- •Билет №1
- •1. Режиссура как профессия. Функции режиссёра.
- •2. Художественный образ и способы его создания в драматургии театрализованного представления.
- •Билет №2
- •Работа режиссёра с реальным героем в празднике и представлении.
- •3 Способа подготовки выступления рг:
- •2. Инсценирование литературного материала.
- •Билет №3
- •1. Сценографическое решение представления.
- •2. Проблема жанра в драматургии театрализованного представления.
- •Билет №4
- •1. Особенности режиссуры эстрадного представления.
- •2. Эпизод как синтез документального и художественного материала в сценарии.
- •Билет №5
- •1. Разновидности игрового действия (игра, конкурс, забава, розыгрыш и т.Д.)
- •По цели игры делятся в соответствии с возрастными категориями аудитории: Дети: обучающая, вовлекающая, развивающая, воспитывающая.
- •2. Характеристика основных разновидностей сценариев театрализованных представлений (концерт, тематический вечер, конкурсно-игровая программа, театрализованное представление – спектакль).
- •Билет №6
- •1. Театр как вид искусства. Основные особенности театрального искусства.
- •2. Основные тенденции развития драматургии театрализованного действа на современном этапе.
- •Билет №7
- •1. Основные элементы внутренней техники актёра.
- •2. Роль ведущего (конферансье) в театрализованном концерте, представлении и празднике.
- •Билет №8
- •1. Работа режиссёра с исполнителем в театрализованном представлении и празднике.
- •2. Сущность и виды искусства.
- •Билет №9
- •1. Праздник как социально-художественное явление. Его основные функции.
- •2. Литература как вид искусства. Особенности драматургии как рода литературы.
- •Билет №10
- •1. Сценарий и режиссура конкурсно-игровых программ.
- •По цели игры делятся в соответствии с возрастными категориями аудитории: Дети: обучающая, вовлекающая, развивающая, воспитывающая.
- •2. Особенности драматургии театрализованного действия.
- •Билет №11
- •1. Особенности режиссуры и организации спортивно-художественных представлений.
- •2. Сценарий – драматургическая основа театрализованных представлений.
- •Билет №12
- •1. Сценарий и режиссура театрализованного концерта. Принципы составления концертной программы.
- •2. Конфликт и его особенности в драматургии театрализованных представлений.
- •Билет №13
- •1. Режиссёрский замысел массового праздника. Постановочный план и его структура.
- •2. Композиционная структура сценария театрализованного действия.
- •Билет №14
- •1. Этапы работы режиссёра в процессе воплощения замысла театрализованного представления.
- •2. Сценарный ход и его роль в создании смысловой и художественной целостности сценария.
- •Билет №15
- •1. Режиссерские приёмы как средство раскрытия темы.
- •2. Монтаж как творческий метод сценариста. Виды монтажа их характеристика.
- •Билет №16
- •Использование принципов режиссуры в.Э.Мейерхольда в практике театрализованного представления.
- •2. Методика работы с документальным материалом в сценарии театрализованного представления.
- •Билет №17
- •1. Функции музыки в массовом театрализованном представлении, формы её использования.
- •2. Метафора как элемент драматургизации документального материала в сценарии театрализованного представления.
- •2. По степени условности.
- •Билет №18
- •1. Мизансцена – образный язык режиссёра. Особенности мизансценирования в массовом театрализованном представлении.
- •2. Языковые выразительные средства как элемент художественности в сценарии театрализованного представления.
- •Билет №19
- •1. Атмосфера сценического действа.
- •2. Характеристика основных способов создания сценариев театрализованных представлений, формы записи сценария.
- •Билет №20
- •1. Приёмы активизации аудитории и их использование в различных театрализованных представлениях, праздниках и обрядах.
- •2. Исторические аспекты исследования проблем драматургии театрализованных представлений (д.Н.Генкин, а.И. Конович, в.И.Чечётин, о.И.Марков и др.)
- •Билет №21
- •1. Драматургия и режиссура «зримой» песни.
- •2. Методика работы с документальным материалом.
