^{МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ФИЛИАЛ}

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПОВОЛЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА»

ФАКУЛЬТЕТ « АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СПОРТА И ТУРИЗМА»

ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН, СЕРВИСА И ТУРИЗМА

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: « Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ: «Менеджмент в сфере спортивно-оздоровительного туризма»

Группа : 46

ФЕДЯКОВА ДАРЬЯ АНДРЕЕВНА

ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕШЕХОДНОГО МАРШРУТА ДЛЯ ДЕТЕЙ 10-15 ЛЕТ

Курсовая работа

Допустить к защите

Зав.кафедрой СЭДСиТ

д.п.н., профессор

_________Кузнецова З.М.

«___»________2013 г.

Научный руководитель:

к.п.н., ст. преподаватель

_________Мугаллимова Н.Н.

Набережные Челны – 2013 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….	3
ГЛАВА I. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР…………………………………..........	5
1.1.Понятие и характеристика детско-юношеского туризма…………	5
1.2.История детско-юношеского туризма………………………..…….	8
1.3. Особенности проведения детско-юношеских походов…….…….	13
1.4. Определение пешеходного туризма…………………………...…..	18
1.5. Снаряжение в пешеходном туризме ……………………………....	23
Резюме по главе I………………………………………………………...	25
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ…………….	26
2.1. Методы исследования……………………………………………....	26
2.2. Организация исследования………………………………………....	27
ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕШЕХОДНОГО МАРШРУТА...…………	28
3.1.Характеристика места проведения пешеходного похода…………	28
3.2. Разработка маршрута………………………………….………….....	30
Резюме по главе III………………………………………………............	40
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………........	41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………….…	43
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….….	45

Введение

Актуальность. В настоящее время детско-юношеский туризм в России находится в стадии развития. Активно развиваются спортивные виды туризма, разрабатываются пешеходные, горные, спелео, велосипедные и многие другие виды туристических маршрутов. Пешеходный туризм – является одним из развитых видов активного туризма, отличается доступностью, массовостью, а также является одним из видов физических нагрузок, благотворно влияющих на организм, укрепляет физическое состояние и здоровье в целом. По сложности пешеходные походы могут быть самыми разнообразными – от экскурсий и походов выходного дня, до сложных категорийных. Для детско-юношеского пешеходного туризма характерны простота подготовки и проведения походов, относительная легкость организации полноценного отдыха. В настоящее время детский пешеходный туризм и нуждается в дополнительном развитии. Популяризация пешеходного туризма среди детей в настоящее время одна из важнейших составляющих развития активных видов туризма на территории России.

Противоречие. С одной стороны пешеходный туризм развивается активно, с другой - разработано не достаточно много детских пешеходных туристических маршрутов.

Проблема исследования. В настоящее время для популяризации пешеходного туризма среди детей необходимо разрабатывать больше интересных пешеходных маршрутов.

Объектом исследования. Развитие детско-юношеского пешеходного туризма в Республике Марий Эл.

Предмет исследования. Проектирование пешеходного маршрута по Республике Марий Эл для детей 10-15 лет.

Гипотеза исследования. Разработка маршрута популяризирует пешеходный туризм у детей 10-15 лет.

Цель исследования – разработать пешеходный маршрут по Республике Марий Эл для детей 10-15 лет.

Задачи исследования:

1. Проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования.

2. Выявить рекреационные ресурсы Республики Марий Эл для проведения пешеходного маршрута.

3. Разработать пешеходный маршрут по Республике Марий Эл для детей 10-15 лет.

Методы исследования. Анализ научно-методической литературы, проектирование маршрута, педагогическое наблюдение.

Структура работы. Данная работа состоит из трех глав, содержит 27 литературных источников, 5 приложения, 3 рисунок и 10 таблиц.

Глава I. Литературный обзор

1. Понятие и характеристика детско-юношеского туризма

Детский и юношеский туризм — средство гармоничного развития детей (лиц, не достигших возраста 14 лет), девушек и юношей (лиц, не достигших возраста 18 лет), реализуемое в форме отдыха и общественно-полезной деятельности, характерными структурными компонентами которого являются поход, путешествие, экскурсия.

Детский и юношеский туризм является эффективным средством воспитания, обучения, оздоровления, профессиональной ориентации, социальной адаптации учащихся, утверждения здорового образа жизни, эффективной системы непрерывного образования и развития личности детей и юношества. [2, с. 115]

Развитие детско-юношеского спортивного туризма как вида спорта и отдыха, как важнейшего социально-значимого движения, развитие его в молодёжной и юношеской среде как элемента физического, духовного и патриотического воспитания участники туристского движения считают возможным противовесом антиобщественным явлениям в обществе — наркомании, алкоголизму, детской и молодёжной преступности.

