106. Какое место занимает в теории аккультурации концепция адаптации?

Цель аккультурации – адаптация к культуре.

3 Аспекта:

Психологическая адаптация – Психологическое здоровье + чувство собственной социокультурной идентичности.

Социальная адаптация. Человек легко ориентируется в любых ситуациях, возникающих в другой культуре.

Экономическая адаптация. Работа = уверенность в проф достижениях, в материальном достатке.

107. Каковы причины, внешние и внутренние проявления культурного шока?

Культурный шок - результат стрессогенных воздействий, которые имеют следующие внутренние проявления:

• Большое эмоциональное напряжение – стремление быстрой адаптации

• Чувство потери

• Чувство одиночества

• Нарушение идентичности

• Тревожность

• Чувство собственной неполноценности

Внешние проявления: эмоциональные расстройства, преувеличенная забота о чистоте, о качестве пище (алкоголизм, самоубийство)

Продолжительность – от нескольких недель до нескольких месяцев.

2 Условия возникновения культурного шока:

• Проживание в другой культуре более 1 месяца

• Погружение в качестве полноправного члена

108. Изобразите и прокомментируйте модель культурного шока.

U - образная модель:

5 этапов:

• Эйфория (медовый месяц) – самый быстрый этап. Кажется наша культура хуже.

• Отчуждение. Человек понимает, что ничего не понимает. В непонимание он винит себя.

• Эскалация. Непонимание, в происходящем человек винит саму культуру.

• Непонимание. Человек осознает все проблемы, связанные с культурными различиями. Осознание причины, оптимизм.

• Понимание. Человек привыкает к культурным различиям.

109. Изобразите и прокомментируйте кривую реадаптации.

Wобразная модель. Шок возвращения изображается с помощью кривой реадаптации.

110. В чем заключается суть внешних факторов, влияющих на течение культурного шока?

Внешние факторы (влияние окружающих):

1. Культурная дистанция (климат, религия, одежда, питание). Субъективная культурная дистанция зависит от: знание языка, страны изучаемого языка, состояние современных отношений между странами.

2. Культура мигранта (сложнее тем, для которых важно «сохранение лица», важно, что о тебе понимают люди. Сложнее жителям Великих держав: американцы, немцы)

3. Культура страны пребывания (насколько местные жители дружелюбны, поддерживают СМИ, политика культурного плюрализма. Швеция, Канада).

111. Какие внутренние факторы детерминируют протекание культурного шока?

Внутренние факторы (личностные):

1. Возраст

2. Пол (в равной степени одинаково)

3. Образование (сложнее картина мира, легче понимать другие культуры)

4. Характер (высокая самооценка, гибкость, проф компетентность)

5. Мотивация (беженцы)

6. Опыт (даже межкультурных контактов)

112. Чем вторичная языковая личность отличается от первичной?

• Вторичность формируется в процессе аккультурации при овладении ИЯ.

• Совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающая создание и восприятие им речевых произведений на ИЯ.

Чтобы стать вторичной ЯЛ, личность должна овладеть языком, КМ и понимать мотивы их носителей.

113. Как решается современными учеными вопрос о возможности формирования вторичной языковой личности?

• Возможны только маргинальные ЯЛ (даже при общение на родном языке, у него возникают сложности)

• Формируется при успешном изучении ИЯ.

• Возможна при врожденном билингвизме (до 2 лет).

Лекция 12.

114. Что такое симпатия? Почему симпатии недостаточно для продуктивной межкультурной коммуникации?

Симпатия – положительное чувство, связанное с попыткой понять другого, представляя себя на его месте, в его положение.

Симпатия воспоминания – я тебя понимаю, я тоже испытывал подобное.

Симпатия воображения – со мной этого не происходило, но я могу представить.

При МК симпатии недостаточно, т.к.:

- не учитывает различия между индивидами, т.к. основывается на сходстве.

- приобретает форму покровительства

- приобретает защитную реакцию