2.2. Підбір і аналіз літератури та формулювання припущень про причини виникнення проблеми

Бібліографія джерела

Основні ідеї та тези, що стосуються проблеми

Навчально-методична та довідкова література

Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. – М.: Ось-89, 1999. –

176 с.

• Психологічні особливості тренінгової групи

• Загальні тренінгові методи

• Класифікація та основні види тренінгових груп

• Основні етапи розвитку групи тренінгу

• Ведучий тренінгової групи

• Практична психологія тренінгу як мистецтво

• Ігровий елемент у психологічному тренінгу

• Комунікативні ігри

• Психотехніки, спрямовані на допомогу у вирішенні проблеми

Пахальян В.Э. Групповой психологический тренинг Учебное пособие. - СПб.

Питер, 2006. – 224 с

• Методичні проблеми групового тренінгу

• Місце і роль психогімнастики у психологічному тренінгу

• Підготовка до тренінгу

• Форми просторової організації тренінгу

• Організаційні умови проведення психологічного тренінгу

• Матеріально-технічне оснащення

• Робота над сценарієм тренінгу

• Оформлення програми психологічного тренінгу

• Структура тренінгового заняття

• Процес групового тренінгу

• Вимоги до тренера

• Нестандартні та кризові ситуації тренінгу

Вачков И.В. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Вачков. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с. – (Образовательный стандарт ХХI).

• Підготовка до тренінгу

• Організаційно-методичні аспекти проведення тренінгу

• Прийоми створення тренінгових технік

• Приклади тренінгових методів та вправ

• Вправи, що сприяють активації групової динаміки

• Вправи, що спрямовані на одержання зворотнього зв’язку

• Ігри для розвитку навиків співробітництва

• Вправи, що спрямовані розвиток навиків переконання

• Вправи, спрямовані на розвиток впевненості у собі

• Вправи, спрямовані на розвиток управлінських умінь

Вузькоспеціалізована література

Кабаченко Т.С. Психология управления .Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2000. - 384 с.

У роботі представлений аналіз цілого спектру практичних питань, пов'язаних з психологією управлінської діяльності, з психологічними аспектами ухвалення управлінських рішень і управлінської взаємодії, підбору, розставляння і атестації керівників.

Абрамова Г.С. Психология в управлении и для управления (Руководителям и подчиненным) М.:Изд-во: Сентябрь, 1998. - 160 стр

У книзі описані психологічні механізмів управління людьми, технології впливу на людей. Автор будує узагальнену логічну схему, яка зв'язує вміст трудової діяльності і людський чинник і дозволяє проаналізувати актуальне полягання справ в організації і побачити можливі дороги його поліпшення, а також побудувати свою систему управління персоналом, відповідно як до конкретних умов реального даного підприємства, так і до його особистих поглядів на людей і управління ними.

Абрамова Н.А., Гинсберг К.С., Новиков Д.А. (ред.) Человеческий фактор в управлении.Сборник статей / Под ред. Н. А. Абрамовой, К.С. Гинсберга, Д. А.Новикова. — М.: КомКнига, 2006. — 496 с.

Книга є збіркою статей учених Інституту проблем управління РАН, який є визнаним лідером в науці управління. У статтях представлені різні аспекти впливу людського чинника на вирішення завдань управління, які сьогодні враховуються фахівцями, що працюють над проблемами управління з використанням апарату сучасної математики.

Антонова Н.В. Психология управления. М.: Издательство Высшая школа экономики, 2010. - 269с.

У посібнику розкриваються основні проблеми психології управління, аналізуються як традиційні моделі і теорії вітчизняної і зарубіжної психології, так і сучасні концепції. Посібник містить практичні вправи.

Баранова С.В. Соціально-психологічні механізми формування професійної відповідальності колективних суб'єктів управління. Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.05 / Східноукр. нац. ун-т ім. В.Даля. Луганськ: 2004. — 19 с.: рис.

Виявлено соціально-психологічні механізми формування професійної відповідальності колективних суб'єктів управління (КСУ). Доведено, що професійна відповідальність КСУ є результатом відбиття об'єктивно необхідних взаємин у колективі, що характеризують усвідомлювану необхідність особистості виконувати запропоновані професійні вимоги стосовно морального та професійного обов'язку, соціальних норм та можливості відповідати за свої професійні дії перед собою, колегами, колективом та суспільством. Створено програму формування професійної відповідальності КСУ, теоретично обґрунтовано та практично підтверджено її ефективність.