Туристские походы по форме их организации, целям и задачам подразделяются на спортивные, тренировочные и на туристские экспедиции. Спортивные походы имеют цель прохождения маршрута определённой категории сложности, выполнения установленных спортивных нормативов. [4, с. 8]

Туристские экспедиции организуются с целью туристского освоения новых районов, испытание новых видов снаряжения, разработки новых технических приёмов. В экспедициях могут проводиться краеведческие, медико-биологические, физиологические, геологические и другие исследования по заданию государственной или общественной организации (учреждения).

Туристская экспедиция в зависимости от объема работы (задания) может состоять из одного или нескольких самостоятельных или разнесенных по времени однодневных или многодневных посещений объекта (полигона, раскопок, карьера, участков маршрута, населенного пункта и т.д.). При организации базового лагеря экспедиции необходимо согласовать расположение этого лагеря с местными властями и владельцами (пользователями) земельного участка (лесничество, с/х предприятие, частное лицо), а использование источников питьевой воды — с местными органам санэпиднадзора. [3, с. 137]

Детский туризм подразумевает путешествия детей, в т.ч. школьников, в возрасте от 7 до 15 лет с различными целями.

По тематическим направлениям познавательные путешествия школьников можно разбить на этнографические, геологические, экологические, исторические, археологические и другие виды выездов.

По способу организации туристские путешествия подразделяются на:

• плановые (осуществляются по программам туристско-экскурсионных учреждений)

• самодеятельные.

По продолжительности походов и путешествий различают:

- одно-двухдневные

- многодневные.

По степени сложности спортивно-туристские выезды делят на:

- некатегорийные

- категорийные походы (1, 2, 3 степени сложности).

При организации самодеятельных походов со школьниками существуют нормативы, ограничивающие возраст участников и их подготовку.

В детском туризме существует особенность в классификации на основе такого критерия как сезонность. Выделяются:

- сезонный - каникулярный период (осень, зима, весна - 8-12 дней, лето - 3 месяца),

- межсезонный.

Все эти виды детского туризма на практике встречаются как по отдельности, так и в сочетании друг с другом. [16, с. 79]

Можно выделить несколько основных видов детского туризма, существующих в настоящее время в России, а именно:

1. Внутренний туризм:

• экскурсии для школьников

• спортивный туризм (в т.ч. спортивно-туристские соревнования)

• самодеятельные школьные обмены

• познавательные и рекреационные детские туры на коммерческой основе

• оздоровление и отдых в детских лагерях

2. Выездной туризм:

• организация международных безвалютных обменов

• образовательные, деловые и поощрительные выезды для талантливых подростков, победителей творческих конкурсов, олимпиад и т.д.

• познавательные и рекреационные туры на коммерческой основе

• выезды в международные детские центры (лагеря)

Сегодня в России в области детского туризма одновременно работают как коммерческие, так и некоммерческие организации.

Коммерческая сфера состоит из туристских фирм, туристских баз и частных лиц, работающих со школьниками. Деятельность коммерческих структур направлена на получение прибыли и осуществляется в условиях конкуренции на рынке детского туризма.

Некоммерческая сфера представлена:

• государственными и муниципальными органами управления,

• государственными и муниципальными образовательными учреждениями, в том числе учреждениями дополнительного образования

• общественными (самодеятельными) объединениями (туристские клубы, спортивные секции, детские и молодежные общественные организации и движения).

В настоящее время встречается и смешанный тип организации детского туризма, который объединяет государственные дотации с финансовыми вложениями российских и международных коммерческих ассоциаций, фондов, союзов. [25, с. 160]

Органы управления образованием и (в меньшей степени) комитеты по физической культуре и спорту являются государственными и муниципальными органами управления, которые традиционно занимаются развитием детско-юношеского туризма. В последние годы в реализацию программ по развитию детского туризма включились также органы по делам молодежи и управления (департаменты и т.д.) по туризму, а также органы управления смешанного типа, например, Комитеты по делам молодежи, спорту и туризму.

Образовательные учреждения (школы, гимназии, лицеи и т.д.) в настоящее время, как правило, тоже включают в свои учебные планы элементы туристской деятельности.

Учреждения дополнительного образования можно подразделить на разнопрофильные и специализированные. Они осуществляют свою деятельность либо на базе школ и других общеобразовательных учреждений, либо на собственной базе.

Среди общественных организаций, развивающих детский туризм, можно также выделить специализированные общественные организации (туристские клубы) и многопрофильные объединения (военно-патриотические, скаутские организации и т.д., а также различные Союзы молодежи). В соответствии с действующим законодательством, общественные объединения могут либо действовать без регистрации, либо регистрироваться как самостоятельные юридические лица. [18, с. 6]