Материалы тестового контроля по дисциплине «Гендерология и феминология»

1. Объект гендерологии:

а: мужчины

б: женщины

в: мужчины и женщины

г: мальчики и девочки

2. Мнения, что «женщины – это низшие существа, импотентные мужчины» придерживался:

а: Фома Аквинский

б: Святой Августин

в: Аристотель

г: Филон Александрийский

3. Мнения, что «сама женщина – это образ грязного телесного мира» придерживался:

а: Фома Аквинский

б: Аристотель

в: Филон Александрийский

г: Святой Августин

4. Авторы знаменитого «Молота ведьм»:

а: Филон Александрийский и Святой Августин

б: Я. Шпренгер и Г. Иститорис

в: Ф. Аквинский и Аристотель

г: И. Кант и А. Шопенгауэр

5. Автор«Эссе о возвышенном и прекрасном»:

а: Я. Шпренгер

б: И. Кант

в: А. Шопенгауэр

г: Ф. Ницше

6. Выступал против движения за эмансипацию женщин:

а: Я. Шпренгер

б: И. Кант

в: А. Шопенгауэр

г: Ф. Ницше

7. Автор «Метафизики половой любви»:

а: А. Шопенгауэр

б: Ф. Ницше

в: И.Кант

г: Я. Шпренгер

8. Автор книги «Пол и характер»

а: А. Шопенгауэр

б: О. Вейнингер

в: И.Кант

г: Ф. Ницше

9. Точки зрения, что «женщина лишена «субъектности», «Я», «личности», «души»» придерживался:

а: Г. Зиммель

б: И.Кант

в: Ф. Ницше

г: О. Вейнингер

10. Мнения, что «наше рассмотрение человеческой цивилизации не нейтрально в отношении пола» придерживался:

а: Г. Зиммель

б: И.Кант

в: Ф. Ницше

г: О. Вейнингер

11. Автор работы «Женская культура»:

а: Э.Фромм

б: Г. Зиммель

в: А. Камю

г: О. Вейнингер

12. Автор мнения, что «культура есть… сублимация полового влечения мужчины к женщине»:

а: А. Камю

б: Э.Фромм

в: З. Фрейд

г: И.Кон

13. Автор книги «Рожденный женщиной»:

а: И.Кон

б: А. Камю

в: А. Рич

г: Э.Фромм

14. Характерной особенностью женщины «мыслить через тело» считал:

а: А. Рич

б: И.Кон

в: А. Камю

г: Э.Фромм

15. Соответствие авторов их трудам:

А-1. «Молот ведьм»

А-2. «Эссе о возвышенном и прекрасном»

А-3. «Метафизика половой любви»

А-4. «Пол и характер»

Б-1. О. Вейнингер

Б-2. И. Кант

Б-3. Я. Шпренгер

Б-4. А. Шопенгауэр

16. Соответствие авторов их трудам:

А-1. «Женская культура»

А-2. «Рожденный женщиной»

Б-1. А. Шопенгауэр

Б-2. И. Кант

Б-3. А. Рич

Б-4. Г. Зиммель

17. «Гендер» можно определить как:

а: ролевое поведение индивида в обществе

б: категорию для определения биологических различий между мужчиной и женщиной

в: категорию для обозначения психологических, культурных и социальных свойств, отличающих мужчину от женщины

г: категорию для определения физиологических различий между мужчиной и женщиной

18. Философия Средневековья признавала:

а: женщину как существо равное мужчине

б: дуализм маскулинного и фемининного

в: женщину как воплощение Разума

г: женщину как существо неравное мужчине

19. Русская «философия пола» рассматривает:

а: дифференциацию мужского и женского начал как аксиологический принцип

б: дифференциацию мужского и женского начал как метафи­зический или духовно-религиозный принцип

в: дифференциацию мужского и женского начал как онтологи­ческий принцип

г: дифференциацию мужского и женского начал как нравственный принцип

20. Русские философы оценивали женское начало как:

а: доминирующее

б: дополнительное

в: равное мужскому

г: противоположное мужскому

21. Русская «философия пола» отражает:

а: глубинные патриархальные традиции

б: преемственность западной традиции маскулинного и феми­нинного

в: свои, только ей присущие традиции

г: прозападные индивидуалистические традиции

22. Э. Дюркгейм признавал, что мужчина:

а: практически полностью является продуктом общества

б: в значительно большей степени является продуктом природы

в: в значительно большей степени является продуктом промысла божьего

г: в значительно большей степени является творением рук женских

23. Т. Парсонс и Р. Бейлс утверждали, что:

а: женщине в обществе принадлежит инструментальная роль

б: женщине в обществе принадлежит экспрессивная роль

в: эти роли выполняются совместно как мужчинами, так и жен­щинами

г: женщине в обществе принадлежит доминирующая роль

24. В теории марксизма гендерные различия отражают:

а: различия биологические

б: различия классовые

в: различия психологические

г: различия поведенческие

25. Представитель теории конфликта Р. Коллинз высказал идею о том, что:

а: первоначальной основой установления господства мужчин над женщинами стало физическое превосходство первых

б: первоначальной основой установления господства мужчины над женщиной было обладание собственностью

в: первоначальной основой установления господства мужчины над женщиной стало невыполнение женщиной своих функ­циональных обязанностей и ролевого поведения, предписан­ного ей обществом

26. Слабым местом теории психоанализа можно назвать:

а: изначальное признание мужского полового органа как де­терминирующего свое социальное превосходство

б: признание биологической неполноценности женщины из-за ее слабых психологических и интеллектуальных ресурсов

в: признание предрасположенности мужчины к постоянным кон­фликтам с женщиной

27. Позиция представителей психоанализа состоит в утверждении:

а: основной конфликт сына с отцом разворачивается из-за об­ладания собственностью

б: отделение от матери является определяющей чертой в раз­витии маскулинности

в: маскулинные и фемининные черты формируются матерью в процессе социализации

г: отделение от матери является определяющей чертой в раз­витии фемининности

28. Какое из определений гендера ближе по смыслу к позициям теории социального конструирования гендера:

а: гендер – это комплекс соматических, репродуктивных, со­циокультурных и поведенческих характеристик, обеспечи­вающих индивиду личный, социальный и правовой статус мужчины

б: гендер – это система межличностного взаимодействия, по­средством которого создается, утверждается, подтвержда­ется и воспроизводится представление о мужском и женс­ком началах как базовых категориях социального порядка

в: гендер – это комплекс соматических, репродуктивных, со­циокультурных и поведенческих характеристик, обеспечи­вающих индивиду личный, социальный и правовой статус женщины

29. Теория гендера как стратификационной категории предпола­гает, что:

а: гендер – это результат межличностных отношений, уста­новив-шихся в обществе

б: гендер – это иерархизирующий фактор социальных отно­шений

в: гендер – это элемент культурно-символического ряда

г: гендер – элемент социальной структуры общества

30. Социальная работа с женщинами содержит следующие задачи:

а: помощь в трудных жизненных обстоятельствах

б: поддержание женщин как полноправных членов общества согласно существующим нормативным актам

в: содействие созданию материальных условий для развития личности женщины с помощью государства

г: содействие созданию моральных условий для развития личности женщины с помощью государства

31. К формам насилия над женщиной в семье (домашнее насилие) относится:

а: физическое

б: сексуальное

в: экономическое

г: политическое

д: религиозное

32. Одним из приоритетных направлений, призванных снизить уровень насилия по отношению к женщинам, является:

а: признание женских проблем как приоритетных

б: улучшение экономического положения женщин

в: повышение культурного уровня мужчин

г: принятие законов и осуществление действий, направленных против изнасилований, принудительной проституции и тор­говли женщинами.

