ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ

Цель: Определение устойчивости внимания и динамики работоспособности. Используется для обследования лиц разных возрастов.

Описание: Испытуемому поочередно предлагается пять таблиц: на которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 25. Испытуемый отыскивает, показывает и называет числа в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью разными таблицами.

Инструкция: Испытуемому предъявляют первую таблицу: «На этой таблице числа от 1 до 25 расположены не по порядку». Затем таблицу закрывают и продолжают: «Покажи и назови все числа по порядку от 1 до 25. Постарайся делать это как можно быстрее и беи ошибок». Таблицу открывают и одновременно с началом выполнения задания включают секундомер. Вторая, третья и последующие таблицы предъявляются без всяких инструкций.

Обработка результатов и интерпретация:

Основной показатель – время выполнения, а также количество ошибок отдельно по каждой таблице. По результатам выполнения каждой таблицы может быть построена «кривая истощаемости (утомляемости)», отражающая устойчивость внимания и работоспособность в динамике.

В «норме» отыскивание чисел по каждой из таблиц составляет 40 – 50 сек. При этом поиск чисел может идти равномерно, хотя иногда наблюдается ускорение темпа сенсомоторных реакций при работе с последующими таблицами. Если поиск чисел происходит явно неравномерно, это может являться признаком повышенной утомляемости и истощаемости или указывать на запоздалую врабатываемость.

«Кривая истощаемости» чаще всего бывает представлена двумя видами:

1. Гиперстенический вариант астении – высокий начальный уровень, далее идет резкий спад и потом тенденция возврата к исходному уровню;

2. Гипостенический вариант астении – невысокий исходный уровень и далее постепенное и неуклонное снижение показателей без заметных их колебаний к улучшению.

С помощью этого теста можно вычислить еще и такие показатели, как: эффективность работы (ЭР), степень врабатываемости (ВР), психическая устойчивость ПУ), которые предложены А. Ю. Козыревой.

T₁ + Т₂ + Т₃ + Т₄ + Т₅

ЭР = ––––––––––––––––––––––,

5

где T₁ – время работы с первой таблицей, Т₂ – время работы со второй таблицей, Т₃ – с третьей таблицей, Т₄ – с четвертой, Т₅ – с пятой.

Оценка ЭР (в секундах) производится с учетом возраста испытуемого:

Возраст	5 баллов	4 балла	3 балла	2 балла	1 балл
10 лет	45 и меньше	46-55	56-65	66-76	76 и больше
11 лет	35 и меньше	36–45	46–55	56–65	66 и больше
12 лет	30 и меньше	31–35	36–45	46–55	56 и больше

Т₁

ВР = –––––

ЭР

Результат меньше 1,0 – показатель хорошей врабатываемости, соответственно, чем выше 1,0 данный показатель, тем больше испытуемому требуется подготовка к основной работе.

Психическая устойчивость (выносливость) вычисляется по формуле:

Т₄

ПУ =–––––

ЭР

Показатель результата меньше 1,0 говорит о хорошей психической устойчивости, соответственно, чем выше данный показатель, тем хуже психическая устойчивость испытуемого к выполнению заданной работы.

Распределение и переключение внимания

Цель: изучение распределения и переключения внимания.

Описание:

1 вариант. Испытуемый пишет на доске числа от 1 до 20 и одновременно громко считает в обратном порядке от 20 до 1.

2 вариант. По рисунку испытуемый должен найти и показать поочередно белые цифры в возрастающем порядке и черные цифры в убывающем порядке, т.е. 1 – белое, 24 – черное, 2 – белое, 23 – черное и т.д.

Обработка результатов и интерпретация:

Баллы	5	4	3	2	1
Время выполнения	2 мин 40 сек	2 мин 41с– 5 мин 30с	5мин 31 с– 6 мин 30с	6 мин 31с– 8 мин
Количество ошибок	0	0	1-2	3-4	5

Для анализа результатов фиксируется время выполнения задания и количество ошибок. Для профессионального водителя – не менее 4 баллов.

