Приложение 13

1. Проанализируйте учебные тексты по одной из учебных тем в любом УМК для школы и определите:

• являются ли эти тексты чисто описательными или в них выделяются некоторые проблемы;

• какие проблемы в них поднимаются;

• могут ли учащиеся сами выделить эти проблемы;

• помогают ли упражнения и задания учебника сформулировать данные проблемы;

• ориентировано ли чтение данных текстов на формирование собственного отношения к поднимаемым в тексте проблемам;

• являются ли данные проблемы новыми или они уже обсуждались ранее;

• способствуют ли выделенные проблемы развитию необходимых качеств личности, в том числе и таких, как толерантность, готовность к совместному решению возникающих проблем, социальная активность, ответственность и т. д.

2. Разработайте фрагмент урока по работе с одним из текстов, учитывая его воспитательную направленность.

Приложение 14

• Прочтите описание содержания урока.

«В начале урока мы беседовали о путешествиях по морю, воздушным путем и даже по пустыне. Затем учащиеся слушали текст об исследователе, который, путешествуя, изучал пустыни, и отвечали на вопросы к тексту. Ученики беседовали в парах и делились впечатлениями о своих поездках и путешествиях. Затем читали текст Бюро путешествий в Великобритании и отвечали на предтекстовые вопросы. В тексте было несколько предложений с глаголами в Past Perfect. Я записал некоторые из них на доске и дал дополнительные примеры устно. После этого мы выполнили два грамматических упражнения из учебника. В конце урока я оценил деятельность учащихся на уроке и выставил отметки».

• Определите тему, цель урока, сопутствующие задачи, тип урока, этапы и их содержание, способы контроля умений и навыков учащихся на уроке.

• Как бы вы провели урок по данной теме? Составьте развернутый план урока, дайте методическое обоснование каждому этапу урока.

Приложение 15

• Проанализируйте план урока, основной задачей которого является развитие умений неподготовленного связного высказывания по теме «Мой любимый писатель».

• В какой мере план соответствует основным принципам построения урока и требованиям, предъявляемым к современному уроку иностранного языка?

I.Организация класса и речевая зарядка.

Беседа о прочитанных рассказах Д. Лондона.

II. Активизация речевой деятельности учащихся по теме.

1. Высказывания учащихся о Д. Лондоне по специальным заданиям:

- Prove that Jack London was not afraid of hard work.

- Give some facts to show that J. London used every chance to learn.