33. Маскулинность и феминность понимаются как:

а: определение мужественности и женственности, свойствен­ные мужчине и женщине

б: нормативное представление о соматических, психических и поведенческих свойствах, характерных для мужчины и жен­щины

в: совокупность контрастирующих генеративных признаков осо­бей одного вида

г: совокупность физиолого-биологических признаков осо­бей одного вида

34. «Двойная занятость» женщины – это:

а: занятость на основной работе и приработок

б: занятость на основной работе и участие в политике

в: совмещение производственной деятельности и семейных ролей

г: воспитание двоих детей

35. Биархат предполагает:

а: форму общественного устройства, при которой мужчина и женщина имеют равный доступ к власти

б: одну из форм сексуальных ролей, выполняемых мужчиной и женщиной в обществе

в: форму двойной занятости в обществе

г: форму общественного устройства, при которой мужчина и женщина имеют равный доступ к собственности

36. Формы дискриминации женщин:

а: меньшая зарплата за равный с мужчинами труд

б: привлечение женщины к общественной деятельности

в: физическое насилие в семье

г: женская безработица

37. К формам домашнего насилия относится:

а: культурное

б: этническое

в: физическое

г: моральное

38. Сексизм определяется как:

а: система установок, оправдывающая социальное неравенство женщины ее «природной неполноценностью»

б: система общественных отношений, которая характеризуется доминирующей ролью мужчин в хозяйстве, обществе, семье

в: полная справедливость в распределении общественных благ и социальной ответственности между женщинами и мужчинами

г: нетрадиционная сексуальная ориентация

39. Впервые различие понятий «пол» и «гендер» определил:

а: И. Гоффман

б: Р. Столлер

в: А. С. Хомяков

г: К. Маркс

д: З. Фрейд

40. Гендерные стереотипы характеризуются как:

а: стандартизированные представления о моделях поведения и чертах характера, соответствующих понятиям о «мужском» и «женском»

б: вид неравенства в социальном положении полов

в: психологические и культурные различия меж­ду полами

г: вид неравенства в экономическом положении полов

41. Эгалитарная теория предусматривает:

а: признание равенства мужчины и женщины

б: признание верховенства мужчины во всех сферах жизнеде­ятельности

в: признание верховенства женщины во всех сферах жизнеде­ятельности

42. Суфражизм – это:

а: общественно-политическое движение женщин за увеличе­ние заработной платы

б: общественно-политическое движение женщин за равное пред­ставительство в органах власти

в: общественно-политическое движение за предоставление жен­щинам избирательных прав

г: общественно-политическое движение мужчин за равные пра­ва с женщинами

43. Феминизация бедности предполагает:

а: снижение экономического уровня жизни женщин в резуль­тате роста безработицы

б: принижение роли женщины в обществе, недооценку женско­го потенциала

в: дискриминацию женщин в семье

г: отстранение женщин от руководящих должностей на произ­водстве и в политике

44. Формы социальной работы с женщинами:

а: предоставление социального убежища

б: предоставление социального приюта

в: оказание экстренной социальной помощи

г: оказание содействия в планировании семьи

45. Приоритетное направление государственной социальной по­литики в отношении женщин:

а: пропаганда патриархатной точки зрения на роль женщины в семье и обществе

б: принятие государственных мер, направленных на обеспечение равных прав и возможностей женщин и мужчин в обществе

в: расширение социальных льгот женщинам в сравнении с муж­чинами

г: расширение мер, направленных на поддержание материнства

46. Гендерная социализация определяется как:

а: процесс формирования изменений в формах поведения мужчины и женщины

б: процесс формирования мужской или женской идентичности в соответствии с принятыми в обществе культурными нормами

в: процесс формирования маскулинных и феминных качеств у детей и подростков

г: способ адаптации мужчин и женщин к изменениям внешней среды

47. Домашнее насилие – это:

а: система поведения человека, целью которого является достижение власти и контроля над близкими ему людьми

б: система поведения членов семьи, когда сильные физически члены семьи наносят побои более слабым членам семьи

в: сложившийся тип межличностных взаимодействий, когда муж­чина диктует формы поведения в семье женщине

г: система отношений, когда игнорируются интересы членов се­мьи преклонного возраста

48. К числу наиболее распространенных мифов о насилии в семье относится утверждение:

а: женщина провоцирует насилие и заслуживает его

б: однажды подвергшаяся насилию женщина – навсегда жертва

в: мужчины-обидчики ведут себя агрессивно в отношениях со всеми

г: утверждение: мужчина – полновластный хозяин в доме

49. Гендерно-ориентированную социальную работу можно оха­рактеризовать как:

а: социальную работу, направленную на организацию помощи детям и подросткам

б: социальную работу, направленную на организацию помощи мужчинам и женщинам, попавшим в трудную жизненную ситуацию

в: социальную работу, направленную на решение проблемы кли­ента с учетом гендерных составляющих

г: организацию комплексной социальной работы, направленной как на решение проблем клиента, так и гендерное просве­щение всех специалистов, вовлеченных в решение пробле­мы клиента

50. Гендерный подход в здравоохранении призван:

а: определить механизмы, применяя которые в системе здра­воохранения и социального развития можно поддержать по­тенциал здоровья мужчин и женщин в объективно сложные периоды их жизни

б: проводить социальную политику охраны здоровья юношей и девушек, так как от состояния их здоровья зависит будущее нации

в: создавать специальные программы, направленные на укреп­ление репродуктивного здоровья женщин

г: создавать специальные программы, направленные на укреп­ление репродуктивного здоровья мужчин

51. Гендерная асимметрия понимается как:

а: неравенство в социальном положении полов, неравенство шан­сов мужчин и женщин в различных социальных сферах, обус­ловленное традиционными представлениями об их предназ­начении

б: неравенство в выборе полового партнера

в: характер межличностных отношений, когда половой парт­нер устанавливает власть и контроль над женщиной

г: дискриминационный принцип распределения экономических ресурсов между супругами

52. К числу самых актуальных проблем девочки-подростка отно­сится:

а: принуждение к сексуальным отношениям

б: вынужденная проституция

в: насилие в браке

г: раннее материнство

53. Самым распространенным мифом о сексуальном поведении подростков является:

а: молодежь ведет беспорядочную половую жизнь

б: иметь много сексуальных партнеров нетипично для молодых людей

в: чем более надежной информацией располагают молодые люди, тем ответственнее они себя ведут

г: среди специалистов, работающих с подростками, мало лю­дей, умеющих наладить с ними контакт и расположить к себе

54. Социальная работа, центрированная на женщинах:

а: стремится создать условия для успешного трудоустройства женщин предназначена для профилактики семейных конфликтов

б: стремится укрепить способность эмоционального самовыра­жения и личностного роста женщин

в: предназначена для формирования умений и навыков, необ­ходимых в профессиональной деятельности

г: стремится сформировать в женщине черты характера для установления хорошего взаимопонимания с мужчиной

55. Социальные проблемы женщин-инвалидов усугубляются:

а: формированием в обществе клейма инвалидности

б: наличием двойной дискриминации

в: трудностями адаптации к миру здоровых

г: ощущением собственной ущербности и низкой самооценкой

56. Множественную дискриминацию женщин-инвалидов следует понимать как:

а: дискриминацию по признаку пола и по инвалидности

б: дискриминацию по признаку этничности и инвалидности

в: дискриминацию в профессиональной сфере и дома

г: дискриминацию по биологическим признакам

57. Наиболее изученным с позиций психоанализа является миф:

а: о женщине как пассивном существе

б: о женщине-ведьме

в: о «непрофессионализме» женщины

г: о суперженщине

д: о неуверенной в себе женщине

58. Современная общественно-политическая система в нашей стране характеризуется:

а: ломкой сложившихся гендерных стереотипов о предназначе­нии мужчины и женщины в обществе

б: законодательным закреплением «природного» предназначе­ния женщины быть матерью

в: созданием образа мужчины-кормильца

г: сохранением патриархальных традиций

59. Форма общественного устройства, при которой мужчина и женщина имеют равное положение, власть в обществе:

а: патриархат

б: биархат

в: матриархат

г: полиархат.

60. Комплекс соматических, репро­дуктивных, социокультурных и поведенческих харак­теристик, обеспечивающих соци­ально-правовой статус мужчины и женщины:

а: гражданский пол

б: гендер

в: сексуальный пол

г: демографический пол

61. Совмещение женщиной двух ролей — профессиональной и материнской (функции рождения, воспитания детей, ведения хозяйства):

а: сложившаяся традиция

б: двойная занятость

в: социальное предназначение женщины

г: социальный выбор женщины

62. Комплекс проблем (положение женщины в обществе, охрана материнства и детства, формы угнетения женщины):

а: мужской вопрос

б: женский вопрос

в: социальный вопрос

г: политический вопрос

63. Совокупность женских органи­заций, действующих с целью достижения фак­тического социального равноправия с мужчинами:

а: женская солидарность

б: женское движение

в: биологическое равноправие женщин и мужчин

г: социальная демократия

64. Единство самосозна­ния индивида, причисляющего себя к определенному полу, ориентирующегося на соответствую­щую половую роль:

а: психологическая идентичность

б: сексуальная идентичность

в: половозрастная идентичность

г: гендерная идентичность

65. Ожидание определенного поведения муж­чин и женщин, присущее данной культуре, это идеал:

а: социальный

б: нравственный

в: гендерный

г: политический

66. Нормативные пред­ставления о соматических, психологических и поведен­ческих свойствах, соответствующих мужскому половому симво-лизму:

а: феминность

б: маскулинность

в: фертильность

г мужественность

67. Матриархат – семейная система, в которой власть принад­лежит:

а: женщине

б: матери

в: жене и матери

г: дочери

68. Моногамия:

а: брак одного мужчины с одной женщиной

б: брак одного мужчины с другим мужчиной

в: брак одной женщины с другой женщиной

г: безбрачие

69. Патриархат – система общественных отношений, которая характеризуется доминирующей ролью в хозяй­стве, обществе и семье:

