115. Что такое эмпатия? Приведите пример.

Эмпатия – способность индивида приписывать инокультурным событиям такие же характеристики и мотивы, соответствующие которые приписывают им сами носители культуры.

Эмпатия включает эмоциональный и когнитивный компоненты. Для того, чтобы использовать эмпатию, нужно иметь такие же знания о мире, что и куммуникант.

Пример: сложилось мнение, что американцы задают глупые вопросы. Но как считают американцы, задавая вопросы, они показывают свою заинтересованность.

116. Какие шаги необходимо пройти для формирования эмпатического отношения к собеседнику по мнению г.В. Елизаровой?

• Допустить наличие отличного от нас

• Знание самого себя (собственной культуры)

• Развитие умения видеть события в двойной перспективе(наблюдать за людьми своей культуры, что они думают, почему так делают)

• Формирование направленного воображения(идентифицирует себя с другим человеком, но не теряет себя).

117. Чем различаются между собой уровни восприятия иноязычной культуры?

• Толерантность. Человек понимает наличие в другой культуре определенных культурных норм, ценностей и не воспринимает их враждебными, но и не считает их допустимыми для себя самого. Следовательно, человек не способен к эмпатии.

• Принятие. Человек осознает различие и готов сделать их допустимыми для себя.

• Адаптация. Способность забирать в зависимости от ситуации общения разные нормы, ценности и модели поведения (критика у ам – положительно, критика у рус – отрицательно)

• Интеграция. 1 этап – контекстуальная оценка – ощущение гармонии, комфорта. 2 этап – формирование мультикультурного человека не существует одних правил поведения. Нет чувства идентичности. С одной стороны, МКЛ – идеал, с другой – болезнь, расщепление сознания.

118. Что такое межкультурная компетенция? Какова ее структура?

Формируется при «наслаивании» на иноязычную межкультурную компетенцию особых навыков.

Структура:

• Лингвистическая – знание языковых единиц на различных уровнях. Для МК – человек знает, как с помощью языковых средств можно выразить основные ценности и концепты.

• Социолингвистическая – знание основных ситуаций бщения, как это влияет на выбор языковых средств. Для МК – знание того, как одни ситуации в разных культурах влияют на отбор языковых средств.

• Компетенция дискурса – способность выбирать наиболее подходящие коммуникативные стратегии как коммуникативные, так дискурсивные. Для МК – способность выбирать стратегии на ИЯ.

• Стратегическая (компенсаторная компетенция) – способность компенсировать одни аспекты с опорой на другие аспекты. Для МК - …на ИЯ.

• Социокультурная. Для МК – необходимо знание универсальных ценностей, и ценностей обеих культур; способность вычленять те ценности, которые выбирает коммуникант в конкретной ситуации общения, не задавая прямых вопросов.

• Социальная – способность и желание вступать в контакт с другими людьми. Для МК – желание вступать в контакт с представителями другой культуры, отсутствие стереотипов и предрассудков по отношению к представителям другой культуры.