Дослід 4. Модель хаотичного руху молекул.

О бладнання: Прилад для моделювання хаотичного руху молекул. Проекційний ліхтар з приставкою для проектування на горизонтально розташований екран.

Пояснюють учням будову й призначення приладу i застерігають, що сталеві кульки та гумова шайба лише моделюють (імітують) хаотичний рух в молекулярному світі. Нагадують, що відкриття явища броунівського руху пізніше привело до створення молекулярно-кінетичної теорії газів.

Д емонструють рух кульок, відпускаючи i відтягуючи пружину ударного механізму. При обертанні ручкою цього механізму кульки хаотично рухаються, а гумова шайба під, їх незрівноваженими ударами переміщується.

Для демонстрації моделі всьому класу використовують проекційний ліхтар з приставкою. Цей апарат дозволяє демонструвати як на вертикальний, так і на горизонтально розташований екран. Для демонстрування горизонтально розташованих об'єктів а корпуса приладу виймають конденсор і одну з його лінз вставляють в приставку. Приставку з’єднують з корпусом , в якому находиться друга лінза конденсора. Об’єктив встановлюють над приставкою на спеціальному кронштейні. Після чого за допомогою лампи, рефлектора і об’єктиву відрегульовують освітлення екрану (воно повинне бути рівномірним й яскравим). На приставку обережно ставлять модель і, домігшись чіткого зображення на екрані, здійснюють хаотичний рух кульок і шайби.

Дослід 5. Зчеплення свинцевих циліндрів.

Обладнання: Два свинцевих циліндра. Штатив. Пристосування для зачищення торцевих поверхонь циліндрів. Ящик з піском.

Перед дослідом торцеві поверхні циліндрів ретельно вирівнюють і зачищають ножем або спеціальним пристосуванням. Циліндрики беруть в руки і сильно притискують один до одного торцевими поверхнями. При цьому для кращого зчеплення їх дещо повертають навколо повздовжньої осі. Далі циліндрики підвішують біля штатива і навантажують поступово гирями. При вдалій підготовці досліду розрив циліндриків відбувається при навантаженні в 3-6 кг. Щоб не пошкодити кришки стола при падінні циліндрів, на столі варто поставити ящик з піском або вжити інших заходів.

Крім того, при підвішуванні нижньої гирі верхню варто підтримувати рукою.

Дослід 6. Роздування гумової кулі під ковпаком повітряного насоса.

Обладнання: Насос Комовського. Тарілка з ковпаком. Дитяча гумова куля. Нитки.

Т рохи надуту гумову кулю зав'язують ниткою і кладуть під ковпак вакуумної тарілки. Тарілку з'єднують з насосом і викачують з-під ковпака повітря. При цьому куля починає роздуватись.

Учням пояснюють, що внаслідок відкачування повітря кіль­кість молекул під ковпаком зменшується, тому вони тиснуть на стінки кулі зовні з меншою силою. Всередині кулі кількість мо­лекул не змінюється, отже тиск на стінки стає більшим за зов­нішній, і куля роздувається.

Дослід 7. Закон Бойля-Маріотта.

Обладнання: Циліндр змінного об'єму. Манометр демонстраційний закритий зі шкалою 0-1,6 атм. Трубка гумова.

Перед дослідом учням пояснюють будову приладу. За допомогою гвинта циліндр змінного об'єму (сильфон) можна розтягнути, причому об'єм повітря всередині сильфону змінюється пропорційно зміні висоти, і його можна визначити в умовних одиницях за допомогою шкали, прикріпленої до приладу.

Д ля проведення досліду з'єднують сильфон гумовою трубкою з манометром. Відкривають в манометрі обидва крани і за допомогою гвинта розтягують або стискують циліндр так, щоб об'єм повітря в ньому був, наприклад, 7,5 умовних одиниць.

Далі закривають вільний кран манометра і приступають до досліду. Декілька разів повільно змінюють об'єм повітря в приладі і спостерігають за показами манометра. Впевнюються, що із зменшенням або збільшенням об'єму даної маси газу при постійній температури тиск відповідно зменшується або збільшується в стільки ж разів.