а: отца и мужа

б: отца

в: мужа

г: мужчины

70. Формирование системы ком­пенсаций, льгот, поощрений и запретов, призванных по­высить социальный статус женщины:

а: социальная помощь

б: социальная компенсация

в: позитивная дискриминация

г: отсутствие дискриминации

71. Процесс оценки планируемо­го мероприятия с точки зрения воздействия его на мужчин и женщин:

а: социальный подход

б: экономический

в: гендерный подход

г: политический

72. Первичные, вторичные признаки, с помощью которых определяют, является ли индивид мужчиной или женщиной:

а: социальный пол

б: биологический пол

в: гендерный пол

г: гражданский пол

73. Пола коэффициент:

а: численность мужчин в составе насе­ления, деленная на численность женщин

б: численность женщин в составе насе­ления, деленная на численность мужчин

в: численность мужчин в составе насе­ления, деленная на численность населения

г: численность женщин в составе насе­ления, деленная на численность населения

74. Полигамия:

а: брак одного мужчины с несколькими женщинами

б: брак одной женщины с несколькими мужчинами

в: брак одного человека с несколькими людьми

г: безбрачие

75. Полианд­рия:

а: брак одного мужчины с несколькими мужчинами

б: брак одной женщины с несколькими мужчинами

в: брак одной женщины с несколькими женщинами

г: брак одного мужчины с несколькими женщинами

76. Полигамия:

а: брак одного мужчины с несколькими женщинами

б: брак одной женщины с несколькими мужчинами

в: брак одного человека с несколькими людьми

г: безбрачие

77. Полигиния – брак:

а: брак одного мужчины с несколькими женщинами.

б: брак одного мужчины с несколькими мужчинами

в: брак одной женщины с несколькими мужчинами

г: брак одной женщины с несколькими женщинами

78. Равноправие гендерное:

а: отсутствие дискриминации по признаку рода деятельности

б: отсутствие дискриминации по признаку пола

в: отсутствие дискриминации по признаку возраста

г: отсутствие дискриминации по признаку стажа работы

79. Равенство гендерное:

а: полное равенство в удовлетворении сексуальных потребностей

б: полное равенство в удовлетворении потребностей в сфере занятости

в: полная справедливость в распределении общественных благ и социальной ответственности между мужчинами и женщинами

г: полное равенство в удовлетворении потребностей в пенсионном обеспечении

80. Роли гендерные:

а: модели поведения, требуемые от мужчины

б: модели поведения, требуемые от женщины

в: модели поведения, ожидаемые от муж­чин и женщин в соответствии с созданными обществом представлениями о «мужском» и «женском»

г: модели поведения, предписываемые мужчине и женщине

81. Ожи­даемые образцы поведения, исполнение которых пред­писано обществом мужчине и женщине:

а: роли социальные

б: роли гендерные

в: роли половые

г: роли административные

82. Роли сексуальные:

а: разделение труда, прав и обязанностей в соответствии с возрастом

б: разделение труда, прав и обязанностей в соответствии с полом

в: разделение труда, прав и обязанностей в соответствии с браком

г: разделение труда, прав и обязанностей в соответствии с родом деятельности

83. Система гендерная:

а: распределение населения по половому признаку

б: совокупность отношений между муж­чинами и женщинами в соответствии с их положени­ем в обществе

в: совокупность отношений между муж­чинами и женщинами в соответствии по роду деятельности

г: распределение населения по возрасту

84. Стереотипы гендерные:

а: стандартизированные представ­ления о моделях поведения, соот­ветствующих положению в обществе

б: стандартизированные представ­ления о моделях поведения, соот­ветствующих понятиям о «мужском» и «женском»

в: стандартизированные представ­ления о моделях поведения, соот­ветствующих определенному полу

г: стандартизированные представ­ления о моделях поведения, соот­ветствующих определенному возрасту

85. Трансвестит:

а: человек, питающийся как представитель противоположного пола

б: человек, фотографирующийся как представитель противоположного пола

в: человек, разговаривающий как представитель противоположного пола

г: человек, одевающийся как представитель противоположного пола

86. Транссексуал:

а: человек, сделавший пластическую операцию, чтобы изменить свою внешность

б: человек, подвергающийся хирургической операции, чтобы изменить свой биологический пол

в: человек, перенесший травматическую ампутацию половых органов

г: человек, заявляющий о своих предпочтениях в отношении к людям своего пола

87. Феминизация бедности:

а: процесс увеличения числа женщин без определенного места жительства

б: процесс увеличения числа женщин, не имеющих работы

в: процесс увеличения доли женщин среди лиц, не имеющих прожиточного минимума: жен­щин с детьми; семей, возглавляемых женщиной, жен­щин-пенсионеров

г: процесс увеличения числа одиноких женщин

88. Феминизм:

а: женское движение за политические права

б: женское движение за сексуальное равноправие

в: женское движение за уравнение женщин в правах с мужчинами.

г: женское движение за перераспределение власти в обществе

89. Феминность:

а: представления о женственности в обществе

б: разновидность женской невинности

в: нормативные пред­ставления о соматических, психологических и поведен­ческих свойствах, характерных для женщи­ны, элемент полового символизма

г: выраженные признаки женственности в мужчине

90. Эгалитарная семейная система:

а: система, в которой власть распределяется почти в равной степени между мужем и женой

б: система, в которой власть распределяется в неравной степени между мужем и женой

в: система, в которой власть принадлежит исключительно мужчине

г: система, в которой власть принадлежит исключительно женщине

91. Эгалитарная теория:

а: признание равенства мужчин и жен­щин, возможности свободного выбора условий для раз­вития личности

б: ликвидация стереотипного представ­ления о поле, движение к более развитому социуму, основанному на эмансипации женщины

в: признание неравенства мужчин и женщин

г: признание необходимости перераспределения гендерных ролей в обществе

92. Эмансипация:

а: освобождение от какой-либо зависимости, опеки, угнетения, уравнение в правах

б: присоединение к движению за права женщин

в: борьба женщин за уравнение в правах с мужчиной

г: протестные выступления женщин в борьбе за экономическую самостоятельность

93. Идеал гендерный:

а: требование определенного поведения муж­чин и женщин, присущее данной культуре

б: ожидание определенного поведения муж­чин и женщин, присущее данной культуре

в: выражение надежды на определенное поведение муж­чин и женщин, присущее данной культуре

г: предписание определенного поведения муж­чин и женщин, присущее данной культуре

94. Соответствие концепций их авторам:

А-1. Славянофильская концепция пола.

А-2. Рационалистическая «философия пола»

А-3. Религиозная «философия пола»

А-4. Иррационалистическая «метафизика пола»

Б-1. Ф.М. Достоевский

Б-2. В.С. Соловьев, В.В. Розанов, Л.Н. Толстой

Б-3. Н.Г. Чернышевский

Б-4. А.С. Хомяков.

95. Бога через любовь не определял:

а: С.Н. Булгаков

б: Н.А. Бердяев

в: П.А. Флоренский

г: И.А. Ильин

96. Современные интерпретации гендерных отношений:

а: теория социального конструирования гендера

б: гендер как стратификационная теория

в: гендер как иррационалистическая теория

г: гендер как культурная метафора

97. Автором теории социального конструирования гендера не является:

а: З. Фрейд

б: Т. Лукман

в: П. Бергер

г: Г. Гарфинкель

98. Авторы теории половых ролей:

а: П. Бергер

б: Т. Парсонс

в: Т. Лукман

г: Р. Бейлс

99. Авторы концепции гендера как стратификационной теории:

а: Р. Бейлс

б: М. Вебер

в: Т. Парсонс

г: П. Сорокин

100. Иерархизирующий фактор социальных отношений:

а: гендер

б: класс

в: раса

г: территория

101. Впервые дано разграничение понятий «пол» и «гендер» в работе:

а: «Торговля невольницами»

б: «Торговля женщинами»

в: «Торговля проститутками»

г: «Торговля девочками»

102. Автор работы «Гендер и власть»:

а: Э. Фи

б: Э. Гидденс

в: Р. Коннелл

г: Г. Рубин

103. Гендерная система по Р. Коннеллу:

а: структура эмоциональных отношений

б: структура символических репрезентаций

в: структура человеческих отношений

г: структура поведенческих отношений

104. Гендерная структура власти прослеживается:

а: в силовых структурах

б: в психологических структурах

в: в «мачизме» рабочего класса

г: в феминизме матриархата

105. Автор концепции гендерной системы как «совокупности гендерных контрактов»:

а: Р. Коннеллл

б: Г. Рубин

в: И. Хирдман

г: Н. Габриэлян

106. Авторы концепции гендерного порядка как «этакратического» (власть государства):

а: О. Воронина

б: Е. Здравомыслова

в: А. Темкина

г: Н. Абубахирова

107. Автор книги «Маскулинности»:

