30. Как классифицируются культуры в соответствии с параметром «маскулинность – феминность»?

Маскулинность \ феминность – параметр, который описывает степень выраженности в национальном характере черт, закрепленных обществом за полами.

Маскулинные культуры: Австралия, Великобритания, Германия, Италия, Швейцария, Япония: сила, стремление к достатку, в работе главное результат, вознаграждение по принципу вклад в этот результат, равное отношение.

Феминные культуры: Россия, скандинавские страны, нидерланды, Португалия: мягкость, покладистость, вознаграждение по принципу равенства, равны по уходу за ребенком.

31. В чем состоит суть параметра «избегание неопределенности»?

Избегание неопределенности – мера, которой люди стремяться избегать непонятной ситуации.

Высокий уровень – столкновение с непонятной ситуацией вызывает стресс (Германия, Франция, Япония), привычка к регламентированию всех сфер жизни.

Низкий уровень – в нестандартных ситуациях человек ведет себя спокойно, нарушение закона – не проблема.

32. Как выглядит классификация культур по отношению к контексту?

По отношению к контексту – то, что сопровождает обмен вербальной информацией.

Высококонтекстуальные культуры: Россия, Франция, Япония, Италия, Испания, Ближний Восток – роль ситуации, опыта, традиций, невербальных компонентов, намеков.

Низкоконтекстуальные – Германия, США, Швейцария, скандинавские страны – люди стремятся эксплицировать все выражения вербально, терпение к конфликту.

33. В чем заключается различие между полихронными и монохронными культурами? Монохронные – Германия, США, север Европы – высоко ценится время, время как исчерпывающий ресурс, последовательно выполняются все действия, стремление к планированию своей деятельности, ярко выражена пунктуальность.

Полихронные – Средиземноморье, Россия, Лат. Америка – время не ценится, делается несколько дел одновременно, люди не склонны планировать.

34. Прокомментируйте параметры классификации культур «отношение к пространству», «отношение к деятельности» и «отношение к соперничеству».

По отношению к пространству: культуры, предпочитающие личное пространство и общественное.

Личное: Германия, Великобритания, США – небольшая дистанция, у каждого человека на работе есть личный офис.

Общественное: частые прикосновения к собеседнику, все дети живут в одной комнате, люди приходят друг к другу в гости без приглашения.

По отношению к деятельности:

1. Культуры, в которых важно кем-то быть: ориентированы на прошлое, родственные связи. Традиции.

2. Культуры, в которых важно что-то делать: ориентированы на будущее, не приемлемо отношение на родственных связях.

По отношению к соперничеству:

Высококонкурентные культуры: благодаря соперничеству культура развивается.

Низкоконкурентные культуры: важны межличностные отношения.

35. Как классифицируются культуры по их отношению к природе как таковой и к природе человека?

По отношению к природе:

Культуры свободного волеизъявления (человек полностью контролирует природу).

Культуры фатализма (природа контролирует природу)

По отношению к природе человека:

Культуры, исходящие из изначально плохой сущности человека, все шаги человека нужно регламентировать, вводить законы.

Культуры, исходящие из хорошей сущности человека

36. Чем культуры с холистической аргументацией отличаются от культур с линейной аргументацией?

Линейная аргументация – один аргумент последовательно вытекает из другого (все логично, четко, сухость данного изложения, много цитат, ссылок)

Холистическая аргументация – стремятся рассмотреть предмет с разных сторон (не логично, а эмоционально, ссылки не обязательны).

Лекция 4.

37.Какими чертами характеризуется картина мира в ее современном понимании?

• Целостность

• Непосредственность (складывается при прямом познании внешней действительности с помощью органов чувств и абстрактного мышления)

• Субъективность (мир предстает сквозь призму ценностей носителей картины мира)

38. Почему картину мира называют частью концепции человека?

1. В отличие от животных, которые руководствуются инстинктами, человек руководствуется картиной мира (сетка координат для систематизации явлений действительности – время, пространство, часть – целое)

2. Мир как взаимодействие человека и среды

3. Картина мира достоверна для носителя

39. Какие классификации картин мира вам известны?

1) По темпоральному критерию (картина мира средних веков)

2) По форме сознания (мифология, религия, философия, искусство, наука, язык) взаимодействие человека с окружающим миром – центр философской картины мира.

3) В зависимости от носителя сознания:

40. Каким образом классифицируются картины мира в соответствии со спецификой своих носителей?

• Универсальная картина мира (образ картины мира свойственный всему человечеству)

• Индивидуальная картина мира (опыт каждого человека неповторим)

• Социальная картина мира (гендерная, возрастная, профессиональная, семейная)

• Этническая картина мира (картина мира данной нации, данной культуры) коллективизм

41. Что вы знаете о концептуализации и концептах?

Концептуализация – осмысление поступающей в сознание информации, приводящее к формированию концептов.

Концепт – чувственный образ, к которому «прикреплено» знание о мире.

3 слоя – 1) ядро концепта (представление о «доме»)- все то, что представляют себе ограниченные социальные группы,

2)организованные группы носителей языка (специалисты, архитекторы, строители)

3)тот, кто целенаправленно занимается концептами.

Концепт является спуском культуры сознания человека - представления, ассоциации, связанна с соответственным предметом и явлением будут варьировать от культуры к культуре.

Ключевые концепты :

1. Эмоциональная и интеллигентная значимость для всех представителей культуры.

2. Имя концепта не имеет аналога в других языках (Например, в английском)

Возможное частичное пересечение концептов (друг и friend)

Возможна синхронизация концертных сфер – совпадение их частична.

Категоризация – подведение предметов и явлений под определенную рубрику опыта на основании сходства в каком-то одном отношении, позволяющая упорядочить элементы ментальной жизни.

Рубрика опыта – категория (камод, стул)

Функции картины мира

1. Регулятивная – служит ориентиром в жизнедеятельности человека.

2. Интерпретативная- служит основой для оценивания новых получаемых знаний.