Билет №7

1.Охарактеризуйте этапы исследования на примере своей работы. методика включает в себя ряд последовательных этапов: – целевого (диагностика проблем сплочения студенческой группы и их формулировка в виде цели деятельности);

– мотивационного (мотивирование студентов к совместной деятельности по сплочению студенческой группы и определение направлений деятельности); – организационного (организация деятельности по сплочению студенческой группы – «Триада сплочения»);

– результативно-коррекционного (разработка показателей результативности педагогической поддержки процесса сплочения студенческой группы вуза. 1. Целевой. Цель этапа: выявление затруднений процесса сплочения студенческой группы и определение цели совместной деятельности исходя из реальных возможностей студенческой группы. Содержание этапа: диагностика, изучение и анализ исходного уровня сплоченности студенческой группы; формулирование цели и принципов деятельности куратора, направленной на осуществление педагогической поддержки процесса сплочения студенческой группы; изучение и рефлексивный анализ возможностей куратора для реализации педагогической поддержки процесса сплочения студенческой группы; определение условий для осуществления педагогической поддержки процесса сплочения студенческой группы и показателей результативности этой деятельности. 2. Мотивационный. Цель этапа: создание психологического настроя на принятие студентами цели деятельности через развитие их мотивационной сферы. Содержание этапа: создание поддерживающей среды через формирование доброжелательных отношений между субъектами педагогического взаимодействия; мотивирование студентов к совместной деятельности по осуществлению педагогической поддержки процесса сплочения студенческой группы; формирование команды студентов, выразивших желание заниматься сплочением их студенческой группы; организация взаимодействия куратора и студентов в процессе определения направлений деятельности по сплочению студенческой группы. 3. Организационный. Цель этапа: организация деятельности по сплочению студенческой группы. Содержание этапа: формирование сплоченности студенческой группы вуза, в логической триаде – «взаимо-, со-, само-».

4. Результативно-коррекционный.Цель этапа: разработка показателей результативности поддержки процесса сплочения студенческой группы.

2.Перечислите методы исследования: методы качественного и количественного анализа. Количественные методы: Позволяют охарактеризовать все население в целом на основании данных по ограниченному числу вопросов и полученных при изучении большого числа людей или примеров. Позволяют выявить существенные различия в характеристиках населения или факторах, на него влияющих. Выявляют статистически значимые связи между проблемой и ее явной причиной. Качественные методы помогают глубоко изучить конкретную проблему на примере относительно небольшой выборки людей. Они более подробно рассматривают, как люди воспринимают свое положение и проблемы, почему, и каковы их приоритеты. Качественные методы гибкие. Они используют открытые вопросы, а анализ результатов проводится по ходу сбора данных. При систематическом применении качественные методы дают столь же надежные и объективные результаты, что и количественные.