- •1. Какие этапы выделяют в развитии современной коммуникативистики? Дайте их характеристику.
- •2. Какие два подхода к соотношению понятий «общение» и «коммуникация» вам известны?
- •4. Что понимает под коммуникацией Садохин?
- •5. Почему коммуникацию считают видом деятельности?
- •6. Каковы основные функции коммуникации?
- •11. Каковы социальные характеристики коммуникативного акта?
- •12. Какие факторы в своей совокупности детерминируют статусную роль коммуниката?
- •13. Какие лингвокогнитивные аспекты коммуникативного акта вам известны?
- •14. Что такое межкультурная коммуникация?
- •15. Какие научные подходы к определению культуры вы знаете?
- •16. Каково обыденное понимание феномена культуры?
- •17. Какие варианты аспектизации культуры как «второй природы» вам известны?
- •22. В чем состоит специфика развития теории мк в Европе и России?
- •23. Каковы предмет и цели теории мк?
- •24. Продемонстрируйте междисциплинарный характер теории мк?
- •29. Чем индивидуалистские культуры отличаются от коллективистских?
- •30. Как классифицируются культуры в соответствии с параметром «маскулинность – феминность»?
- •31. В чем состоит суть параметра «избегание неопределенности»?
- •32. Как выглядит классификация культур по отношению к контексту?
- •34. Прокомментируйте параметры классификации культур «отношение к пространству», «отношение к деятельности» и «отношение к соперничеству».
- •42. Как связаны понятия «ценности» и «картина мира»?
- •50. Что называют языковой репрезентацией? с помощью каких средств она осуществляется?
- •55. Как классифицируются языковые картины мира по носителю сознания?
- •56. Чем инкультурация отличается от социализации?
- •57. Как данные процессы связаны с понятием воспитания?
- •58. Чем характеризуется первичная стадия инкультурации?
- •59. Чем вторичная стадия инкультурации отличается от первичной?
- •60. Какие механизмы инкультурации Вам известны?
- •61. Раскройте сущность понятия «трансмиссия».
- •62. Что называют идентификацией? Какие типы идентификации (идентичности) выделяют в современных науках о культуре?
- •63. Охарактеризуйте элементы этнической идентификации.
- •64. Какую роль идентификация играет при межкультурной коммуникации?
- •65. Какие понимания феномена языковой личности Вам знакомы?
- •66. Какова структура языковой личности?
- •67. Что понимают под первичной языковой личностью?
- •68. Что называют номинативной стратегией языковой личности?
- •69. Какие номинативные стратегии Вам известны? Приведите примеры.
- •70. Что понимают под дискурсивными стратегиями языковой личности?
- •71. Приведите примеры культурно-специфичных стратегий, определяющих содержание и структуру дискурса.
- •72. Приведите примеры стратегий построения текстов разных типов, задаваемых культурной принадлежностью коммуникантов.
- •77. Как аргументируется двоякая природа невербальных средств общения?
- •78. Что называют кинесикой? Из чего она складывается? Приведите примеры культурной обусловленности кинем.
- •79. Что называют мимикой? Окулистикой? Докажите их культурную специфичность.
- •80. Докажите культурную специфичность такесики и сенсорики.
- •81. Докажите культурную специфичность хронемики и проксемики.
- •87. Что называют интерпретацией? Какие факторы влияют на ее результаты на уровне любого межличностного общения?
- •88.Прокомментируйте факторы понимания в межкультурной коммуникации.
- •89. В чем состоят основные положения теории культурной (а)симметрии?
- •90. Какие типы коммуникативных неудач выделяет д.Б. Гудков?
- •91. Какие аспекты теории конфликтов являются релевантными для теории межкультурной коммуникации?
- •92. Каковы четыре условия продуктивного межкультурного общения?
- •93. Что такое атрибуция?
- •94. Какие типы ошибок возможны при осуществлении атрибуции?
- •95. Какие ошибки атрибуции основаны на этноцентризме?
- •96. Что такое стереотип? Каковы параметры стереотипов?
- •97. Каковы источники стереотипов?
- •98. Какие функции стереотипов Вам известны?
- •99. Какими чертами характеризуется большинство этнических стереотипов?
- •100. Чем автостереотипы отличаются от гетеростереотипов? Приведите примеры.
- •101. Каковы основные положения теории предрассудков?
