Анкета. 1. Ваше учебное заведение:
2. Ваша специальность:
3. Курс:1)3 2)4 4. Каким образом Вы планируете трудоустраиваться после окончания обучения в ВУЗе? (возможны несколько вариантов)
самостоятельно
искать место работы (объявления в СМИ,
обращение к работодателям, рассылка
резюме и др.)
искать работу с помощью знакомых
зарекомендую себя в процессе прохождения практики
обращусь в службу занятости
с помощью центра содействия трудоустройству выпускников ВУЗа
свой вариант
5. По окончании обучения в ВУЗе, планируете ли Вы трудоустраиваться по специальности?
да
(переход к 7 вопросу)
нет
не знаю
6. Если Вы не планируете трудоустройство по специальности, то с чем это связано?
7. Считаете ли Вы, что ошиблись в выборе профессии?
да
нет (переход к 11 вопросу)
не знаю
8. Если Вы разочаровались в выбранной профессии, то на каком курсе Вы это осознали?
9. С чем связано разочарование в выборе профессии?
отсутствие полной информации о содержании профессии на этапе выбора
отсутствие информации о востребованности выбранной профессии на рынке труда
несоответствие выбранной профессии индивидуальным личностным особенностям (интересам, способностям, личностным качествам)
Другое
10. Если Вы ошиблись в выборе профессии, то каковы дальнейшие Ваши действия?
перевестись на другую специальность
сменить учебное заведение
завершить обучение в ВУЗе
Другое
11. Знаете ли Вы, какими профессиональными навыками должен обладать специалист выбранной Вами профессии?
да
частично
нет
12. Считаете ли Вы, что обладаете профессиональными навыками, необходимыми в Вашей профессии?
да
частично
нет
13. Стремитесь ли Вы в процессе обучения приобрести навыки, необходимые в Вашей профессии?
да
нет
не знаю
14. Нуждаетесь ли Вы в помощи в вопросах эффективного трудоустройства (составление резюме, успешное прохождение собеседования, адаптация на рабочем месте и др.)?
да
нет
не знаю
15. Испытываете ли Вы потребность в получении:
второго высшего образования
среднего профессионального образования
начального профессионального образования
профессиональной переподготовки
нет, не испытываю
не знаю
Приложение 2.
(рис.1)
(рис.2)
(рис.3)
(рис.4)
(рис.5)
(рис.6)
(рис.7)
(рис.8)
(рис.9)
(рис.10)
Приложение 3.
Словарь терминов.
Генеральное соглашение — правовой акт, устанавливающий общие принципы регулирования социально-трудовых отношений на федеральном уровне и определяющий согласованные позиции общероссийских объединений профсоюзов, общероссийских объединений работодателей и Правительства РФ по основным направлениям проведения социально-экономической политики.
Государственная социальная поли гика — действия государства в социальной сфере, преследующие определенные цели, соотнесённые с конкретно-историческими обстоятельствами, подкреплённые необходимыми организационными и пропагандистскими усилиями, финансовыми ресурсами и рассчитанные на определённые этапные социальные результаты.
Зашита социальная — политика и целенаправленные действия, а также средства государства и общества, обеспечивающие индивиду, социальной группе, в целом населению комплексное, разностороннее решение различных проблем, обусловленных социальными рисками, которые могут привести или уже привели к полной или частичной потере указанными субъектами возможностей реализации прав, свобод и законных интересов, экономической самостоятельности и социального благополучия, а также их оптимального развития, восстановления или приобретения.
Качество рабочей силы — квалификация работника (общее и профессиональное специальное образование, опыт), его личностные качества (коммуникабельность, мобильность, мотивируемость поведения), физиологические и социально-психологические особенности, состояние здоровья, умственные и психические характеристики.
Молодёжь — это особая социально-возрастная группа, отличающаяся возрастными рамками и своим статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности.
Образование — получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение;
- совокупность знаний, приобретенных в результате обучения;
- отрасль народного хозяйства (социальной сферы).
Посредник — выборное лицо, которому субъекты спорных отношений доверяют рассмотрение сути конфликта и его разрешение путем попытки согласования их интересов.
Проблема социальная — объективно возникающее в процессе функционирования и развития общества противоречие; комплекс вопросов, требующих решения средствами социального управления.
Производительность труда — это соотношение полезных результатов производства и затрат живого труда на их достижение. Профессиональная ориентация — система мероприятий по ознакомлению с миром профессий и спецификой различных видов деятельности. Профориентация способствует выбору профессии в соответствии с индивидуальными способностями и склонностями, а также возможностями, которые предоставляет человеку общество.
Работодатель — юридическое или физическое лицо, заключившее трудовой договор с работником и вступившее с ним в трудовые отношения.
Рынок труда — динамическая система, в которой взаимодействуют субъекты собственности на средства производства и наемные работники, формируя объем, структуру и соотношения спроса и предложения на рабочую силу.
Система образования — совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих ее функционирование.
Труд — процесс сознательной целесообразной деятельности людей, с помощью которой они видоизменяют предметы природы и приспосабливают их для удовлетворения своих потребностей.
Экспертиза социальная — деятельность с целью формирования мотивированного заключения по социальным проблемам, явлениям, процессам, социально ориентированным планируемым или осуществляемым решениям.