МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Чернівецький національний університет

імені Юрія Федьковича

Н. В. Гуйванюк, О. В. Кульбабська, О. В. Кардащук

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ

з української мови та

методики викладання української мови



ЧЕРНІВЦІ

Чернівецький

національний університет

2013

УДК 378.14:811.161.2(07)

ББК 74.216.5Укр-28я7

Г 938

Відповідальний редактор –

Гуйванюк Н. В., доктор філол. наук, професор

Рецензенти:

Марчук Л. М., доктор філол. наук, професор (Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка);

Мірченко М. В., доктор філол. наук, професор (Східно­європейський національний університет імені Лесі Українки);

Степаненко М. І., доктор філол. наук, професор (Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка)

Гуйванюк Н.В.

Г 938 Державна підсумкова атестація з української мови та методики викладання української мови [Текст] : навч.-метод. посібник / Н. В. Гуйванюк, О. В. Кульбабська, О. В. Кардащук. – Вид. 4-е, доповн. – Чернівці : Чернівецький нац. ун-т, 2013. – 302 с.

ISBN

Навчально-методичний посібник охоплює три частини. У першій представлено програму з української мови до державного іспиту на здобуття кваліфікаційного рівня „спеціаліст” (7.02030301) напряму підготовки Філологія, схеми та зразки мовних розборів, список рекомендованої літератури та лексикографічного корпусу, лінгвометодичні коментарі, що допоможуть випускникам філологічних факультетів зорієнтуватись у підготовці до підсумкових випробувань. Другий розділ посібника містить програму з методики викладання української мови, орієнтовний перелік питань до державного іспиту на здобуття кваліфікації „бакалавр” (6.020303), систему орієнтирів для самостійної роботи студентів з курсу методики, зразки практичних завдань, рекомендовану літературу та корпус шкільних підручників, а також єдині вимоги до оцінювання знань студентів під час складання державного комплексного екзамену з української мови та методики її викладання. У третій частині запропоновано методичні поради щодо написання й успішного захисту дипломних і магістерських робіт.

Для студентів, викладачів, аспірантів.

ББК 74.216.5Укр-28я7

ISBN

© Гуйванюк Н.В., 2013

© Видавництво ЧНУ, 2013

ЗМІСТ

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ……………………………………………………………..

Вступні зауваги

Програма курсу сучасної української літературної мови

до державного іспиту

Система орієнтирів для самостійної роботи з курсу «Сучасна українська мова»…………………………………………………………..

Базові поняття й лінгвометодичні коментарі до мовних розборів ……………..

Схеми та зразки мовних розборів……………………………

Тренувальні вправи та контрольні завдання

Рекомендована література

Лексикографічний корпус української мови

Критерії та шкала оцінювання знань студентів (ESTS)

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ З МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ………………………

Вступні зауваги …

Програма з методики викладання української мови

Система орієнтирів для самостійної роботи студентів з курсу „Методика викладання української мови”………………………………………….

Орієнтовний перелік питань до державного іспиту

Зразки практичних завдань………………………………………..

Рекомендована література

Корпус шкільних підручників з української мови

Критерії та шкала оцінювання знань студентів (ESTS)

ДЕРЖДАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ:

ДИПЛОМНА РОБОТА З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

ТА МЕТОДИКИ ЇЇ ВИКЛАДАННЯ……………………………………………..

Вступні зауваги ............................................................................................................

Дипломна робота як різновид наукової творчості студентів ..................................

Технологія роботи над науковою темою з актуальних проблем українського мовознавства та методики викладання української мови………………………….

Методичні рекомендації до оформлення і захисту дипломних робіт…………….

Рекомендована література…………………………………………………………...

Критерії та шкала оцінювання знань студентів (ESTS)…………….......................

ДОДАТКИ

Додаток А. Орієнтовна тематика дипломних робіт ....................... …………

Додаток В. Зразки титульних аркушів дипломних робіт .............................

