
- •Вступні зауваги
- •Методичні рекомендації
- •Зразок екзаменаційного білета:
- •Зміст програми
- •I. Фонетика та фонологія. Орфографія. Орфоепія Студенти повинні вміти:
- •Перелік основних орфограм
- •II. Лексикологія. Фразеологія. Лексикографія Студенти повинні вміти:
- •III. Морфеміка. Словотвір Студенти повинні вміти:
- •IV. Морфологія Студенти повинні вміти:
- •V. Синтаксис. Пунктуація Студенти повинні вміти:
- •Перелік основних пунктограм
- •V. Етимологічний розбір
- •Vі. Морфологічний розбір
- •Іменник
- •Прикметник
- •Числівник
- •Займенник
- •Дієслово
- •Дієприкметник
- •Дієслівні форми на –но, -то
- •Дієприслівник
- •Прислівники
- •Слова категорії стану
- •Модальні слова
- •Прийменники
- •Сполучники
- •Vіі. Синтаксичний і пунктуаційний розбори Синтаксема
- •Словосполучення
- •Речення
- •Прості речення
- •Складні речення
- •Складносурядні речення
- •Складнопідрядні речення
- •Складні безсполучникові речення
- •Складні ускладнені речення
- •Складне синтаксичне ціле
- •Пунктуація
- •Принципи української пунктуації
- •Лексичний аналіз слова
- •Розбір фразеологізму
- •Морфемний аналіз слова
- •Етимологічний аналіз слова
- •Словотвірний аналіз слова
- •Фонетичний аналіз слова
- •Орфографічний розбір слова
- •Орфоепічний розбір слова
- •Графічний розбір слова
- •Граматичний розбір
- •Морфологічний аналіз частин мови
- •Іменник
- •Прикметник
- •Займенник
- •Числівник
- •Дієслово
- •Дієслівна форма на -но, -то
- •Дієприкметник
- •Дієприслівник
- •Прислівник
- •Морфологічний аналіз службових частин мови Прийменник
- •Сполучник
- •Синтаксичний аналіз мовних одиниць
- •Зразок синтаксемного аналізу простого речення (семантично елементарного)
- •Зразки розбору словосполучень
- •Просте речення структурна схема речення Умовні позначення:
- •10. Характеристика поширювачів речення:
- •Зразки розбору двоскладних речень
- •Зразки розбору односкладних речень
- •Зразки розбору неповних речень
- •Зразки розбору еквівалентів речень
- •Зразки розбору простих ускладнених речень
- •Зразки розбору складносурядних речень
- •10. Тип підрядної по (див. Схему-класифікацію).
- •Зразок розбору складнопідрядного речення
- •8. Пунктуація.
- •Зразок розбору складного безсполучникового речення
- •Схеми та зразки синтаксичного розбору складних синтаксичних конструкцій (складних ускладнених речень)
- •Зразки розбору ускладнених складносурядних та безсполучникових складних речень
- •Зразки розбору ускладнених складнопідрядних речень
- •Зразки розбору ускладнених складних речень з різними видами синтаксичного зв’язку
- •6.1. Складна синтаксична конструкція з підрядним зв’язком:
- •6.3. Складна синтаксична конструкція з недиференційованим зв’язком.
- •Зразки розбору
- •Зразок розбору тексту
- •Зразок пунктуаційного розбору речень
- •Криниця у нашому обійсті
- •Отчий дім
- •Чао, бамбіно!
- •Олесь Гончар
- •Пісня мого народу
- •Пісня й мова
- •Вступні зауваги
- •Методика української мови як наука і навчальна дисципліна
- •Методика мовленнєвого розвитку учнів
- •Українська мова в школах нового типу
- •Методика вивчення основних розділів курсу української мови
- •Позакласна робота з української мови
- •Тема. Методика української мови як наука і навчальна дисципліна
- •Методичні коментарі
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Тема. Концепція мовної освіти. Підручники з української мови та методичні посібники
- •Методичні коментарі
- •Пріоритетні напрями мовної освіти
- •Змістові лінії
- •Змістові рівні мовної освіти
- •Перспективні технології навчання рідної мови
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Методичні коментарі
- •Загальнодидактичні принципи навчання української мови
- •Лінгводидактичні принципи
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Тема. Методи і прийоми навчання мови
- •Методичні коментарі
- •Класифікація методів (за о.М.Біляєвим)
- •Сучасна класифікація методів навчання української мови
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Тема. Типи уроків української мови
- •Методичні коментарі
- •Урок вивчення нового матеріалу
- •Урок закріплення знань, умінь і навичок
- •Урок перевірки та обліку якості засвоєних знань, умінь і навичок.
