Тема. Типи уроків української мови

Студенти повинні вміти конкретизувати мету уроку добирати дидактичний матеріал, плану­вати навчальні дії для досягнення цілей уроку, правильно визначати тип уроку.

Базові поняття: сучасний урок української мови, структура уроку мови, типологія уроків мови, аспектні уроки мови, уроки розвитку зв'язного мовлення.

Методичні коментарі

Основною формою навчально-виховної роботи в сучасній школі визначається урок, що проводиться за чітко визначеним розкладом і з постійним складом учнів.

Уроки мови за своєю будовою і методикою проведення мо­жуть бути досить різноманітними. Повноцінний урок збуджує зацікавленість дітей до вивчення мови і стимулює розвиток їхньо­го мовлення.

Сучасний урок мови має бути спрямований на формуван­ня національної мовної особистості учня, давати школярам загаль­ний розвиток через засвоєння спеціальних знань, передбачених чинною програмою, формувати їхні пізнавальні й творчі здібності.

Головне в уроці — його зміст. Урок повинен містити певну інформацію, теоретичні відомості з української мови, засвоєння яких збагачувало б учнів науковими знаннями; практичні завдан­ня і вправи мають спрямовуватися на розвиток духовного багат­ства особистості. Найважливішим у змісті уроку вважається його науковість, оптимальність, зв'язок із життям. Загалом зміст уро­ку визначається державною програмою, у якій встановлено обсяг і характер матеріалу, послідовність його вивчення, види робіт з розвитку мовлення.

Основою для організації змісту уроку є мета. Вона випливає із завдань, що ставлять перед вивченням шкільного курсу мови в цілому, і тих, які стосуються вивчення конкретної теми.

За основною дидактичною метою О.М. Біляєв виділяє ас­пектні уроки мови і уроки розвитку зв'язного мовлення.

Урок вивчення нового матеріалу

Структура уроку:

1. Перевірка домашнього завдання (як засвоєно матеріал, якість виконання вправи).

2. Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу (актуалі­зація опорних знань, умінь і навичок).

3. Повідомлення теми і мети уроку, мотивація навчання.

4. Вивчення нового матеріалу.

5. Закріплення набутих знань.

6. Підсумки уроку.

7. Завдання додому та інструктаж про його виконання.

Наве­дена схема уроку є орієнтовною. Ефективність уроку великою мірою залежить від того, наскільки учень підготовлений активно сприймати новий матері­ал.

Урок закріплення знань, умінь і навичок

Структура уроку:

1. Повідомлення теми і мети уроку.

2. Перевірка теоретичних відомостей і первинних умінь та навичок з теми, застосування яких буде потрібним на уроці.

3. Робота над закріпленням знань, умінь, навичок.

4. Перевірка якості самостійної роботи учнів.

5. Завдання додому.

6. Підведення підсумків уроку.

Урок перевірки та обліку якості засвоєних знань, умінь і навичок.

Структура уроку:

1. Повідомлення мети перевірки і способів її проведення.

2. Усна перевірка знань учнів (якщо потрібно).

3. Самостійне виконання учнями контрольної роботи.

4. Відповіді вчителя на запитання учнів (якщо є).

5. Підведення підсумків уроку.

6. Завдання додому, підготовка до його виконання.