а: С. Хилл

б: П. Колбфлиш

в: Р. Коннелл

г: Б. Тернер

108. Однофакторная модель мужественности и женственности как биполярное измерение:

а: актуально в ближайшем будущем

б: устарело

в: актуально в настоящее время

г: индифферентно во времени

109. Формы страха перед женщинами:

а: страх перед дефлорацией

б: страх перед менструацией

в: страх перед дефекацией

г: страх вступления в контакт с девственницей

110. Автор работы «Торговля женщинами»:

а: Б. Тернер

б: Э. Гидденс

в: Р. Коннелл

г: Г. Рубин

111. Мифы о женщине:

а: миф о женщине-куртизанке

б: миф о женщине-ведьме

в: миф о женщине – рабочей лошади

г: миф о женщине-красотке

112. Впервые термин «социальный стереотип» ввел:

а: К. Хорни

б: Д. Майерс

в: У. Липпман

г: К. Галлиган

113. Мифы о женщине:

а: миф о женщине как пассивном существе

б: миф о женщине-вампире

в: миф о неуверенной в себе женщине

г: миф о женщине-змее

114. Три группы гендерных стереотипов:

а: стереотипы о содержании мужского и женского труда

б: стереотипы о мужской и женской одежде и косметике

в: нормативные представления о свойствах, характерных для мужчин и женщин

г: стереотипы о распределении семейных и профессиональных ролей

115. Соответствие гендерных стереотипов их содержанию:

А-1. Стереотипные представления о мужчинах

А-2. Стереотипные представления о женщинах

Б-1. Пассивные, зависимые, эмоциональные

Б-2. Компетентные, независимые, агрессивные

Б-3. Склонные к опеке, чувствительные, заботливые

Б-4. Самоуверенные, логически мыслящие, эмоционально сдержанные

116. В групповых играх характерна совместная целеполагающая деятельность:

а: девочкам

б: мальчикам

в: и тем, и другим

г: ни тем, ни другим

117. В разговорах чаще концентрируются на задачах:

а: женщины

б: мужчины и женщины

в: ни мужчины, ни женщины

г: мужчины

118. Гендерная система по Р. Коннеллу:

а: Структура профессиональных отношений

б: Структура поведенческих отношений

в: Структура человеческих отношений

г: Структура властных отношений

119. В разговорах чаще концентрируются на отношениях между людьми:

а: мужчины

б: женщины

в: и мужчины, и женщины

г: ни мужчины, ни женщины

120. Разговоры скорее информативны у:

а: женщин

б: и мужчин, и женщин

в: мужчин

г: ни у мужчин, ни у женщин

121. Мифы о женщине:

а: миф о женщине-сердцеедке

б: миф о «непрофессиональности» женщины

в: миф о женщине-доноре

г: миф о суперженщине

122. Говорят с нажимом, перебивают собеседника, касаются его руками, тверже смотрят в глаза:

а: ни мужчины, ни женщины

б: мужчины

в: женщины

г: и мужчины, и женщины

123. Склонны скорее прийти на помощь женщине:

а: и мужчина, и женщина

б: женщина

в: мужчина

г: ни мужчина, ни женщина

124. Помогает человеку независимо от его пола:

а: и мужчина, и женщина

б: ни мужчина, ни женщина

в: мужчина

г: женщина

125. Терпение, покорность, жалость, сострадание, нежность, доброта мягкость не характерны для:

а: женщины

б: мужчины

в: и для мужчины и для женщины

г: ни для мужчины, ни для женщины

126. Сфера деятельности обслуживающая, исполнительская характерна для:

а: ни для мужчины, ни для женщины

б: женщины

в: мужчины

г: и для мужчины, и для женщины

127. Инструментальная, творческая, организаторская деятельность характерна для:

а: мужчины

б: женщины

в: и для мужчины, и для женщины

г: ни ждя мужчины, ни для женщины

128. После заключения брака жизнь претерпевает значительно меньше изменений для:

а: мужчины

б: ни для мужчины, ни для женщины

в: и для мужчины, и для женщины

г: женщины

129. Не принято считать ни трудом, ни заслугой, ни оценивать:

а: домашний труд детей

б: домашний труд мужчины

в: домашний труд женщины

г: всякий домашний труд

130. «Равенство полов» советской системы ориентировал:

а: отца и мать: на родительство, супружество, активность в профессиональной сфере

б: мужчин: на супружество, отцовство, активность в профессиональной сфере

в: женщин: на супружество, материнство и активность в профессиональной сфере

131. Вопросы семьи, материнства и детства были основным предметом политической деятельности:

а: чиновников

б: правительства

в: женщин

г: мужчин

132. Политика вытеснения женщин на низкооплачиваемые и второстепенные должности, низкого профессионального уровня в России:

а: никогда не проводилась

б: и проводилась и проводится

в: проводилась в прошлом

г: впервые начала проводиться в настоящее время

133. Российское государство, определив нищенские оклады работникам социальных служб, действует на основании:

а: политического неведения того, чего творит

б: негласно существующего в обществе убеждения о дешевизне женского труда

в: гендерной сегрегации рынка труда

г: принципов стимулирования труда

134. Российское правительство, предоставив женщинам мизерные «льготы» и «привилегии» на рождение и воспитание детей:

а: проявило подлинную заботу о материнстве детстве

б: дополнительно подчеркнуло различия в социальных позициях мужчин и женщин в пользу первых

в: еще более закрепостило и дискриминировало женщин

г: усилило патриархальные стереотипы общественного сознания

135. Возможности женщины поправить профессиональную карьеру после перерыва, связанного с деторождением:

а: возрастают

б: получают сильный удар по профессиональным притязаниям после рождения первого ребенка

в: получают непоправимый удар по профессиональным притязаниям после рождения второго ребенка

г: остаются на прежнем уровне

136. Коммуникативная компетентность у мужчин иженщин с возрастом имеет тенденцию

а: увеличиваться

б: уменьшаться

в: не имеет возрастной динамики

г: изменяться скачкообразно

137. В формировании коммуникативной культуры у мужчин и женщин значительную роль не играет

а: традиции

б: этикет

в: ритуал

г: образ мышления индивида

138. Рефлексивное общение у мужчин и женщин

а: директивное

б: принижающе уступчивое

в: понимающее

г: защитно агрессивное

139. Трудности и барьеры понимающего общения у женщин – это не

а: зацикливание

б: стереотипизация реакций

в: отбор эмоциональных состояний, требующих реагирования

г: эмпатийное слушание

140. Поддержанию климата доверия в процессе общения у женщин не способствуют

а: уход от открытой конфронтации

б: получение дополнительной информации

в: согласие с критикой

г: обвинение

141. Не эффективные формы согласия с критикой у женщин

а: согласие с правдой, с фактами

б: реагирование критикой на критику

в: согласие с возможными негативными последствиями действий

г: согласие с принципами

142. Отбор информации у женщин, например, накопле­ние негативной и игнорирование или исключение позитивной информации, называется

а: максималисткое мышление

б: ментальный фильтр

в: дихотомия

г: ориентация на неудачу

143. Недоверие и умаление позитивной ин­формации у женщин, например, неспособность принимать похвалу, называется

а: скачок к умозаключению

б: максимализм

в: автоматическое обесценивание

г: минимизация

144. Принцип мышления у женщин, оперирующий понятиями «все», «всегда», «никто», «никогда», называется

а: долженствование

б: сверхобобщение

в: наклеивание и срывание ярлыков

г: персонализация

145. Самой напряженной стадией конфликта у женщин является

а: завершение конфликта

б: инцидент

в: повод

г: эскалация

146. У женщин наличие противоречия является условием возникновения конфликта

а: только необходимым

б: только достаточным

в: и необходимым и достаточным

г: ни необходимым, ни недостаточным

147. В группу объективных причин конфликтного взаимодействия у женщин входят следующие две

а: нововведения

б: нормы

в: интересы и потребности

г: эмоции и чувства

148. В группу субъективных причин конфликтного взаимодействия у женщин не входят

а: потребности индивида

б: интересы личности

в: оценки и самооценки личности

г: информация

149. У женщин агрессия, адаптированная, способствующая поддержанию жизни и связанная с защитой от нападения или угрозы

а: доброкачественная

б: злокачественная

в: принципиальная

г: необходимая

150. Агрессия у женщин - это

а: стремление к власти над другим

б: демонстрация превосходства в силе

в: неадекватное применение силы по отношению к другому

г: силовая борьба

151. Социальная норма агрессивного поведения у женщин в ответ на агрессию, не угрожающую здоровью и жизни

а: дезадаптивная

б: осторожная

в: адекватная

г: необходимая

152. Агрессивное поведение у женщин встречается

а: только у психически здоровых

б: только у психически больных

в: только у творческих личностей

г: и у психически здоровых, и у психически больных

153. Склонность к повышенной агрессии у женщин входит в структуру

а: истерического типа характера

б: шизоидного типа характера

в: психастеноидного типа характера

г: сензитивного типа характера

154. Насилие в семье по отношению к женщине выступает чаще всего и преимущественно в форме