- •Билет №22
- •1. Система к.С.Станиславского – основа воспитания и обучения профессии режиссёра и
- •2. Эпизод в сценарии как синтез документального и художественного материала.
- •Билет №23
- •1. Хореография в театрализованном представлении и празднике.
- •2. Теоретические основы курса «Сценарное мастерство» (обзор учебной и специальной литературы. Работы Аль д., Борисова с.К., Генкина д.М., Маркова о.И., Маршака м., Червинского а., Чечётина а., и др.)
- •Билет №24
- •1. Организация и проведение репетиций при подготовке массового праздника.
- •Билет №25
- •1. Этапы работы над художественным словом в театрализованном представлении и празднике.
- •2. Первоначальный этап разработки замысла сценария.
Билет №16
Использование принципов режиссуры в.Э.Мейерхольда в практике театрализованного представления.
Творческими методами режиссуры М, являлись: монтаж, театрализация, социомеханика, анализ, агитация, биомеханика, социология, муз, реализм, совокупность и взаимодействие развитых форм режиссуры, кинематографический реализм.
Мейерхольд отрицал классический репертуар академических театров, искусство переживания считал буржуазным, требовал политический театр (актёр – трибун) без репертуара – создавал его сам. Он хотел «отмежеваться» от драматургии театра, чтобы найти свои специфические закономерности воспитательного процесса в клубе. М. отказывался от бытовых подробностей, психологичности, осуществляя не «правду жизни», а правду восприятия жизни художником, под собственным углом зрения. Он был ярким первым режиссером условного театра. М. был мастером внешней формы зрелища. Одно из проявлений условного Театра - тяготение к Театру площадному, народному. Вот основные его принципы и приемы:
Театр жизненных соответствий |
Условный театр
|
Иллюзия подлинности действия, идёт от античного театра, триединство: сегодня, здесь, сейчас (пространство, время, действие) - единство |
Поэтическое преобразование действительности – концентрация действия, укрупнение события, акцентировка метафоры. |
Актёр – подлинные переживания (школа переживания) |
Мастерство показа – (школа представления). |
Сцена – коробка, 4 стена, атмосфера жизни практически реальна в этой коробке, ненарушаемость, тишина во время выступления. |
Разрушение пространства сцены, отсутствие 4 стены, жажда и поиск аплодисментов. Мы ярко эти принципы используем. |
«Поток жизни», от этого крупные драматургические формы, объёмы: акты, действия. |
Эпизоды, номера, фрагменты, в том числе драматургического материала. Афиша: 33 эпизода в спектакле по Чехову «Ревизор» много сцен, эпизодов – безусловно находка Мейерхольда. |
Жанр – драма, мелодрама. |
Чем ярче выражен жанр, тем лучше! Если трагедия, значит трагедия, столкновение жанров. |
Сценическая речь – имитация разговорной, чаще всего проза. |
Ритмизованная речь – поэзия, использование хора, речевых приёмов. |
Пластика – жизнеподобная, бытовая |
Ярко-выраженная, подчёркнутая, динамичная, выразительная, с использованием хореографии6 акробатика, фехтование, гимнастика. |
Оформление – как в жизни, костюмы вплоть до настоящих |
Абсолютное первенство Мейерхольда – пространство и игра с объектами (станки, лестницы, кубики, пандусы, машины) плюс яркие, символического характера костюмы. |
Свет – реализация или иллюзия естественного света |
Необходимый свет, как режиссёрское средство выразительности. |
Музыкальное оформление – шумы и звуки бытового характера. |
Музыка несущая функциональную нагрузку. Музыка может быть подачей содержательных элементов. |
Жизненные соответствия |
Карнавализация во всех её проявлениях: яркие эпизоды, картинки жизни. |
Итог: Создать иллюзию жизни |
Разрушить иллюзию жизни.
|
М. всегда стремился к демократизации искусства театрализованных представлений и искал новые формы. Он предложил такие зрелищные формы: спектакль - митинг, спектакль - обозрение, памфлет, оратория, реквием, спектакль - агитацию, агит-скетч и др. Творческое наследие М. вызывает интерес и сейчас как в нашей стране, так и за рубежом.