- •Урок аналізу контрольних робіт
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Методичні коментарі
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Методичні коментарі
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Тема. Методика вивчення будови слова і словотвору
- •Методичні коментарі
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Тема. Методика вивчення шкільної граматики. Особливості вивчення частин мови
- •Методичні коментарі
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Тема. Методика вивчення синтаксису
- •Методичні коментарі
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Тема. Методика вивчення орфографії і пунктуації
- •Методичні коментарі
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Тема. Методика вивчення стилістики. Лінгвістика тексту в школі
- •Методичні коментарі
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Тема. Методика розвитку зв'язного мовлення
- •Методичні коментарі
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Тема. Методика вивчення риторики
- •Методичні коментарі
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Тема. Позакласна робота з української мови
- •Методичні коментарі
- •Тренувальні вправи та контрольні завдання Теоретичний блок
- •Практичний блок
- •Рекомендована література
- •Методичні рекомендації
- •Зразок екзаменаційного білета:
- •Питання до державного іспиту
- •Для шкіл з українською мовою навчання
- •Для шкіл з російською мовою навчання
- •Для шкіл з румунською мовою навчання
- •Для шкіл з угорською мовою навчання
- •Альтернативні підручники
- •Додаткова література з проблем укладання сучасних підручників
- •Вступні зауваги
- •Технологія роботи над науковою темою з актуальних проблем українського мовознавства та методики викладання української мови
- •Методичні рекомендації до оформлення і захисту дипломних робіт
- •Рекомендована література
- •Критерії та шкала оцінювання знань студентів (ests)
- •Шкала оцінювання (ests)
- •Додатки
- •Орієнтовна тематика дипломних робіт
- •Зразки титульних аркушів дипломних робіт Форма № н-9.02
- •Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Дипломна робота (окр „спеціаліст”)
- •Форма № н-9.02
- •Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
- •Дипломна робота
- •Зразок оформлення змісту дипломної роботи
- •Зразки оформлення списку використаної літератури
- •Список використаної літератури
- •Як правильно оформити список літератури до наукової роботи книги Однотомний документ
- •1. Опис видання за авторами:
- •2. Багатотомний документ:
- •3. Частина збірників, матеріалів конференції, семінарів, читань:
- •4. Розділ підручника, посібника тощо:
- •Часописи
- •1. Стаття з журналу
- •2. Стаття з газети
- •Дисертація
- •Автореферат дисертацій
- •Рецензія
- •Законодавчі та нормативні документи
- •Словники, довідники, енциклопедії
- •1. Словники:
- •2. Довідники:
- •3. Стаття з енциклопедії:
- •Зразки оформлення списку використаних джерел ілюстративного матеріалу
- •Газетні видання за 2006––2011
- •Список умовних позначень лексикографічних джерел
- •Типові помилки в змісті й оформленні дипломної роботи Типові помилки в змісті та оформленні дипломної роботи
- •Пам’ятка: як готуватися до доповіді під час захисту наукової роботи та репрезентації її на захисті
- •Доповідь-виступ на захисті
Зразки розбору односкладних речень
На нього повіяло свіжістю від виблискуючих хвиль.
(М. Вороний)
Непитальне, розповідне.
Неокличне.
Стверджувальне.
Дійсний спосіб, минулий час, вивідна форма парадигми.
Односкладне, дієслівного класу, безособове (відмінювано-дієслівного типу).
Vf sing 3.
Поширене.
Повне.
Головний член повіяло виражений особовою формою дієслова (3-тя ос. одн.), вжитою в безособовому значенні.
Поширювачі (прислівні):
повіяло (чим ?) свіжістю об’єктного типу, непрямий, виражений іменником в оруд. відм.;
хвиль (яких ?) виблискуючих означального типу, узгоджений, виражений прикметником;
повіяло (від чого?) від хвиль об’єктний поширювач, непрямий, виражений іменником в род. відм.;
повіяло (на кого ?) на нього об’єктний поширювач, непрямий виражений іменником в род. відм.
Семантична структура:
повіяло (Р) на нього (О) двокомпонентна.
Комунікативна будова речення: (Т-R: нерозчленоване висловлювання).
Неускладнене.
Подільне.
Крапка в кінці речення.
Тиша. Жодний листочок не ворухнеться (О. Донченко).
Непитальне (розповідне).
Неокличне.
Стверджувальне.
Дійсний спосіб, синтаксично теп. час, вихідна форма парадигми.
Односкладне, іменного класу, номінативне (буттєве).
N1.
Непоширене.
Повне.
Головний член тиша виражений іменником у називному відмінку.
Семантична структура:
тиша (Р) – однокомпонентна.
Комунікативна будова речення: (Т-R: нерозчленоване висловлювання).
Неускладнене.
Подільне.
Крапка в кінці речення.
