
- •Тема: «Психологічні особливості прояву тривожності студентів-психологів» Вступ
- •І розділ Теоретико-методологічні підходи до вивчення тривожності
- •Іі розділ. Характеристика експериментального дослідження
- •2.1. Процедура організації дослідження психологічних особливостей прояву тривожності студентів-психологів
- •«Особистісна шкала проявів тривоги» (Дж.Тейлор, адаптація
- •«Опитувальник дослідження тривожності у старших підлітків та юнаків»
- •Методика проведення дослідження
- •2.2. Аналіз та інтерпретація результатів дослідження
2.2. Аналіз та інтерпретація результатів дослідження
Дослідження проводилося у три етапи, які проходили у лютому, квітні та червні 2013 року на базі ВДПУ імені Михайла Коцюбинського.
Психологічні особливості прояву тривожності досліджувались за допомогою методики «Шкала реактивної й особистісної тривожності» (Ч. Спілбергер; адаптація Ю. Ханіна). Результати перших 20 запитань дають нам можливість простежити на якому рівні у студентів проявляється ситуативна тривожність (СТ); наступні 20 запитань допомагають визначити рівень особистісної тривожності (ОТ).
Проведення процедури відбувалося наступним чином: досліджуваним роздавалися бланки (Додаток 1) та пояснювалися особливості роботи з ними, після отримання зворотнього зв’язку, що всі інструкції зрозумілі, досліджувані самостійно виконували методику; час на роботу був необмежений, але відповіді потрібно було давати швидко, для того щоб запобігти соціально очікуваним відповідям. Після того, коли досліджувані заповнили бланк відповідей, експериментатор збирав бланки. В зв’язку з тим що методика є не надто складною проблем із заповненням бланків та обробкою результатів майже не виникало.
Завдяки трьом зрізам таким чином, провівши дану методику у різний зазначений час (в даному випадку – лютий, квітень, червень) ми дослідити особливості прояву тривожності і отримали результати, які подані в таблиці 2.2 і виявили, що існують відмінності у динаміці прояву тривожності студентів-психологів першого курсу. Звідси, рівень ситуативної тривожності змінювався таким чином:
Високий рівень:
27 лютого 2013 року – 28%
17 квітня 2013 року – 66%
5 червня 2013 року – 79%
Помірний рівень:
27 лютого 2013 року – 62%
17 квітня 2013 року – 31%
5 червня 2013 року – 21%
Низький рівень:
27 лютого 2013 року – 10%
17 квітня 2013 року – 4%
5 червня 2013 року – 0%
За даними видно, що динаміка прояву тривожності у студентів-психологів змінювалася у зв’язку з наближенням річних іспитів.
Також і відбулися зміни прояву особистісної тривожності, яка варіювала у таких відсотках протягом 3-х зрізів:
Високий рівень:
27 лютого 2013 року – 45%
17 квітня 2013 року – 62%
05 червня 2013 року – 48%
Помірний рівень:
27 лютого 2013 року – 55%
17 квітня 2013 року – 38%
05 червня 2013 року – 52%
Низький рівень – 0%