
- •1. Колониализм – это:
- •2. Кризис и крушение колониальной системы управления и эксплуатации после второй мировой войны являлся следствием:
- •9. Почему 1960 год был назван «Годом Африки»? Потому что:
- •10. Считаете ли вы, что император Японии Хирохито II после второй мировой войны:
- •11. Как вы думаете, чего добивался Мао Цзэдун, когда провозглашал «Курс трёх красных знамён»:
- •12. Каковым был политический менталитет Джавахарлала Неру:
- •17. «Бандой четырёх» в Китае называли:
- •18. Межгосударственные конфликты между Индией и Пакистаном на протяжении 1947 – 1999 гг. Возникали в основном из-за:
- •19. Определите хронологические рамки «великой пролетарской культурной революции» в Китае:
- •20. Наибольшие темпы экономического роста в послевоенной Японии приходились на:
17. «Бандой четырёх» в Китае называли:
а.) группировку в ЦК КПК возглавляемую вдовой Мао Цзэдуна Цзян Цин;
б.) террористическую группу переброшенную в Китай Тайванем с целью ликвидации политического и государственного руководства КНР;
в.) постоянных членов Совета Безопасности ООН, соперничавших с Китаем за лидер-ство на международной арене – США, СССР, Великобританию и Францию;
г.) персонажей традиционного китайского фольклора.
18. Межгосударственные конфликты между Индией и Пакистаном на протяжении 1947 – 1999 гг. Возникали в основном из-за:
а.) личных амбиций политического и государственного руководства обоих государств;
б.) стремлением отвлечь население своих стран от нерешённости внутренних проблем социально-экономического характера;
в.) неурегулированности Кашмирской проблемы;
г.) провокаций со стороны Китая, стремящегося к гегемонии в Южной Азии.
19. Определите хронологические рамки «великой пролетарской культурной революции» в Китае:
а,) 1949 – 1952 гг.;
б.) 1961 – 1965 гг.;
в.) 1966 – 1976 гг.;
г.) 1978 – 1989 гг.
20. Наибольшие темпы экономического роста в послевоенной Японии приходились на:
а.) 1946 – 1951 гг.;
б.) 1952 – 1956 гг.
в.) 1957 – 1972 гг.;
г.) 1990 – 2000 гг.
Примечание:
1. Результаты данного тест-экспресса оцениваются по сорокабалльной системе.
2. За каждый правильный ответ студент получает по 2 балла соответственно.
3. Студент набравший менее 22 баллов получает оценку «неудовлетворительно»; от 22 до 30 – «удовлетворительно»; от 32 до 36 – «хорошо»; свыше 36 – «отлично».
4. Результаты тестирования учитываются в конце семестра перед итоговой формой контроля /экзаменом/. Студент набравший свыше 32 баллов может рассчитывать на дополнительные баллы в совокупном рейтинг-контроле. Перерасчёт происходит в пропорции 4 : 1, то есть за хорошие и отличные ответы от 8 до 10 баллов.
Старший преподаватель кафедры
всеобщей истории Турчанов Е.В.