а: физического

б: вербального

в: сексуального

г: негативизма

155. Форма отклоняющегося поведения у женщин, связанная с искусственным изменением сво­его психического состояния, называется:

а: криминальной

б: делинквентной

в: аддиктивной

г: девиантной

156. Классификация форм девиантного поведения у женщин подразумевает следующие две

а: поведение, ориентированное на внешнюю среду (например, ссоры в семье)

б: поведение, ориентированное на новые открытия

в: поведение, ориентированное на самого себя (например, курение, алкоголизм)

г: поведение, ориентированное на самозащиту

157. Злоупотребление различными психотропными веществами, изменяющими психическое состояние, до сформирования зависимости, у женщин называется

а: притязание

б: адаптивность

в: аддиктивное поведение

г: предрасположенность

158. У женщин активная форма проявления желания уйти из жизни, возрастание степени разработки ее реализации – это

а: адаптация

б: суицидальные замыслы

в: зависимость

г: тревожность

159. Женский суицид относится к

а: аутоагрессии

б: делинквентному поведению

в: эйфории

г: самоуспокоению

160. В систему функций семьи не входит

а: воспитательная

б: хозяйственно-бытовая

в: эмоциональная

г: внесение предложений в законодательство

161. В систему функций семьи не входит

а: духовного (культурного) общения

б: первичного социального контроля

в: сексуально-эротическая

г: самолечение

162. Последовательность фаз в жизненном цикле семьи по Е. Дювалю

1. Вовлечение. Встреча супругов, их эмоциональное притяжение друг к другу

2. Принятие и развитие новых родительских ролей

3. Принятие в семью новой личности. Переход от диадных отношений супругов к отношениям триадным

4. Введение детей во внесемейные институты

163. Последовательность фаз в жизненном цикле семьи по Е. Дювалю

1. Принятие подростковости

2. Экспериментирование с независимостью

3. Подготовка супругов к уходу детей из семьи

4. Уход детей из семьи, жизнь супругов «глаза в глаза»

5. Принятие факта выхода на пенсию и наступления старости

164. Последовательность стадий супружеских отношений в семье по Э. Эйдемиллеру и В. Юстицкису

1. Выбор партнера

2. Романтизация отношений

3. Индивидуализация стиля супружеских отношений

4. Формирование правил

5. Стабильность/Изменяемость

6. Стадия экзистенциальной оценки

165. Последовательность фаз в жизненном цикле семьи по Э. Васильевой

1. Зарождение семьи: с момента заключения брака до рождения первого ребенка

2. Рождение и воспитание детей

3. Окончание выполнения семьей воспитательных функций

4. Дети, не имеющие собственной семьи или детей, живут с родителями

5. Супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи

166. Концептуальный взгляд на семью как источника психической травмы принадлежит

а: Э. Эйдемиллеру и В. Юстицкису

б: В. Сатир

в: Б.Д. Карвасарскому

г: В.Н. Мясищеву

167. К факторам, обеспечивающим ведущую роль семьи в возникновении патогенных ситуаций и психотравмирующих переживаний, не относится

а: ведущая роль семейных отношений в системе взаимоотношений личности

б: многосторонность семейных отношений и их зависимость друг от друга

в: особая открытость и уязвимость члена семьи по отношению к различным внутрисемейным влияниям, в том числе и травматизирующим

г: конфликты в семье

168. К способам, которыми семья может оказывать влияние на процесс травматизации, не относятся

а: семья как фактор сенсибилизации ее члена к психической травме

б: семья как фактор организации сексуальной жизни

в: семья как фактор, закрепляющий действие психической травмы

г: семья как фактор формирования индивидуальных способов противодействия травме

169. У мужчин и женщин соответствие вербальных формул их эмоциональной направленности

А1: Ты сделал это неправильно

А2: Тебе это просто показалось

А3: Ты все испортил

А4: Это не совсем так

Б1: Эмоционально травмирующее

Б2: Эмоционально щадящее

Б3: Эмоционально травмирующее

Б4: Эмоционально щадящее

Б5: Эмоционально воодушевляющее

170. У мужчин и женщин соответствие вербальных формул их эмоциональной направленности

А1: Ты не прав

А2: Может быть, ты можешь сделать это иначе

А3: Почему ты так говоришь?

А4: Это не совсем так

Б1: Эмоционально травмирующее

Б2: Эмоционально щадящее

Б3: Эмоционально травмирующее

Б4: Эмоционально щадящее

Б5: Эмоционально воодушевляющее

171. У мужчин и женщин соответствие вербальных формул их эмоциональной направленности

А1: Не делай этого

А2: Извини, я не совсем тебя понял

А3: Перестань надоедать мне

А4: Это надо было сделать не так

Б1: Эмоционально травмирующее

Б2: Эмоционально щадящее

Б3: Эмоционально травмирующее

Б4: Эмоционально щадящее

Б5: Эмоционально воодушевляющее

172. У мужчин и женщин соответствие вербальных формул их эмоциональной направленности

А1: Ты не брал мою книгу?

А2: Мне трудно сосредоточиться

А3: Перестань шуметь

А4: Ты мог бы этого не делать

Б1: Эмоционально травмирующее

Б2: Эмоционально щадящее

Б3: Эмоционально травмирующее

Б4: Эмоционально щадящее

Б5: Эмоционально воодушевляющее

173. У мужчин и женщин соответствие вербальных формул наивным семейным постулатам

А1: Мать должна любить своих детей

А2: … Это ясно как божий день

А3: Мужчина не должен помогать жене по хозяйству – он должен быть главой семьи. (Подразумевается: «Помогать жене – значит подчиняться ей»)

Б1: Убеждения

Б2: Самоочевидные суждения

Б3: Неосознаваемые суждения

Б4: Суждения на основе здравого смысла

174. У мужчин и женщин соответствие содержания семейных постулатов их характеристике

А1: «Если будет совсем плохо, можно развестись»

А2: «Жены всегда стремятся прибрать мужа к рукам»

А3: «Дети не должны видеть, как мы ругаемся»

Б1: Ситуационные

Б2: Психологические

Б3: Нравственные

Б4: Культуральные

175. К отличительным признакам большинства российских семей не относится

а: сохранение патриархальной семьи (семьи, состоящей из нескольких поколений)

б: границы семьи между подсистемами диффузны, плохо структурированы, власть в семье зачастую принадлежит прародителям – бабушкам и дедушкам

в: во многих семьях в нескольких поколениях отсутствуют мужчины

г: гарантия высшего образования детям

176. К отличительным признакам большинства российских семей не относится

а: несколько поколений зависят друг от друга не только духовно, но и материально

б: молодые семьи живут либо в коммунальных квартирах, либо совместно с родителями и прародителями, без надежды на приобретение собственного жилья

в: идеология тоталитарного советского общества сформировала жесткую систему принуждения и долженствования

г: гарантия квалифицированной медицинской помощи

177. К отличительным признакам большинства российских семей не относится

а: быт, поведение членов и духовные ценности семьи в своих желаниях и потребностях полностью подчинялись интересам государства

б: разрушилась (отчасти) старая идеология, однако новая идеология не сформировалась

в: реанимируется прежняя советская идеология в части подчинения интересов гражданина и семьи интересам государства

г: гарантия занятости

178. К отличительным признакам большинства российских семей не относится

а: тяжелое материальное положение абсолютного большинства российских семей

б: почти полное отсутствие нравственных семейных ценностей

в: интенсификация процессов распада семей

г: гарантия крыши над головой

179. К отличительным признакам большинства российских семей не относятся следующие два элемента

а: интенсификация процессов социального сиротства, в том числе процессов выброса детей на улицу родителями и самопокидание семей детьми

б: возрастание уровня взаимной агрессии

в: гарантия личной безопасности

г: гарантия от чиновничьего произвола

180. К отличительным признакам большинства российских семей не относятся следующие два элемента

а: усиление процессов криминализации беспризорных детей и подростков

б: усиление процессов трудового, физического и сексуального насилия над детьми и подростками, как в семьях, так и вне семей

в: гарантия от производственного травматизма

г: гарантия от милицейского произвола

181. У мужчин и женщин соответствие типов решения семейных проблем их направленности

А1: Отказ от решения

А2: Взаимная уступка

А3: Отказ одного из супругов от притязаний на лидерство

А4: Никто из супругов не подчиняется другому

Б1: Дезинтегрирующий тип - конфликтный

Б2: Дезинтегрирующий тип - конформистский

Б3: Дезинтегрирующий тип – ретритистский (возникновение новой проблемы у второго супруга – «А что дать взамен»?)