- •102. Какими путями осуществляется корректировка предрассудков и ложных стереотипов?
- •103. Что Вы знаете о культурных заимствованиях?
- •104. Какие изменения претерпела теория аккультурации в течение прошедшего века?
- •105. Каковы основные стратегии аккультурации?
- •106. Какое место занимает в теории аккультурации концепция адаптации?
- •3 Аспекта:
- •107. Каковы причины, внешние и внутренние проявления культурного шока?
- •2 Условия возникновения культурного шока:
- •108. Изобразите и прокомментируйте модель культурного шока.
- •109. Изобразите и прокомментируйте кривую реадаптации.
- •110. В чем заключается суть внешних факторов, влияющих на течение культурного шока?
- •115. Что такое эмпатия? Приведите пример.
- •116. Какие шаги необходимо пройти для формирования эмпатического отношения к собеседнику по мнению г.В. Елизаровой?
- •117. Чем различаются между собой уровни восприятия иноязычной культуры?
- •118. Что такое межкультурная компетенция? Какова ее структура?
- •119. Каковы способы развития межкультурной компетенции?
- •120. Что Вы знаете о тренингах? Приведите примеры тренинговых упражнений.
- •121. Какие типы тренингов межкультурной коммуникации Вам известны?
22. В чем состоит специфика развития теории мк в Европе и России?
В конце 70ых годов МК становится обязательной дисциплиной в Европе. Необходимость ЕС.
В России по инициативе преподавателей ИЯ был введен термин МК. В конце 80ых годов дисциплина становится как страноведение, культура страны изучаемого языка.
23. Каковы предмет и цели теории мк?
Предмет: контакты между отдельными представителями культур, групп представителей и самих культур.
Цели:
Теоретическая – системное, систематическое изложение проблем МК
Развитие культурной восприимчивости (способность адекватно трактовать поведение других культур)
Формирование практических навыков взаимодействия с представителями других культур.
24. Продемонстрируйте междисциплинарный характер теории мк?
Междисциплинарное направление – использование методов, знаний из других наук (этнопсихология, культурная антропология, этнография, лингвистика, социология, философия и др)
Теория МК изучает не только вербальные взаимодействия, изучаются любые контакты между культурами. Лингвострановедение – изучает слова-реалии (слова непереводимые на другой язык, т.к. нет аналога в другой культуре)
Этнолингвистика – изучает как язык воздействует на культуру
Лингвокультурология – изучает вербальные межкультурные взаимодействия (единство языка и культуры)
Лекция 3.
25. На какие три группы делятся все признаки культуры? Приведите примеры.
Универсальные (этики) – для всех культур свойственен труд, религия, брак, законы, спорт, календарь, украшения. Передаются наследственно или путем научения.
Национальные
Специфические (эмики – способы украшения конкретных народов)
26. Как связана теория культурной специфики с теорией когнитивного диссонанса?
Культурный диссонанс (Фестингер) – мы ощущаем гармонию, если все идеи в нашем сознание согласованны – теория когнитивного диссонанса. Благодаря универсалиям можно преодолеть диссонанс.
27. Перечислите известные вам основания для классификации культур.
По региональной принадлежности (восток, кавказ)
По принадлежности к источнику общества
По хозяйственному укладу
По связи с территорией (городская, сельская)
По историческому периоду (средние века, эпоха Возрождения)
По религиозному признаку (католическая …)
По сфере общества (политическая …)
По типу аудитории (массовая, элитарная)
28. Охарактеризуйте параметр культуры «отношение к власти».
Отношение к власти характеризует меру, до которой члены общества, не обладающие властью готовы смириться с тем, что власть в обществе распределяется неравномерно.
Культуры с высокой дистанцией власти (Турция) – власть фундаментальна, принудительна, высокий уровень централизации, иерархия.
Культуры с низкой дистанцией власти: (Германия) – минимальное неравенство, личная свобода, консультативный характер делового общения.
29. Чем индивидуалистские культуры отличаются от коллективистских?
Коллективизм \ индивидуализм определяет характер отношений между индивидом и обществом, между индивидами.
Большинство коллективистских культур- жесткая социальная структура, роль семьи, личного мнения нет (Азия, Африка, Латинская Америка).
Индивидуалистские культуры: свободная социальная структура, свобода от диктата семьи, низкая преданность группе.