Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок

1. Визначте предмет і завдання методики навчання україн­ської мови як науки.

2. Яка роль рідної мови в реалізації Концепції національ­ної освіти в Україні?

3. Розкрийте наукові основи і джерела розвитку методики на­вчання української мови в школі.

4. Визначте роль суміжних із лінгводидактикою дисциплін у створенні наукових основ навчання мови в школі.

5. Розкажіть про становлення і розвиток теорії та практики навчання рідної мови в Україні.

6. З'ясуйте значення наукової методики для практики навчан­ня рідної мови в школі.

7. Яке значення має досвід педагогів-новаторів у подальшо­му вдосконаленні методики вивчення української мови? Роз­кажіть про передовий досвід навчання української мови одного з учителів-словесників.

Практичний блок

1. Підготуйте огляд посібників із методики української мови за останні три роки.

2. Порівняйте визначення методики української мови І.С. Олійника та О. М. Біляєва. Зробіть висновок, яке з них більшою мірою відповідає вимогам сьогодення.

«Методика викладання української мови як наука досліджує процес навчання української мови, розкриває закономірності зас­воєння різних сторін мови, визначає і вмотивовує засоби пере­дачі знань учням» (Олійник І. С. та ін. Методика викладання ук­раїнської мови в середній школі / За ред. І.С. Олійника. – К.: Вища школа, 1989.-С.6).

«Методика української мови – це педагогічна дисципліна, що визначає мету і завдання, принципи, зміст, форми і методи навчання, шляхи засвоєння учнями мовних та мовленнєвих умінь і навичок, фор­мування засобами предмета національне мовної особистості» (Біляєв О.М. Методика мови як наука // Дивослово. – 2002. – №11. – С.20).

3. Зробіть повідомлення про лінгводидактичну спадщину провідних вітчизняних учених XX ст.

Рекомендована література

1. Біляєв О. М. Методика мови як наука // Дивослово. — 2002 – №1.– С. 20-24; С. 49-50.

2. Болтівець С. Іван Огієнко: мова як вираження націо­наль­ної пси­хіки, душі й свідомості народу // Дивослово. – 1994. – №7. – С 23-27. 14

3. Грушевський М. Про українську мову та українську школу. – К: Веселка, 1991.

4. Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI сто­ліття) // Освіта. – 1993. – 8 грудня.

5. Караман С.О. Методика навчання української мови в гімназії. – К.: Ленвіт, 2000.

6. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психологіч­ний розвиток особистості. — К.: Рад. Школа, 1989.

7. Левківський М.В. Історія педагогіки: Навчальний посібник _ Житомир: ЖДПУ, 2002.

8. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних зак­ладах / За ред. М.І. Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2000.

9. Мовчан Т. Мова — явище космічне // Літературна Україна –1989. –№43.– С. 46-48.

10. Огієнко І. Українська культура. Коротка історія культур­ного життя українського народу. — К., 1918.

11. Олійник І. С. та ін . Методика викладання української мови в середній школі. — К.: Вища школа, 1989.

12. Яворська С. Перші теоретичні праці з методики навчання мови // Дивослово. – 2002. – № 12. – С. 46-49.