Додаток В. Зразок оформлення змісту дипломної роботи ..……. …………

Додаток Г. Зразки оформлення списку використаної ……………………

літератури.............................................................................................. ………..

Додаток Д Зразки оформлення списку використаних джерел

ілюстративного матеріалу .................................................................. …………

Додаток Е. Типові помилки в змісті та оформленні

дипломної роботи ................................................................................................

Додаток Ж. Пам’ятка: як готуватися до доповіді під час

захисту наукової роботи та репрезентації її на захисті..............................

Додаток З. Доповідь-виступ на захисті............................................................

__________________

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ

З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Вступні зауваги

Відродження національної освіти, науки та культури – одна з найголовніших цілей Української держави, адже без всебічної активі­зації інтелектуального й духовного потенціалу суспіль­ства подальший розвиток будь-якої країни неможливий.

За роки незалежного розвитку освіта України зробила від­чутні кроки вперед. Зокрема, затверджено Національну дер­жав­ну програму „Освіта. Україна ХХІ століття”, здійснюються добре відомі кожному реформи в організації навчального процесу: зао­хочення до впровадження нових трансферно-модульних технологій, оновлення змісту та методики навчання, запровадження незалежного тестування забез­печення національно-освітніх пот­реб усіх громадян країни. Для цього потрібно забез­печити сучас­ну школу висококваліфікованими спеціаліс­тами. Сформу­ва­ти ж духовно багату, освічену, творчу, соціально актив­ну особистість немож­ливо без оволодіння мовою як засо­бом спілкування, мис­лення, пізнання. Основи професійної майстерності майбутнього філолога формуються під час вивчення всіх дисциплін у вищому закладі освіти. Однак провідну роль у системі підготовки фахівця з української мови відіграють дисципліни мовознавчого циклу та методика навчання рідної мови, що передбачені програмами Міністерства освіти і науки України для вищих навчальних закладах.

Загальновідомо, що мова – складна система, у якій функціонують виражальні засоби різних рангів. На кожному рівні цієї системи є свої мовні одиниці, кожній з яких притаманний певний набір ознак і властивостей. Знання цих властивостей – неодмінна умова опанування мови, ефективного використання її ресурсів у власному мовленні, об’єктивного поціновування наукових дефініцій, засвоєння різних класифікацій мовних явищ. У цьому аспекті державний комплексний екзамен з української мови є не лише перевіркою теоретичних знань і практичних навичок з усіх лінгвістичних дисциплін, які вивчали студенти в університеті, але й важливим завершальним етапом у підготовці фахівців-філологів.

Методика проведення державного іспиту з української мови передбачає вміння випускників узагальнити основні підходи до вивчення навчального матеріалу (порівняльно-історичний, системно-структурний, формально-граматичний, комунікативний, функційно-семантичний тощо), аналізувати й виокремлювати суттєві ознаки лінгвістичних понять, синтезувати й оцінювати мовні явища; дає змогу виявити рівень засвоєння їхніх різних класифікацій, вправно використовувати фахову термінологію, установлювати зв’язки між елементами системи знань, розв’язувати проблемні питання сучасного мовознавства.

Екзамен покликаний не лише узагальнити та систематизувати знання з української мови, набуті студентами впродовж навчання у ВНЗ, а і сформувати мовну особистість, обізнану з культурою усного й писемного мовлення, яка вміє в повному обсязі використовувати набуті відомості, уміння та навики для оптимальної мовної поведінки в професійній сфері.

Саме ці завдання зумовили необхідність пропонованої частини навчального посібника, використання якого значною мірою сприятиме підготовці студентів-спеціалістів до державного іспиту, систематизації набутих теоретичних, теоретико-прикладних знань та відтворенню відповідних умінь і навичок.

Дібраний фактичний матеріал було апробовано в навчальній роботі зі студентами Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича.

__________________

ПРОГРАМА З КУРСУ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

ДО ДЕРЖАВНОГО ІСПИТУ