Б4: Прямой дезинтегрирующий тип (состояние «ни мира, ни войны»)

Б5: Интегрирующий тип

182. У мужчин и женщин соответствие системы когнитивных ролей в механизмах семейной интеграции их характеристике

А1: Взятие инициативы в обсуждении на себя, стимулирование других членов семьи высказываться, критика неудачных предложений

А2: Время от времени внесение предложений и ожидание оценки от «ведущего»

А3: Воздержание от внесения предложений при критическом отношении к «помощнику»

А4: Недоверие к усилиям семьи, направленным на решение проблем, критическое отношение как к «ведущему», так и к его «помощнику»

Б1: Роль «ведущего»

Б2: Роль «помощника»

Б3: Роль «зрителя», «пассивного участника»

Б4: Роль «скептика»

Б5: Роль исследователя

183. В семейной генограмме члены мужского пола обозначаются

а: прямоугольником

б: квадратом

в: кругом

г: треугольником

184. В семейной генограмме члены женского пола обозначаются

а: прямоугольником

б: квадратом

в: кругом

г: треугольником

185. В семейной генограмме выкидыш или аборт обозначаются

а: плюсом

б: минусом

в: крестиком

г: знаком «=»

186. К основным факторам, которые считаются показаниями к семейно психотерапии, не относятся

а: нервно-психические расстройства

б: успешный опыт применения семейно психотерапии при излечении тех или иных заболеваний

в: наличие разнообразных психологических нарушений в семье

г: частые ссоры

187. К основным факторам, которые считаются показаниями к семейной психотерапии, не относятся

а: серьезность случая

б: обращение членов семьи за помощью

в: взаимосвязь заболеваний членов семьи

г: частые размолвки

188. Последовательность основных шагов семейной системной психотерапии по Э. Эйдемиллеру

1. Объединение психотерапевта с семьей

2. Присоединение психотерапевта к предъявляемой семьей структуре ролей

3. Формулирование психотерапевтического запроса

4. Реконструкция семейных отношений

5. Завершение психотерапии

6. Отсоединение психотерапевта от семьи

189. Последовательность практических приемов семейного консультирования (фрагмент – первая половина консультации)

1. Установление раппорта (контакта)

2. Сбор информации о проблеме пациента с использованием приемов метамоделирования и терапевтических метафор

3. Обсуждение психотерапевтического контракта

4. Уточнение проблемы клиента с целью максимальной ее субъективизаци

5. Тестирование ресурсов семьи в целом и каждого ее члена в отдельности

190. Последовательность практических приемов семейного консультирования (фрагмент – вторая половина консультации)

1. Проведение собственно консультирования

2. Экологическая проверка

3. Страхование результата

4. Завершение консультирования

5. Процедура отсоединения

191. Семья, состоящая из родителей и детей и объединяющая только два поколения – это семья …

192. Семья, включающая отца, мать и детей – это семья …

193. Группа кровных родственников разных поколений, живущая в одном месте и возглавляемая фигурой патриархата или матриархата – это семья …

194. Если в семье один из родителей отсутствует, то такая семья называется …

195. Семья, включающая в себя членов трех и более поколений (дети, родители, деды, бабушки, прадеды, прабабушки) – это семья …

196. Величайшая форма семейной мудрости – это …

197. Последовательность этапов действий семьи, обеспечивающих ее способность к решению проблем

1. Опознать проблему, т.е. понять, что перед ними именно проблема, требующая интеллектуальных и других усилий для ее решения

2. Иметь информацию о проблеме

3. Рассмотреть варианты решения проблемы, а не принимать «первое попавшееся решение»

4. Принять одно-единственное решение: обсуждения не могут продолжаться бесконечно

5. Осуществить принятое решение

6. Убедиться в успешности своих действий и оценить результат

198. Последовательность этапов изучения семьи и ее роли в возникновении и течении нервно-психических расстройств

1. Установление необходимости психотерапевтического изучения семьи

2. Общее знакомство с семьей

3. Выявление психотравмирующей ситуации

4. Постановка коррекционного семейного диагноза

199. Проективный тест Э. Эйдемиллера «Семейная социограмма» - это тест …

200. Неравенство в социальном положе­нии полов, обусловленное традицион­ными представлениями об их предназначении – гендерная …

201. Форма общественного устройства, при которой мужчина и женщина имеют равное положение, власть в обществе – это …

202. Комплекс соматических, репро­дуктивных, социокультурных и поведенческих харак­теристик, обеспечивающих индивиду личный, соци­альный и правовой статус мужчины и женщины – это есть …

203. Человек, который вследствие гормональных нарушений имеет и мужские, и женские половые органы – это …

204. Совмещение женщиной двух обществен­ных ролей – профессиональной работы и материнской функции, связанной с рождением и воспитанием детей, ведением домашнего хозяйства – это двойная …

205. Комплекс социальных проблем, включа­ющий проблемы положения женщины в обществе и се­мье, охраны материнства и младенчества, освобожде­ния женщины от разных форм угнетения – это женский …

206. Совокупность многих женских органи­заций, которые действуют в обществе с целью достижения фак­тического равноправия с мужчинами в различных соци­альных сферах – это женское …

207. Единство поведения и самосозна­ния индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствую­щей половой роли – это гендерная …

208. Ожидание определенного поведения муж­чин и женщин, присущее данной культуре – это гендерный …

209. Нормативные пред­ставления о соматических, психологических и поведен­ческих свойствах, характерных для мужчины; элемент полового символизма, связанный с диффе­ренциацией половых ролей – это …

210. Семейная система, в которой власть принад­лежит жене и матери – это …

211. Брак одного мужчины с одной женщиной – это …

212. Система общественных отношений, которая характеризуется доминирующей ролью мужчин в хозяй­стве, обществе и семье – это …

213. Процесс оценки любого планируемо­го мероприятия с точки зрения его воздействия на мужчин и женщин – это гендерный …

214. Первичные и вторичные половые признаки, с помощью которых определяют, является ли данный индивид мужчиной или женщиной – это пол …

215. Брак одного человека с несколькими людьми – это …

216. Брак одной женщины с несколькими мужчинами – это …

217. Брак одного мужчины с несколькими женщинами – это …

218. Суждение о группе или ее членах в соответствии со стереотипными установками – это …

219. Отсутствие дискриминации по признаку пола в отношении перспектив развития личности, в распределении ресурсов и общественных благ, в доступе к системе социального обеспечения – гендерное …

220. Полная справедливость в распределении общественных благ и социальной ответственности между мужчинами и женщинами – это равенство …

221. Модели поведения, ожидаемые от муж­чин и женщин в соответствии с созданными обществом представлениями о «мужском» и «женском» - это гендерные …

222. Стандартизированные представ­ления о моделях поведения и чертах характера, соот­ветствующих понятиям о «мужском» и «женском» - это гендерные …

223. Система установок, оправдывающая социальное неравенство женщины ее «природной неполноценнос­тью», дискриминация по признаку пола – это …

224. Человек, одевающийся как представитель противоположного пола – это …

225. Человек, подвергающийся хирургической операции, чтобы изменить свой биологический пол – это …

226. Процесс увеличения доли женщин среди лиц, не имеющих прожиточного минимума: жен­щин с детьми; семей, возглавляемых женщиной, жен­щин-пенсионеров – это бедности …

227. Женское движение за уравнение женщин в правах с мужчинами – это …

228. Нормативные пред­ставления о соматических, психологических и поведен­ческих свойствах, характерных для женщи­ны; элемент полового символизма, связанный с диффе­ренциацией половых ролей – это …

229. Семейная система, в которой власть распределяется почти в равной степени между мужем и женой – это система …

230. Освобождение от какой-либо зависимости, опеки, угнетения, уравнение в правах – это …

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

(ГБОУ ВПО НГМУ Минздравсоцразвития России)

Факультет социальной работы

Кафедра теории и технологии социальной работы

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Гендерология и феминология»

Составил: старший преподаватель кафедры теории и технологии социальной работы

Ерфилова И.С.

Новосибирск 2011 г

Терминологический словарь адресован студентам факультета социальной работы ГБОУ ВПО НГМУ всех форм обучения изучающих дисциплины: «Гендерология и феминология», «Основы гендерологии». В словарь включены термины необходимые для профессионального тезауруса современного специалиста социальной работы.

А

Андрогиния  — совмещение в индивиде маскулинных и фемининных черт. 

Андрогинная линость вбирает в себя все лучшее из обеих половых ролей. Концепция андрогинии была предложена в начале 70-х гг. американским психологом Сандрой Бем. С той поры многочисленными исследованиями доказано, что мужественность и женственность не противопоставляются друг другу, а человек с характеристиками, строго соответствующими его полу, оказывается мало приспособленным к жизни.

Андроцентризм — норма, закрепляющая за мужчиной статус человеку вообще, человека как вида, а за женщиной — некие специфические особенности как подвида «человека вообще».

