
- •История психологии
- •Базовый модуль 1
- •Тема 1. История психологии: общая характеристика, основные принципы и методы.
- •1.1. Практикум.
- •1.2 Литература
- •Тема2. Развитие психологической мысли в античности
- •2.1. Практикум.
- •2.2. Литература
- •Тема 3 Психологическая мысль в эпоху Средних веков
- •3.1. Практикум
- •3.2. Литература
- •Реферативные задания к модулю 1
- •Тестовые задания к модулю 1
- •Базовый модуль 2
- •Тема 4. Психологическая мысль в Новое время
- •4.1. Практикум.
- •4.2. Литература
- •Тема 5 Развитие предмета психологии в естественнонаучном знании
- •5.1. Практикум
- •5.2. Литература
- •Тема 6 Становление экспериментальной психологии
- •6.1. Практикум
- •6.2. Литература
- •Реферативные задания к модулю 2
- •Тестовые задания к модулю 2
- •Базовый модуль 3
- •Тема 7 Развитие основных психологических школ и отраслей психологии на рубеже XIX - XX вв.
- •7.1. Практикум
- •7.2. Литература
- •Тема 8 Классические направления и научные школы психологии
- •8.1. Практикум
- •8.2. Литература
- •Тема 9 Развитие психологических идей в России
- •9.1. Практикум
- •9.2. Литература
- •Реферативные задания к модулю 3
- •Тестовые задания к модулю 3
- •Для заметок
- •История психологии
- •660049, Г. Красноярск, ул. А. Лебедевой, 89.
педагогический
университет им. В.П. Астафьева»
Институт
дистанционного образования
(ИДисО)
Тетрадь
для самостоятельной работы
Красноярск
2008
ГОУ
ВПО «Красноярский государственный
История психологии
УДК 15 (09)
И90
Составители:
А.А. Дьячук,
О.М. Миллер
И 90 История психологии: тетрадь для самостоятельной работы / сост. А.А. Дьячук, О.М. Миллер; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2008. – 44 с.
Предназначена только для учебных целей. УДК 15 (09)
©Красноярский государственный
педагогический университет
им. В.П. Астафьева, 2008
Базовый модуль 1
Тема 1. История психологии: общая характеристика, основные принципы и методы.
1.1. Практикум.
1. Какое значение имеет историческое знание для понимания предмета психологии? Какие можно выделить функции истории психологии?
|
2. Как понимается предмет истории психологии? Совпадает ли он с предметом психологии? Охарактеризуйте основные подходы к пониманию предмета психологии.
|
3. Почему в изучении различных направлений важным становится знание индивидуальных особенностей ученого?
|
4. Какую роль играют принципы познания исторического развития предмета психологии? Выделите основные принципы познания?
|
5. Используемые историей психологии методы познания связаны со спецификой ее предмета. Каким образом история становления психологической мысли определяет используемые для ее познания методы? Охарактеризуйте основные методы психолого-исторического исследования.
|
6. Назовите основные критерии периодизации истории психологии. С чем связано выделение критериев, построения различных периодизаций, схем развития психологии?
|
7. Какие факторы определяют смену предмета психологии в историческом контексте.
|
1.2 Литература
1. Кольцова В.А. О целостном подходе в историко-психологическом исследовании // Принцип системности в психологических исследованиях. М., 1990. С. 131-137.
2. Кольцова В.А., Олейник Ю.Н. История психологии: теоретические и методологические проблемы исследований // Современная психология. М., 1999. С. 578-590.
3. Методологические проблемы историко-психологического исследования. - М., 2002.
4. Теплов Б.М. О некоторых общих вопросах разработки истории психологии // Б.М. Теплов. Избр. тр. М., 1985. С. 191-199.
5. Кун Т. Структура научных революций. – М.: АСТ, 2006