3) Методология, методика, метод

4) Требования, предъявляемые к научному знанию. Функции научного знания

Мы выяснили, что важнейшим элементом науки яв¬ляется теория. Другой ее значимой составляющей считается методология, поскольку она разрабатывает и формулирует требования, предъявляемые к научному знанию. Поэтому не удивительно, что методологическая культура об-разует ядро профессиональной компетенции каждого исследователя.

Методология - система принципов научного исследования. Именно методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить надежным и реальным основанием знания. Методология имеет дело с операциями, при помощи которых конструируется знание.

Термин «методология» происходит от слова «метод». Слово «метод» образовано от греческого methodos, что означает «прием», «способ», «путь». В науке — это способ достижения результата, решения задачи, проверки гипотез.

Совокупность приемов, связанных с использованием данных методов, их последовательностью и взаимосвязью обозначается через понятие «методика». Методические приемы постоянно совершенствуются и накапливаются, образуя тот багаж, которым начинающий исследователь должен овладеть, чтобы активно участвовать в процессе строительства здания науки.

О методологии можно говорить в широком и в узком смысле слова.

Методология в широком смысле слова представляет общую методологию научного познания. Она рассматривает структуру научного исследования как такового и формулирует те требования, которым оно должно отвечать. Общая методология смыкается с тем разделом философии, который носит название гносеология, или теория познания.

Каждая научная дисциплина выдвигает своих методологов — людей, которые мыслят широкими категориями, задумываются над наиболее сложными и универсальными проблемами своей науки. Обычно такие люди хорошо знакомы с историей исследований в данной области, и это помогает им распознать причины нынешних затруднений, выявить перспективные направления дальнейших поисков.

Обозначим те аспекты научного исследования, которые относятся к сфере общей методологии, то есть выделим требования, формулируемые общей методологией. Прежде всего, это вопросы, касающиеся истинности научных знаний, то есть соответствия наших представлений самому предмету изучения. Процесс познания сложен и противоречив. В нем всегда присутствуют помимо объективных моментов, задаваемых той внешней реальностью, на которую человек направляет свой взор, также субъективные моменты, обусловленные включением в этот процесс живого человека с его особыми интересами и потребностями, не всегда полностью осознаваемыми.

Идеалом научного познания выступа¬ет объективное знание, свободное от всяких искажений, связанных с ограниченностью познавательных возможностей отдельного индивида или со свойственной человеку предвзятостью суждений

Научная методология формулирует критерии и требования, соблюдение которых призвано исключить невольные искажения информации, гарантировать валидность получаемых знаний. Термин «валидность» используется для обозначения полного соответствия наших знаний предмету, каким он существует сам по себе, достоверности выводов.

Одно из главных требований научной методологии – воспроизодимость результатов исследования. Оно означает, что должна существовать принципиальная возможность проверить справедливость любых заключений, претендующих называться научными. Добросовестный исследователь проверяет и перепроверяет результаты своей работы, прежде чем сообщить о них. Он сам стремиться удостовериться в том, что наблюдаемые им явления не случайны, а закономерны. Воспроизводимость результатов исследования — это один из критериев надежности делаемых выводов.

Требование воспроизводимости результатов означает также, что описание опыта должно содержать всю существенную информацию об условиях его проведения. Любой другой исследователь должен быть в состоянии повторить и убедиться в справедливости сделанных выводов.

Каковы же функции научного знания?

Функция – лат. function – исполнение, назначение, круг деятельности.

1. наблюдение – дает информацию об объекте исследования. Именно с наблюдения начинается всякая эмпирическая наука.

2. описание – фиксирует результаты опыта с помощью отобранного концептуального словаря.

3. объяснение – выявляет взаимосвязи между наблюдаемыми объектами (явлениями). Важнейшим типом связей, интересующих ученых, выступают причинно-следственные связи. О них можно говорить в тех случаях, когда одно явление закономерно вызывает другое при наличии некоторых условий, которые наука стремиться выявить. Знание причин и условий их действия важно в том смысле, что позволяет управлять ходом процесса. Например, знание причин болезней открывает путь к их предотвращению и лечению. Прикладная наука как раз и занимается использованием накопленных знаний о природе явлений для решения практических задач, для разработки эффективных средств управления всевозможными естественными процессами.

4. понимание – постижение и реконструкция смыслового содержания явлений. В науке понимание предстает как интерпретация (толкование) явления на основе методологических правил и перевод их на язык науки.