Той монастир недавно збудували (Л. Костенко).
Непитальне (розповідне).
Неокличне.
Стверджувальне.
Дійсний спосіб, синтаксично минулий час, вивідна форма парадигми.
Односкладне, дієслівного класу, неозначено-особове, відмінювано-дієслівного типу.
Vf pl.
Поширене.
Повне.
Головний член збудували виражений особовою формою дієслова (у множ., мин. часу).
Прислівні поширювачі:
монастир (який ?) той означального типу, узгоджений, виражений вказівним займенником у наз. відм.;
збудували (що ?) монастир об’єктного типу, прямий. виражений іменником в знах. відм. без прийм.;
збудували (коли ?) недавно обставинного типу (часу), виражений прислівником.
Семантична будова:
збудували (Р) монастир (О) двокомпонентна.
Комунікативна будова речення:
Той Т монастир / недавноR збудували
(Т R: нейтральне висловлювання).
Неускладнене.
Подільне.
Крапка в кінці речення.
Бережіть це життя! (О. Гончар).
Непитальне (спонукальне).
Окличне.
Стверджувальне.
Наказовий спосіб, вивідна форма парадигми.
Односкладне, дієслівного типу, означено-особове, відмінювано-особового типу.
Vf pl2.
Поширене.
Повне.
Головний член бережіть виражений особовою формою дієслова в наказовому способі 2-ої особи множини.
Прислівні поширювачі:
бережіть (що ?) життя обєктного типу, прямий, виражений іменником в знах. відм. без прийм. ;
життя (яке ?) це означального типу, узгоджений, виражений займенником у знах. відм..
Семантична будова:
бережіть (Р) життя (О) двокомпонентна.
Комунікативна будова речення:
БережітьТR це життя
(ТR: нечленоване висловлювання).
Неускладнене.
Подільне.
Ночвами моря не перепливеш (Народна творчість).
Непитальне( розповідне).
Неокличне.
Заперечне (загальнозаперечне).
Дійсний спосіб, синтаксично майбутній час, вивідна форма парадигми.
Односкладне, дієслівного класу, узагальнено-особове, відмінювано-дієслівного типу.
neg Vf sing2
Поширене.
Повне.
Головний член не перепливеш – виражений особовою формою дієслова (2-га ос. одн. майб. часу), що означає дію, яка може стосуватися будь-якої особи в будь-який момент часу.
Поширювачі (прислівні):
не перепливеш (чого?) моря – об’єктнй, прямий виражений іменником в род. відм.;
не перепливеш (як?, яким способом?) ночвами – обставинний, способу дії, виражений іменником в оруд. відм.
Семантична будова: не перепливеш (Р) моря (О) – двокомпонентна
Комунікативна будова речення: НочвамиR / моря Т не перепливеш (R – T: експресивне висловлювання).
Неускладнене.
Подільне.
Крапка в кінці речення.
Там-то зілля, овощу! (Марко Вовчок).
Непитальне (розповідне).
Окличне.
Стверджувальне.
Дійсний спосіб, синтаксично теперішній час, вивідна форма парадигми.
Односкладне, іменного класу – ґенітивне.
N2
Поширене.
Повне.
Головні члени зілля, овощу виражені імениками у родовому відмінку (родовий окличний).
Неприслівні поширювачі:
Там-то – детермінантний член обставинного типу з локальною семантикою, виражений прислівником.
Семантична структура: однокомпонентна (родовий відмінок іменника виражає S і P у нерозчленованому вигляді).
Там-то / зілля, овощу!
Комунікативна будова речення:
Там-то Т R зілля, овощу!
(TR: нечленоване, експресивне висловлювання).
13. Ускладнене сурядним рядом головних членів.
14. Подільне.
15. Знак оклику в кінці речення.
Мені тоді було років вісімнадцять (Г. Тютюнник).
Непитальне.
Неокличне.
Стверджувальне.
Дійсний спосіб, синтаксично минулий час, вивідна форма парадигми.
Односкладне, іменного класу, квантитативно-ґенітивне.
cop N2 Num
Поширене.
Повне.
Головний член – було років вісімнадцять – виражений дієсловом-зв’язкою „бути” в минулому часі + кількісний числівник + Р.в. іменника в множині.
Неприслівні поширювачі:
мені – суб’єктнй детермінант, виражений особовим займенником я у дав. в.;
тоді – детермінант обставинного типу з часовим значенням, виражений прислівником.
Семантична будова: мені (S) було років вісімнадцять (Р) – двокомпонентна.
Комунікативна будова речення:
Мені тоді було років Т / вісімнадцять. R
(T-R: нейтральний варіант висловлювання).
13. Неускладнене.
14. Подільне.
15. Крапка в кінці речення.