Перспективні технології навчання рідної мови

- особистісно зорієнтовані технології

- інформаційні технології

- технології модульного навчання

- технології саморозвитку

- технології життєтворчості

- технології інтегрованого навчання.

Реалізації змісту рідномовної освіти в школі сприяє систе­ма доопрацьованих підручників для 5-12 -х класів, що ґрунту­ються на діяльнісно-комунікативному підході до навчання. У їх основу покладено методику вивчення української мови укрупненими частинами з допомогою узагальнюючих таблиць і схем, методику розвивального навчання з допомогою пізнаваль­них, творчих, про­блемно-ситуативних завдань.

Внесення істотних змін до змісту і структури шкільного кур­су мови дасть змогу підвищити рівень навчальних занять.

Методичний посібник (посібник для вчителів) – книга для вчителя, в якій викладається будь-яке питання методики, значний розділ курсу методики, описується система роботи, метод чи прийом (система прийомів) навчання. Методичний посібник характеризу­ється яскраво вираженою практичного спрямованістю, доступністю і допомагає вчителеві у його щоденній діяльності. До методичних по­сібників відносять також методичні (поурочні) розробки та посібни­ки з предмета, який викладається.

Методичні (поурочні) розробки – вид практичного посібника для молодого вчителя. Містить приблизне планування матеріалу з курсу української мови на півроку, на рік, а також орієнтовні конс­пекти (плани) уроків. Методичні розробки допомагають учителям глибше зрозуміти ідеї та можливості, закладені в підручниках украї­нської мови та інших посібниках, полегшують працю вчителя.

Методичні розробки – це орієнтовні зразки, які можуть допо­могти вчителеві побудувати свій урок. Це засіб поширення кращого досвіду вчителів, проте розробки не повинні стримувати творчу іні­ціативу вчителя. Методичні розробки особливо важливі при введен­ні нового підручника чи нової програми, що характерно для періоду реформи школи.

Навчальні посібники з української мови – друковані, зобра­жувальні та звукові засоби навчання для школи, ВНЗ, ПТУ, ліцею та ін.: збірники вправ, задач, завдань з курсу української мови чи з її розділів, збірники текстів для аналізу, переказів та диктантів, хрес­томатії, платівки, навчальні кіно - й телефільми, роздавальний мате­ріал (картки з дидактичними матеріалами), навчальні словники і до­відники, наочні посібники (таблиці з граматики, орфографії, картини для розвитку мовлення та ін.).

Наочні посібники з української мови–- навчальні посіб­ники, які забезпечують зорове сприйняття: таблиці з фонетики, граматики, лексики; схеми; словникові плакати для запам'ятову­вання правопи­су слів; картки для бесід, розповідей і творів; портрети вчених і письменників; а також екранні засоби; діа- та кінофільми, слайди, телефільми та ін. Засоби наочності поділя­ються на: 1) засоби зорової наочності (екранні, друковані); 2) засоби слухової і зорово-слухової наочності (звукові, екранно-звукові).

Методична преса: журнали – „Українська мова і літера­тура в школі”, „Українська мова і література в середніх школах, ліцеях, гімназіях, колегіумах”, „Дивослово”, „Початкове слово”, „Урок української”, „Рідна школа”; газета „Українська мова та література”.