Тетерина Вера Владимировна

Педагогика

Психолого-педагогическая практика – зачет.

В понедельник надо зарегистрировать в деканате. Потом принести к Тетериной.

Фильм Макаренко

Выбрать формы семинара

Учебники:

Книга зеленого цвета «история педагогики» авторы Орлов, Зинькова, Тетерина.

Берем учебники:

Там план семинарских занятий. Карты и схемы.

«История педагогики.. практикум». Коричневого цвета. Различные и творческие задания и карты схемы заполненные. Весь учебник посвящен творческим заданиям.

Лорд Кипанидзе.

Зеленый ученбник – вопросы к экзаменам. В оглавлении. 62 вопроса.

Тестирование в расписании.

Поучиться --- в зеленом учебнике все тесты и ответы.

«История педагогики» Орлова, Зенькова, Тетерина.Темно-бордовый. Ответы

Или такой же желтый учебник.

КАКИЕ СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ?

1. Ян Амос Коменский. Основоположник научной педагогики.

2. Развитие идеи свободного воспитания в педагогической теории и практики школы.

3. Проблема развивающего обучения в теоретическом наследии педагогов.

4. Педагогическая система Констатина Дмитриевича Ушинского.

Лабораторные занятия.

1. Педагогическая система Антона Семеновича Макаренко.

2. Педагогическое наследие Василия Александровича Сухомлинского.

Воспитание школы, педагогическая мысль Беларуси с Др. Времен до настоящего времени

1. Просвещение древнебел. Княжеств 9-13 вв.

2. Школа и пед.мысль в эпоху ВКЛ.

3. Школа и пед.мысль в эпоху Речи Пасполитой.

4. Школа и пед.мысль Беларуси в составе российской империи.

5. Школа и пед.мысль Беларуси с 17 года по 45 года.

6. Развитие системы образования в Беларуси. 45-91.

7. Система образования и педагогическая мысль Беларуси с 90 годов по настоящее время.

1. Просвещение древнебел.Княжеств 9-13 вв.

Воспитание было общинным, свободным, в тесной связи с природой, трудовым. В 8-9 столетиях до принятия христианства существовала письменность.

Доказательство:

1. На стене софийского собора в Киеве была найдена двадцатисемибуквенная христианская азбука

2. Договоры Руси с греками, которые приводятся в текстах «Повесть временных лет».

Употребление письменности было делом не только господствующего класса. Широкое распространение она получила среди ремесленников и купцов. Доказательство:

1. берестяные грамоты, найденные в Новгороде, Пскове, Смоленске, Витебске,

2. предметы гончарного производства.

Во многих городах при монастырях и княжеских дворах создавались библиотеки в Полоцком софийском соборе. Существовала ценнейшая библиотека, которая в 16 веке была сожжена иезуитами.

С появлением письменности появилась и практика обучения. Первыми были школы систематического домашнего обучения под руководством учителя. Главными факторами становления в системе образования были принятие христианства, появление крупных городов, развитие торговли и ремесла. Образование юношества находилось в ведении духовенства как наиболее грамотного слоя населения.

Школы были низшие (чтение, письмо, пение), высшие (философия, риторика, грамматика, география, история, животный мир). По указанию князей и митрополита организовывались приюты для сирот при монастырях и церквях, где их не только содержали, но и обучали и воспитывали.

Другими формами были ремесленное ученичество, мастера грамоты (дички и мирские люди, занимающиеся обучением детей по совместительству с основным ремеслом).

Образование получали не только мужчины, но и женщины. Первое женское училище было открыто в 1086 году в Киеве при Андреевском монастыре княжною Анной Всеволодовною (чтение, письмо, пение, рукоделие).

Ефрасиния Полоцкая.

В начале 13 века женское училище было открыто дочерью черниговского князя тоже Ефрасинией.

Важнейшими источниками педагогической мысли были:

1. Устное народное творчество

2. Литература. (сборник например «детям» Мономаха, Златоуста «Пчела» и т.д.)

3. Кирилл Туровский.

2.ВКЛ – 13-14 века.

Наблюдаются две тенденции в развитии школы и педагогической мысли.

1. Основана на традициях Др. Руси и влиянием культуры московской Руси.

При монастырях и церквях православное духовенство открывает школы. Школьное обучение начинается с семи лет. Учащиеся подразделяются в зависимости от успехов на группы.

Направление:

Школы открываются при княжеских дворах (чтение, письмо, счет, иностранные языки латинский, греческий).

Национальные школы народов, проживающих в Беларуси (еврейские и татарские).

Основной формой обучения оставалось единственное обучение.

2. Под влиянием католической церкви.

1). Открывались начальные школы (прихотские училища). У них не было ни единых планов, ни методов обучения (чтение, письмо, пение). Знания излагались на польском и литовском языках.

2). Второй тип школы давал повышенное образование (соборные или кафедральные школы). Старейшей была виленская школа. Они готовили эти школы не только церковнослужителей, но и грамотных людей.