
- •10.Сократ и его вклад в философию
- •11.Философия Платона
- •12.Философская система Аристотеля
- •13.Особенности философии Средневековья
- •14.Патристика. Августин Блаженный
- •15.Схоластика. Номинализм и реализм в философии Средневековья
- •16.Основные черты и представители философии Возрождения
- •17.Философские взгляды н. Кузанского
- •18.Характерные черты философии Нового времени
- •19.Философское учение ф. Бэкона
- •20.Философия р. Декарта
- •21.Французский материализм XVIII века: Ламетри, Дидро, Гельвеций, Гольбах.
- •22.Особенности немецкой классической философии
- •23.Философское учение и. Канта
- •24.Философская система г.Гегеля
- •25.Иррационализм философии а. Шопенгауэра, ф. Ницше, а. Бергсона
- •26.Основные идеи философии марксизма
- •27.Основные этапы развития русской философии
- •28.Русская философия XVIII века. Ломоносов, Радищев
- •29.Славянофилы и западники в русской философской мысли
- •30.Русская религиозная философия
- •31.Основные направления современной западной философии
- •32.Феноменология как направление современной философии
- •33.Философские идеи фрейдизма
- •34.Экзистенциалистский тип философствования
- •35.Философская герменевтика
- •36.Философский смысл проблемы бытия
- •37.Философское учение о материи
- •38.Формы бытия материи
- •39.Проблема понимания пространства и времени в философии.
- •40.Уровни и формы развития.
- •41.Диалектика как учение о всеобщих законах бытия
- •42.Мир как иерархия систем.
- •43.Сущность и отличительные признаки систем.
- •44.Сущность и генезис человека:основные подходы.
- •45.Личность как субъект и объект общественной жизни.
- •46.Проблема смысла жизни человека.
- •47.Личность как субъект и объект общественной жизни
- •48.Сознение его происхождение и сущность.
- •49.Структура и функции сознания.
- •50.Сознание и язык. Проблема бессознательного
- •52.Проблема познаваемости мира, ее решение в истории философии
- •53.Чувственное познание и его формы
- •54.Логическое познание и его формы
- •55.Истина и ее критерии
- •56.Практика как критерий истины.
- •57. Роль метода в познавательной деятельности.
- •58.Наука, ее особенности и социальные функции. Философия науки
- •59.Система методов научного познания
- •60.Самоорганизация-как проявление бытия материального и идеального.
- •61.Природа и сущность человека
- •62.Объект и предмет социальной философии.Исторические типы понимания социального.
- •64.Структура общества и его типология.
- •65.Проблема общественного прогресса:сущность,этапы, критерии.
- •66.Личность как субъект и объект общественной жизни.
- •67.Свобода и ответственность личности.
- •68.Сущность и типы социальной регуляции )традиции,мораль,право,религия).
- •69.Природа и общество.Проблема экологии.
- •70.Понятие культуры, ее структура и функции.
- •71.Основные сферы общественной жизни
- •72.Духовная жизнь общества. Структура общественного сознания
- •73.Понятие цивилизации, развитие идеи цивилизации
- •74.Ценности в жизни человека и общества
- •75.Глобальные проблемы современности
35.Философская герменевтика
Гермене́втика — направление в философии XX века, выросшее на основе теории интерпретации литературных текстов. С точки зрения герменевтики задача философии заключается в истолковании предельных значений культуры, посколькуреальность мы видим сквозь призму культуры, которая представляет собой совокупность основополагающих текстов.
Теоретик и (или) практик в области библейской (богословской), философской или филологической герменевтики называетсягермене́втом.
В широком смысле понятие "герменевтика" может иметь следующие значения:
1. искусство интерпретации (толкования) текстов,
2. теория понимания, постижения смысла,
3. искусства постижения чужой индивидуальности,
4. учения о принципах гуманитарных наук.
Хотя история герменевтики может быть прослежена через Средневековье до античности, понятие герменевтики в его современном значении восходит к Новому времени. Приблизительно в середине 17 в. устанавливается различие между ходом истолкования и его методом: герменевтика как учение о «правилах» истолкования начинают отделять от экзегетики (как лишенной методологической рефлексии практики комментирования). Революционный шаг в становлении герменевтики как самостоятельной дисциплины сделан Шлейермахером, принципиально расширившим сферу подлежащих истолкованию текстов: для Шлейермахера – это «учение об искусстве понимания» письменных документов вообще. Задачу герменевтики составляет прояснение условий, делающих возможным уразумение смысла того или иного текста. Всякий письменный документ, по Шлейермахеру – это языковое обнаружение, имеющее двойную природу: с одной стороны, он – часть общей системы языка, с другой – продукт творчества некоторого индивида. Перед герменевтикой стоит поэтому двойная задача: исследование языкового обнаружения в качестве элемента определенной языковой системы и вместе с тем – как обнаружения стоящей за ним уникальной субъективности. Первую часть задачи выполняет «объективное» (или «грамматическое») истолкование, вторую – «техническое» (или «психологическое»). Грамматическое истолкование анализирует текст как часть определенной лексической системы, психологическое же – индивидуальный стиль, т.е. комбинации выражений, не заданные лексической системой.
Важным этапом становления герменевтики была «философия жизни» Дильтея, в рамках которой герменевтике приписывается особая методологическая функция. Дильтею принадлежит заслуга систематического развития тезиса, согласно которому, «понимание» есть не частный аспект теории познания, но фундамент гуманитарного знания («наук о духе») вообще. Это положение Дильтея, однако, было подготовлено интенсивными дискуссиями в исторической (И.Г.Дройзен) и филологической (А.Бёк) науке второй половины 19 в. Дройзен, в частности, обратил внимание на методологический изъян, препятствующий историографии стать наукой. Методом исторического познания, по Дройзену, должно стать «понимание». Предмет последнего составляют не объективные факты, а то, что уже было в свое время интерпретировано; работа историка – это «понимающее схватывание» уже когда-то понятого. Сходным образом трактует задачи гуманитарного познания А.Бёк. Документы, с которыми имеет дело филолог, уже заключают в себе знание, являются результатом прошлого процесса познания. Отсюда особая продуктивность филологии, представляющей собой, согласно формуле А.Бёка, «познание познанного