Б

Биодетерминизм (биологический детерминизм) — принцип рассмотрения явлений, при котором определяющими для характеристик человека, в данном случае гендерных или половых, считаются биологи-ческие природные факторы.

Бисексуальность — влечение индивида к сексуальным контактам с представителями обоих полов; а также гермафродитизм.

Брак — социально подтвержденный и иногда юридически заверенный союз между взрослыми мужчиной и женщиной.

В

Всемирные конференции по положению женщин — четыре конференции, созванные ООН с 1975 по 1995 гг., которые помогли поставить проблему равенства полов в центр внимания мирового сообщества. Конференции объединили людей всего мира для достижения ряда общих целей, выработав эффективный план действий по улучшению положения женщин во всех сферах общественной и частной жизни во всех странах.

Вторая волна феминизма — движение женщин за равноправие в Западной Европе и США, начавшееся в 1960-х годах по аналогии с движением суфражисток на рубеже XIX-XX вв. Возрождению женского движения послужили: борьба за гражданские права негритянского населения США, левое студенческое движение Запада в целом, кампания против войны во Вьетнаме. Немалую роль сыграли социально-экономические изменения в западном обществе в середине ХХ века: 1) изобретение эффективных средств контрацепции, предоставившее женщине контроль над репродуктивной функцией; 2) значительное повышение женской трудовой занятости; 3) увеличение числа женщин в сфере высшего образования.

Г

Гендер — социальный пол человека.

Гендер в социальной работе. Проблемы социальной работы и гендера тесно взаимосвязаны. Прежде всего, большинство клиентов социальной службы — это женщины (бедные, одинокие престарелые, одинокие матери, многодетные матери, матери детей-инвалидов, безработные). От того, распознают ли социальные работники гендерное неравенство на индивидуальном уровне в непосредственном взаимодействии с клиентами или на структурном уровне в организационных, социальных и политических отношениях, зависят перспективы антидискриминационного социального обслуживания, социальной справедливости и социального развития. Повседневная коммуникация, реализуемая в процессе социальной работы, и прикладной характер профессии служат одновременно обоснованием необходимости и важности социальной работы для осуществления принципов гендерного равенства. С какими социальными проблемами ни взаимодействовали бы социальные работники: бедностью, наркоманией, вопросами охраны детства, безработицей, жилищными или молодежными проблемами, проблемами престарелых, одиноких матерей, многодетных семей или семей с инвалидами, семейным насилием — так или иначе они сталкиваются с патриархатными социальными отношениями, дискриминационными практиками исключения, где фактор пола играет весьма существенную роль, усиливая проявления социальной несправедливости, связанной с такими характеристиками, как возраст, этничность, раса и социально-экономическое положение человека. Социальные работники современной России реализуют свою профессиональную деятельность в условиях, когда, несмотря на все усилия в области разработки законопроекта о гендерном равноправии, на уровне принятия решений в органах представительной и исполнительной власти проблемы неравенства по признаку пола игнорируются. Гендерно-чувствительная практика опирается на принципы феминистской социальной работы в процессе взаимодействия с клиентом, группой или социальными сетями.

Гендерная асимметрия — непропорциональная представленность социальных и культурных ролей обоих полов (а также представлений о них) в различных сферах жизни. Вне дома и т. д.

Гендерная ассиметрия в сфере занятости — неравное распределение и оценка значимости мужской и женской рабочей силы на рынке труда.

Гендерная дисфория (расстройство гендерной идентичности) — состояние, когда человек не может принять свой гендерный статус мужчины или женщины и испытывает острую неудовлетворенность им.

Гендерная дифференциация — процесс, в котором биологические различия между мужчинами и женщинами наделяются социальным значением и употребляются как средства социальной классификации.

Гендерная идентичность — принятие человеком определений мужественности и женственности, существующих в рамках своей культуры.

Гендерная идеология — это система идей, посредством которых гендерные различия и гендерная стратификация получает социальное оправдание.

Гендерные индикаторы (гендерно-чувствительные индикаторы) — указатели или измерители, использующие количественные и качественные показатели для суммирования гендерно значимых изменений, происходящих в обществе в течение определенного периода

Гендерные квоты — узаконенный уровень представительства женщин и мужчин в органах власти.

Гендерный менеджмент — использование женщинами защитных стратегий на рабочем месте, основанных на дисбалансе гендерных ролей.

Гендерная парадигма — модель, принятая в качестве образца для решения отношений между полами.

Гендерная самоидентификация — самоотождествление индивида с тем или иным полом.

Гендерная система (система гендерных отношений). — 1) набор механизмов, с помощью которых общество преобразует биологическую сексуальность в продукты человеческой деятельности (Гейл Рубин); 2) совокупность отношений между мужчинами и женщинами, вклю-чающая представления, неформальные и формальные правила и нормы, определенные в соответствии с местом, целями и положением полов в обществе (Ивонн Хирдман); 3) социально сконструированная система неравенства по полу.

Гендерная социализация — усвоение господствующей в данной культурной среде представлений о правильном поведении, распределении способностей и обязанностей.

Гендерная стратификация — процесс, посредством которого гендер становится основой социальной стратификации.

Гендерная теория — философско-культурологический анализ понятия пола.

Гендерная чувствительность — это способность воспринимать, осознавать и реагировать на любые проявления сексизма, дискриминации по признаку пола или половой сегрегации.

Гендерно чувствительная политика — система протекционистских действий на основе протекционистского законодательства, позволяющих женщинам с разным социальным опытом и социальным капиталом (разведенным, беременным, с маленькими детьми и (или) одиноким матерям, цветным и так далее) получить реальные жизненные шансы сделать профессиональную карьеру, повысить свой социальный статус. Гендерно-чувствительная политика создает предпосылки для устранения иерархии полов и установления реального равенства.

Гендерная экономика — новое направление экономических исследований, которое раскрывает механизмы гендерного неравенства в формальном и неформальном секторах занятости, рассматривает функционирование политических, торговых, финансовых институтов с точки зрения их воздействия на социально-экономические статусы мужчин и женщин, а также разрабатывает индексы и показатели экономического развития с учетом роста/преодоления гендерной асимметрии.

Гендерное насилие — осуществление обществом контроля над жизнью женщин, женским телом, сексуальностью.

Гендерное неравенство — характеристика социального устройства, согласно которой мужчины и женщины обладают устойчивыми различиями и вытекающими из них неравными возможностями в обществе.

Гендерные роли — один из видов социальных ролей, набор ожидаемых образцов поведения (или норм) для мужчин и женщин.

Гендерные стереотипы — культурно и социально обусловленные мнения о качествах, атрибутах и нормах поведения представителей обоих полов.

Гендерный анализ — процесс оценки различного воздействия, оказываемого на женщин и мужчин, существующими или предлагаемыми программами, законодательством, государственным политическим курсом — во всех сферах жизни общества и государства.

Гендерный дисплей — проявление поведенческих аспектов женского и мужского бытия.

Гендерный конфликт — взаимодействие или психологическое состояние, в основе которого лежит противоречивое восприятие гендерных ценностей, отношений, ролей, приводящее к столкновению интересов и целей.

Гетеросексуальность — 1) сексуальная ориентация в поведении и чувствах индивида на лиц противоположного пола (Э. Гидденс); 2) в социологии — привилегированное и доминирующее выражение сексуальности, часто расцениваемое как «естественная» форма человеческого сексуального желания.

Государственная политика в отношении женщин — часть общей социальной политики, которая затрагивает интересы женщин как крупной социально-демографической группы, формирует их правовой и социальный статус, регламентирует взаимоотношения с обществом.

Гуманистический феминизм — направление феминизма, которое определяет женское подавление как ограничение и искажение женского человеческого потенциала, посредством утверждения такого типа общества, которое обеспечивает только саморазвитие мужчин.

Д

Двойная половая мораль — это разные социальные ожидания и разные моральные требования к женщинам и мужчинам.

Дискриминация — действие (практика), направленное на систематическое унижение группы или индивидуума.

Дискриминация по половому признаку — это практика, посредством которой одному полу отдается предпочтение по сравнению с другим.

Домострой — свод правил поведения горожанина, которыми он должен был руководствоваться в повседневной жизни, памятник светской письменности XVI века. Авторство и составительская работа приписываются протопопу Благовещенского монастыря в Москве, духовнику Ивана Грозного Сильвестру. 

Ж

Женское движение — совокупность многих женских организаций с фиксированным и нефиксированным членством, которые активно действуют в обществе с целью удовлетворения интересов различных социальных слоев женщин, а также корректировки государственной политики для достижения гендерного равенства в различных сферах общественной жизни.

З

Занятость женщин — отличается от мужской в двух основных аспектах. Прежде всего, женщины обычно зарабатывают меньше, чем мужчины. Во-вторых, женщины во многих обществах в меньшей степени включены в оплачиваемую работу, чем мужчины, но в большей степени заняты неоплачиваемым трудом. Женская занятость определяется разделением труда по признаку пола, социальными представлениями о гендерной специфике работы и социальной политикой в сфере труда.