Тестовый материал:

8	9	24	20	15	6	19
4	5	12	1	24	13	23
14	18	17	22	2	11	6
22	11	7	21	8	3	9
2	7	16	23	19	16	3
13	1	21	5	10	25	17
15	10	18	20	4	14	12

Методика горбова «красно-черные таблицы»

Цель: Оценка переключения и распределения внимания. Может быть использована для обследования детей и взрослых.

Описание:

Исследование проводится с помощью специальных бланков, на которых 25 красных и 24 черных числа с буквами. Испытуемый должен вначале отыскать черные числа в порядке возрастания, затем красные числа в убывающем порядке.

Третье задание заключается в попеременном поиске черных чисел в возрастающем и красных чисел в убывающем порядке. Основной показатель – время выполнения.

Первые два задания выполняются с использованием одного бланка, третье задание – на другом бланке.

Время выполнения задания фиксируется.

Инструкция для взрослых: «На Вашем бланке 25 красных и 24 черных числа. Вы должны отыскать черные числа в возрастающей последовательности (от 1 до 24), а затем красные числа в убывающей последовательности (от 25 до 1). Каждый раз, находя необходимое число, запишите букву, соответствующую этому числу.

Например, красная цифра 25, пишем букву Р, потом черная цифра 1, пишем букву В. Далее красная цифра 24, пишем букву И, черная 2, пишем букву Н. Таким образом, на листе ответов получается ряд букв: Р В И Н …….

Время работы – 5 минут».

Вторая инструкция: «Возьмите второй бланк. Теперь Вы должны отыскивать красные числа в убывающем порядке, и черные числа в возрастающем порядке одновременно, попеременно. Например: красная цифра 25, черная цифра 1, красная цифра 24, черная цифра 2 и так далее.

Буквы, соответствующие красным цифрам записываются в одном ряду (сверху), а соответствующие черным – в другом (снизу), таким образом получается два ряда букв».

Обработка данных:

Методика оценивается по количеству правильно воспроизведенных пар букв.

Учитывается время выполнения каждой серии и ошибки. Время выполнения третьего задания не равно сумме времен, затраченных на выполнение первого и второго, так как часть времени уходит на переключение внимания и оперативное удержание в голове только что названных чисел. Разница между двумя временными показателями будет временем переключения внимания с одного ряда чисел на другой. Чем меньше эта разница, тем лучше переключение внимания.

Виды ошибок: пропуск числа, повторение одного числа дважды и так далее.

Детский вариант красно-черной таблицы можно использовать после того, как испытуемому были предложены таблицы Шульте, поскольку это дает возможность сравнить результаты двух методик между собой.

Инструкция к детскому варианту: «На этой таблице красные числа от 1 до 24 и черные числа от 1 до 25 расположены не по порядку. Ты должен показывать и называть черные числа в возрастающем порядке, а красные – в убывающем одновременно, по очереди: 1 – черное, 24 – красное, 2 – черное, 23 – красное и так далее».

Время выполнения задания фиксируется при помощи секундомера. Обработка данных в детском варианте аналогична обработке взрослого варианта. Для сравнения берется среднее время выполнения заданий в методике Шульте и зафиксированное время работы с таблицей Горбова. Разница между двумя временными показателями будет временем переключения внимания.

8 – к	24 – у	13 – м	7 – ф	22 – б	12 – н	5 – б
8 – х	14 – ф	14 – р	17 – ш	15 – д	6 – г	3 – е
19 – к	3 – к	18 – ч	23 – к	16 – р	18 – х	17 – р
21 – р	13 – ф	1 – р	22 – ш	11 – р	23 – г	20 – д
5 – м	10 – е	4 – ф	25 – р	21 – ц	2 – т	19 – ж
12 – ж	6 – б	16 – у	20 – м	4 – с	10 – б	9 – а
2 – н	7 – н	11 – л	15 – у	9 – к	24 – н	1 – в