних процесів в внутрішньому середовищі організму. За ознакою характеру рецептора також виділяють: • фоторецепцію - чутливість до світла (зорові відчуття);
• хеморецепцію - чутливість до певних речовин (нюхові, смакові відчуття);
• аудіорецепцію - чутливість до звукових коливань (слухові відчуття);
• механорецепцію - чутливість до механічної взаємодії (відчуття дотику, болю, рівноваги); • терморецепцію - чутливість до температури (температурні відчуття). • За ознакою модальності (цей розподіл відчуттів є найбільш широко розповсюдженим), виділяють такі види відчуттів, як зорові, органічні, вібраційні, вестибулярні, слухові, нюхові, смакові, відчуття дотику; ці види розгалужуються на підвиди.
Характеристика основних відчуттів людини:1) Зорові відчуття відіграють важливу роль у діяльності людини та пізнанні нею навколишнього світу. Апаратом зору є око - орган чуття зі складною анатомічною будовою. Світлові хвилі, які відображають предмет, заломлюючись, проходять через кришталик ока і фіксуються на сітківці у вигляді зображення. Найважливішою складовою ока є сітківка, яка за допомогою зорового нерва з'єднується з великими півкулями головного мозку.2) Слухові відчуття також мають велике значення в житті людини. Вони допомагають їй правильно орієнтуватися у навколишньому середовищі й регулювати власні дії.Чутливі закінчення слухового нерва розташовані у внутрішньому вусі. Зовнішнє вухо (вушна раковина) вловлює звукові коливання, а механізм середнього вуха передає їх завитку.3) Нюхові відчуття. Подразником, що їх викликають, є мікроскопічні частини речовини, які потрапляють до носової порожнини разом з повітрям, розчиняються в носовій порожнині та діють на рецептор. Сигналізують про стан придатності продуктів харчування, про чисте або забруднене повітря.4) Смакові відчуття пов'язані з нюховими. Їх поєднує спільна роль у процесі харчування. Органом смаку є язик. На ньому та на піднебінні розміщені спеціальні чутливі до хімічних подразників рецептори, які реагують на чотири смакові подразники: кисле, солодке, гірке, солоне. 5) Тактильні відчуття дають знання про міру рівності та рельєфності поверхні предметів, яку можна відчути під час обмацування.6) Больові відчуття сигналізують про порушення цілісності тканини, що, звичайно, викликає в людини захисну реакцію.7) Температурне відчуття - це відчуття холоду, тепла, що його спричинює контакт з предметами, які мають температуру, вищу або нижчу за температуру тіла.8) Статичні відчуття відображають положення нашого тіла в просторі - лежання, стояння, сидіння, рівновагу, падіння.9) Кінестетичні відчуття відображають рухи та стани окремих частин тіла - рук, ніг, голови, корпусу.10) Органічні відчуття сигналізують про такі стани організму, як голод, спрага, самопочуття, втома, біль.