Методичні коментарі

Найголовнішим засобом збагачення лексики сучасної украї­нської літературної мови є творення нових слів, тобто словотворення. Слова в мові творяться не з довільно взятих звуків - їх ство­рюють, керуючись певними закономірностями. Тому треба зна­ти засоби творення слів і правильно використову­вати різні спо­соби словотворення.

Українська мова як одна з найрозвинутіших мов світу має досконалу систему засобів словотвору, і це дає їй можливість іти в ногу з розвитком науки, техніки, освіти, культури, бо цей розви­ток неодмінно супроводжується появою великої кількості нових слів. Творення їх тісно пов'язане із структурою слів та здатністю членуватися на морфеми.

Чинні програми з української мови для середньої школи пе­редбачають вивчення морфемної будови слова і словотвору.

З цим матеріалом учні ознайомлюються ще в 1-4-х класах. Вони навчаються добирати й утворювати споріднені слова, виз­начають у слові всі його значущі частини.

У 6-му класі розширюють знання про значущі частини сло­ва, поглиблюють поняття про різновиди морфологічного спосо­бу творення слів, ознайомлюються з неморфологічними спосо­бами словотвору, вчаться розрізняти форми одного й того самого слова від новоутворених слів, оволодівають умінням аналізувати слова за їх морфемним складом.

У подоланні труднощів під час вивчення будови слова і сло­вотворення вчитель зобов'язаний дотримуватися як загально­дидактичних, так і специфічних принципів вивчення відповід­ного матеріалу. Під час опрацювання цих розділів учитель повинен застосовувати ефективні методи і прийоми для полегшення зас­воєння і сприйняття матеріалу. Значне місце серед них посідають тренувальні вправи, пов'язані з морфемним і словотвірним роз­борами.

Морфемний аналіз – виділення морфем у словах. Морфема – мінімальна значуща частина слова: корінь, суфікс, префікс, постфікс, закінчення. Морфемний аналіз проводиться у всіх класах, ускладнюючись в міру вивчення нових тем з будови слова і словотворення. Морфемний аналіз може бути визначе­ним як граматико-орфографічна вправа аналітичного типу.

Словотвірний розбір – вид мовного аналізу, полягає у з'ясуванні, чи є дане слово похідним, якщо похідне – який спосіб словотворення (префіксальний, суфіксальний, та ін.) Слово­твірний розбір передбачає побудову словотвірних низок, гнізд, ступенів утворення слова. У школі вивчається з 5-го класу; в початкових класах -– аналіз будови слова, з'ясування, від якого слова утворилося, підбір спільнокореневих слів. Словотвірний розбір створює передумови для елементів дослідницької діяльності учнів, для створення про­блемних ситуацій.

Словотвірні вправи: знаходження в тексті слів із похідними основами, аналіз будови слів та їх значення; підбір спільнокорене­вих слів, з'ясування способів їх творення; зістав­лення значень слів у гніздах спільнокореневих, з'ясування постійних значень, яких нада­ють одні й ті ж афікси, користу­вання словотвірними словниками, самостійна побудова слово­твір­них рядів (за зразками словотвірного словника), утворення ряду інших нових слів; побудова речень і зв'язного тексту з вживанням утворених слів; орфографічний і гра­матичний аналіз утворених слів, їх промовляння та запис, знахо­дження в них орфограм і пояснення правильного написання, а також вимови. Словотвірні вправи комбінуються із граматичними, фонетични­ми, орфографічними, словниковими та іншими вправами.