- •Билет №1
- •1. Режиссура как профессия. Функции режиссёра.
- •2. Художественный образ и способы его создания в драматургии театрализованного представления.
- •Билет №2
- •Работа режиссёра с реальным героем в празднике и представлении.
- •3 Способа подготовки выступления рг:
- •2. Инсценирование литературного материала.
- •Билет №3
- •1. Сценографическое решение представления.
- •2. Проблема жанра в драматургии театрализованного представления.
- •Билет №4
- •1. Особенности режиссуры эстрадного представления.
- •2. Эпизод как синтез документального и художественного материала в сценарии.
- •Билет №5
- •1. Разновидности игрового действия (игра, конкурс, забава, розыгрыш и т.Д.)
- •По цели игры делятся в соответствии с возрастными категориями аудитории: Дети: обучающая, вовлекающая, развивающая, воспитывающая.
- •2. Характеристика основных разновидностей сценариев театрализованных представлений (концерт, тематический вечер, конкурсно-игровая программа, театрализованное представление – спектакль).
- •Билет №6
- •1. Театр как вид искусства. Основные особенности театрального искусства.
- •2. Основные тенденции развития драматургии театрализованного действа на современном этапе.
- •Билет №7
- •1. Основные элементы внутренней техники актёра.
- •2. Роль ведущего (конферансье) в театрализованном концерте, представлении и празднике.
- •Билет №8
- •1. Работа режиссёра с исполнителем в театрализованном представлении и празднике.
- •2. Сущность и виды искусства.
- •Билет №9
- •1. Праздник как социально-художественное явление. Его основные функции.
- •2. Литература как вид искусства. Особенности драматургии как рода литературы.
- •Билет №10
- •1. Сценарий и режиссура конкурсно-игровых программ.
- •По цели игры делятся в соответствии с возрастными категориями аудитории: Дети: обучающая, вовлекающая, развивающая, воспитывающая.
- •2. Особенности драматургии театрализованного действия.
- •Билет №11
- •1. Особенности режиссуры и организации спортивно-художественных представлений.
- •2. Сценарий – драматургическая основа театрализованных представлений.
- •Билет №12
- •1. Сценарий и режиссура театрализованного концерта. Принципы составления концертной программы.
- •2. Конфликт и его особенности в драматургии театрализованных представлений.
- •Билет №13
- •1. Режиссёрский замысел массового праздника. Постановочный план и его структура.
- •2. Композиционная структура сценария театрализованного действия.
- •Билет №14
- •1. Этапы работы режиссёра в процессе воплощения замысла театрализованного представления.
- •2. Сценарный ход и его роль в создании смысловой и художественной целостности сценария.
- •Билет №15
- •1. Режиссерские приёмы как средство раскрытия темы.
- •2. Монтаж как творческий метод сценариста. Виды монтажа их характеристика.
- •Билет №16
- •Использование принципов режиссуры в.Э.Мейерхольда в практике театрализованного представления.
- •2. Методика работы с документальным материалом в сценарии театрализованного представления.
- •Билет №17
- •1. Функции музыки в массовом театрализованном представлении, формы её использования.
- •2. Метафора как элемент драматургизации документального материала в сценарии театрализованного представления.
- •2. По степени условности.
- •Билет №18
- •1. Мизансцена – образный язык режиссёра. Особенности мизансценирования в массовом театрализованном представлении.
- •2. Языковые выразительные средства как элемент художественности в сценарии театрализованного представления.
- •Билет №19
- •1. Атмосфера сценического действа.
- •2. Характеристика основных способов создания сценариев театрализованных представлений, формы записи сценария.
- •Билет №20
- •1. Приёмы активизации аудитории и их использование в различных театрализованных представлениях, праздниках и обрядах.
- •2. Исторические аспекты исследования проблем драматургии театрализованных представлений (д.Н.Генкин, а.И. Конович, в.И.Чечётин, о.И.Марков и др.)
- •Билет №21
- •1. Драматургия и режиссура «зримой» песни.
- •2. Методика работы с документальным материалом.
- •Билет №22
- •1. Система к.С.Станиславского – основа воспитания и обучения профессии режиссёра и
- •2. Эпизод в сценарии как синтез документального и художественного материала.
- •Билет №23
- •1. Хореография в театрализованном представлении и празднике.
- •2. Теоретические основы курса «Сценарное мастерство» (обзор учебной и специальной литературы. Работы Аль д., Борисова с.К., Генкина д.М., Маркова о.И., Маршака м., Червинского а., Чечётина а., и др.)
- •Билет №24
- •1. Организация и проведение репетиций при подготовке массового праздника.
- •Билет №25
- •1. Этапы работы над художественным словом в театрализованном представлении и празднике.
- •2. Первоначальный этап разработки замысла сценария.
3 Способа подготовки выступления рг:
- Текст создаётся РГ, затем редактируется с организаторами,
- работа РГ по заранее составленным режиссером тезисам и строго определённому каркасу.
- наиболее эффективный способ – импровизация на предварительно-обговорённую тему во временных рамках. Функциональная линия действия РГ в ТП:
- РГ может ярко и образно связывать эпизоды;
- придать динамику ТП
- персонифицировать идею
- акцентировать внимание на конкретных событиях, прокомментировать их и сделать выводы.
Важно, как одет РГ и насколько типичен для празднующей общности.
2. Инсценирование литературного материала.
Художественный литературный материал - это новая эмоционально-образная реальность, если рассматривать его как вид искусства. В этой связи литература представляет собой запись смещения действительности под воздействием силы (энергии чувств) Сила и символ – два понятия лежащие в основании литературы как вида искусства. Литературный материал представляет собой документальный объект внимания сценариста, удовлетворяющий условиям необходимым для его перевода на язык драматургии. В свою очередь, драматургически преобразованный литературный материал может явиться худ.основой или фрагментом ТП-ка и обряда, послужить сценарием ТП в целом, таким образом, сценарист одновременно является приёмником, который воспринимает эстетическую и смысловую информацию, заключённую в литературном материале, и её ретранслятором (передатчиком) на будущую аудиторию. Выбор литературного материала диктуется темой ТД-ва и худ.достоинствами литературного произведения.
Для преобразования литературного материала в драматургическую форму проводим углублённый анализ: 1. определить и сформулировать тему (о чем?)., проблему стоящую перед автором произведения. 2. Определить и сформулировать идею (что хотел сказать автор) Задача – проникнуться теми чувствами и мыслями, которые владели автором при создании литературного произведения, и обозначить их для себя конкретно и полно. 3. Определить жанр произведения, который соответствует определённой тональности и настроению произведения в целом. Литературный материал должен быть драматургичен, т.е. в нём должна быть ситуация и конфликт, при этом событие – подразумевается и может быть домыслено. 4. Приступаем к драматургизации (инсценированию). Сюжет используется как структурная основа и последовательность событий реализуемая в порядок следования эпизодов, драматургических модулей определяющих архитектонику сценария. Фабула как раскрытие и развитие событий сюжета находит выражение в композиции сценария, обусловливающей развитие конфликта до его разрешения, т.е. события. Вся описательная сторона опускается. Сохраняется прямая речь в диалогах и монологах действующих лиц в необходимых сценаристу пределах. Основные этапы работы над инсценировкой: 1. знакомство с материалом, 2. идейно-тематический анализ, почувствовать эмоции автора, 3. относиться как к документальному объекту внимания, 4. отбор материала в монологи и диалоги, остальной в ремарки, 5. замена повествовательно текста ремаркой.
Следует различать инсценировку того или иного литературного произведения и сценарий, созданный по мотивам литературного произведения.