И

Идеология маскулинизма — мировоззрение, утверждающее и приписывающее характер естественности мужскому доминированию в обществе.

К

Киберфеминизм — направление в современной литературной и философской мысли в рамках феминистского дискурса, которое обратилось к изучению и популяризации основных принципов киберкультуры, сложившейся в 1980-е годы на Западе на волне интереса к феномену высоких технологий, прежде всего кибернетики, биомедицины и технологий виртуальной реальности.

Культурный феминизм — направление внутри радикального феминизма, основанное на представлении, что женщины, благодаря своей природе и/или в результате особого женского исторического опыта, обладают особенными женскими или феминными качествами.

Л

ЛГБТ (LGBT) — термин, возникший в английском языке для общего обозначения сексуальных меньшинств, к которым относятся Лесбиянки, Геи, Бисексуалы и Трансгендеры. От первых букв (созвучных первым буквам аналогичных слов английского языка) указанных слов и образован термин.

Либеральный феминизм — наиболее раннее направление феминизма, основанное на либерально-демократических принципах равенства, свободы, представительной демократии; его целью является достижение равенства и справедливости по отношению к женщинам в повседневной практике социального взаимодействия.

М

Маскулинность (мужественность) — комплекс характеристик поведения, возможностей и ожиданий, детерминирующих социальную практику той или иной группы, объединенной по признаку мужского пола.

Материнство — процесс идентификации, в ходе которого девочки усваивают черты, необходимые для усвоения роли матери.

Матриархат — гипотетическая форма социального устройства, в которой семейная и политическая власть принадлежит женщинам.

Мужская идентичность — категоризация себя как представителя мужской социальной группы и воспроизведение гендерно обусловленных ролей, диспозиций, самопрезентаций. Признание и использование категоризации себя по признаку пола зависит не столько от индивидуального выбора, сколько биологически обусловлено и социально принудительно.

Н

Насилие в отношении женщин — разновидность агрессии (как поведения, наносящего вред или имеющего целью причинение вреда другому человеку), использование силы на основе признака пола — от словесных оскорблений и угроз до тяжелых физических побоев и принуждения к вступлению в сексуальную связь. Насилие в отношение женщин подразделяется на психологическое, физическое, сексуальное, экономическое.

О

Охота на ведьм — широко развернувшаяся в Европе XVI-XVII вв. борьба с ведовством посредством сжигания предполагаемых ведьм на костре; в переносном смысле — поиск врага, виновного. Сам процесс охоты на ведьм, начавшийся в Европе, по одним данным, в XIV в., а по другим — в XV веке в Германии, тесно связан с самим определением ведовства. В раннем христианстве ведовство считалось ложным, ибо, как проповедовали священники, только Господь может быть всемогущим и никто иной не может поколебать его силу. Однако в последующие столетия вера в ведовство распространялась — по разным причинам, в том числе представляя собой борьбу язычества с христианством. К XIII веку стало формироваться представление о том, что ведовство может представлять собой угрозу божественной власти, что порождено оно сатаной и что колдуны и колдуньи находятся в сговоре с дьяволом и исполняют его поручения. В связи с общим кризисом католичества, распространением ересей и Реформацией, вера в ведьм широко распространяется в Европе XV-XVI веков.

П

Патерналистский тип государственной политики в отношении женщин — тип политики, имеющий своей целью государственную за-щиту и покровительство по отношению к женщинам.

Патриархат — система общественных отношений, основанная на власти мужчин.

Патриархатная политика — тип государственной политики, имеющей своей целью поддержание определенного разделения функций в семье и обществе между мужчиной и женщиной.

Первая волна феминизма — приходится на XIX — первую половину XX вв. Основное ее содержание сводится к борьбе за достижение юридического равноправия полов.

Переосмысление власти — основной принцип феминистской социальной работы, который бросает вызов традиционным иерархиям и подвергает критике властные отношения между профессионалом-экспертом и зависимым от него клиентом, между менеджером агентства и его подчиненными, между политиками, администрацией и населением.

Полоролевые стереотипы — закрепленные в обществе связи и отношения между полами.

Права человека женщин — это коллективные права женщин, которые включают право на мир, на национальное самоопределение, на здоровую окружающую среду, на свободу от дискриминации по половому, возрастному, национальному признаку. Эти права адресованы женщинам как определенной социальной группе, нуждающейся в дополнительных гарантиях для защиты своих прав.

Профессиональная сегрегация по признаку пола — концентрация лиц одного пола в рамках той или иной профессии, что отражает неравномерное распределение ролей между женщинами и мужчинами в экономике. Одним из основных последствий профессиональной сегрегации оказывается неравенство доходов и социальных позиций разных полов. Как правило, женщины гораздо чаще мужчин заняты на работах, отличающихся незначительными возможностями карьерного продвижения, невысокой заработной платой и нестабильностью в плане занятости.

Профессиональная вертикальная сегрегация по принципу пола — это низкая доступность для женщин престижных профессий и должностей с более высоким уровнем принятия решений и ответственности, а, следовательно, предполагающих и более высокий уровень оплаты труда.

Профессиональная горизонтальная сегрегация по принципу пола — это неравное распределение мужчин и женщин поотраслям и профессиям.

Р

Равенство полов (эгалитарность) — феминистская трактовка равенства предполагает, что мужчины и женщины должны иметь равные доли в социальной власти, равный доступ к общественным ресурсам.

Радикальный феминизм — направление феминизма, анализирующее и разоблачающее универсализм мужской власти и первичность угнетенного положения женщин вне зависимости от расы, нации, возраста и т.д.

Репродуктивный труд (социальная репродукция) — работа по дому или по уходу за членами семьи. Эта работа выполняется в основном женщинами, при этом не оплачивается ни непосредственно, ни в перспективе и не считается частью валового национального продукта. В то же время от такой работы по поддержанию социальных и семейных структур зависит продуктивная сфера.

С

Самозащита женщин — самостоятельная инициативная деятель-ность женской личности с целью повышения своего статуса, защиты прав и интересов, самореализации в различных социальных сферах.

Сексизм — это особый вид дискриминации, проявляющийся через позицию или действия, которые принижают, исключают, недооценивают и стереотипизируют людей по признаку пола.

Сексистские стереотипы в общественном сознании — стереотипы, укрепляющие неравенство полов. Они возникают в глубинах массового сознания и многократно воспроизводятся и усиливаются в СМИ, литературе, образовании. Проявляются они, как правило, посредством такой репрезентации женщин, которая унижает их достоинство, искажает их потребности и желания, является недоброжелательной. Примерами использования сексистских стереотипов могут быть: женская сексуальность в рекламе, сведение роли женщины к трем функциям (жена, мать, домохозяйка), порнография и т. д. В то же время пропагандируется образ мужчины-супермена, чьи жизненные цели — успех, победы над женщинами и т. д.

Суфражизм — борьба женщин за избирательные права женщины во многих странах Европы, России и США в 19-начале 20 века.

Т

Транссексуализм — стойкое несоответствие полового самосознания человека егогенетическому и гонадному полу. Термин транссексуализм предложил Г. Бенджамин, который в 1953 году описал это состояние с научной точки зрения и определил его как «патологическое состояние личности, заключающееся в полярном расхождении биологического и гражданского пола с одной стороны, с полом психическим с другой стороны».

Ф

Феминизация — возрастание количества женщин в каких-либо социальных, экономических или политических процессах или сферах, а также появление присущих женщинам характеристик.

Феминизм — 1) философская концепция социокультурного развития, альтернативная традиционной европейской концепции пола; 2) идеология равноправия женщин; 3) социально-политическое движение.

Феминность (феминность, женственность) — 1) характеристики, связанные с женским полом; 2) характерные формы поведения, ожидаемые от женщины в данном обществе; 3) социально определенное выражение того, что рассматривается как позиции, внутренне присущие женщине.

Феминистская социальная работа — направление социальной работы, которое ставит целью активизацию ресурсов клиента, вносит ценности эгалитаризма в отношения между работниками социальных служб и их клиентами, выступает альтернативой патерналистским отношениям между клиентом и специалистом, нацелена на активное изменение отношений, процессов и институтов социального, в том числе гендерного неравенства.

Э

Эгалитарная государственная политика — политика, в основу которой положен принцип создания равных условий для самореализации личности во всех социальных сферах независимо от ее половой принадлежности.

Эмансипация женщин — процессы социальной мобильности женщин, связанные с социальной дифференциацией женщин как отдельной социальной группы (со своими интересами, отличными от интересов семьи, рода, детей, и т.д.) и выходом женщин из приватной сферы в сферу публичную.

1 Режим доступа: http://www.owl.ru/win/docum/rf/strategy/strategy.htm

2 Режим доступа: http://online-journal.net/

107