- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Полтавський національний педагогічний університет імені в.Г.Короленка
- •Історія стародавньої греції та риму
- •Опис предмета навчальної дисципліни.
- •1.3. Перелік видів навчальної діяльності студентів:
- •1.4 . Перелік форм контролю
- •1.5. Шкала оцінювання
- •1.6. Критерії оцінювання знань
- •1.7. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістових модулів та виконання різних видів робіт
- •Література:
- •Види навчальної діяльності студентів:
- •Методичні поради
- •Джерела
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Зміст теми:
- •Література:
- •Види навчальної діяльності студентів:
- •Методичні поради:
- •Джерела:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Джерела:
- •Основна література:
- •Змістовий модуль №3
- •Тема і. Рання Римська республіка. Зміст теми
- •Джерела
- •Основна література
- •Джерела
- •Основна література
- •Питання для самоконтролю студентів із змістового модуля №1 «утворення перших держав на криті та в ахейській греції. Формування грецьких полісів у хi —VI ст. До н.Е.»
- •Тематика тестових завдань
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю студентів із змістовного модуля №2
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання до модуля №2
- •Підготуйте реферат на задану тему:
- •Розробіть тестові завдання для перевірки знань із визначеної теми:
- •Питання для самоконтролю студентів із змістового модуля №3 “Становлення, розвиток і криза Римської республіки”
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання до модуля №3
- •Питання для самоконтролю до модуля №4
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання до модуля №4
- •Теми рефератів:
Джерела:
Аристотель. Политика. Афинская полития. — М., 1997.
Античная демократия в свидетельствах современников. — М., 1996.
Геродот. История. — М.,1972.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания. В 2 т. — М., 1994.
Фукидид. История. — М.,1993.
Хрестоматия по истории Древней Греции. — М., 1964.
Основна література:
Бузескул В.П. История афинской демократии. — СПб., 1909.
Грант М. Классическая Греция. — М., 1998.
Дюрант В. Жизнь Греции. — М., 1997.
Корзун М.С. Социально-политическая борьба в Афинах в 444 — 425 гг. до н.э. — Минск, 1975.
Колобова К.М. Древний город Афины и его памятники. — Л., 1961.
Колобова К.М., Глускина Л.М. Очерки истории Древней Греции. — Л., 1958.
Пельман Р. Очерк греческой истории и источниковедения. — СПб., 1999.
Тюменев А.И. Очерки экономической и социальной истории Древней Греции. — СПб.,1920 — 1922. — Т. І-ІІІ.
Змістовий модуль №3
“Становлення, розквіт і криза Римської республіки”
Тема і. Рання Римська республіка. Зміст теми
Причини боротьби патриціїв і плебеїв. Основні вимоги плебеїв. Етапи боротьби патриціїв і плебеїв. Римське суспільство за законами ХІІ таблиць. Основні результати боротьби патриціїв і плебеїв. Державний лад ранньої Римської республіки. Коміції. Магістратури звичайні і екстраординарні. Нові елементи у соціальній структурі республіки. Нобілітет. Завоювання Римом Італії. Утворення римсько-італійського союзу.
Література:
Дементьева В.В. Магистратура диктатора в ранней римской республике. — М., 1996.
Зелинский Ф.Ф. Республиканский Рим. — СПб., 1998.
Маяк И.Л. Римляне ранней республики. — М., 1993.
Нечай Т.М. Рим и италики. — М., 1963.
Токмаков В.Н. Военная организация Рима ранней республики (VI — IV вв. до н.э.). — М., 1998.
Утченко С.Л. Древний Рим: События, люди, идеи. — М., 1969.
Види навчальної діяльності студентів:
А) Лекція — Рим в епоху ранньої республіки.
План
Причини, основні етапи та результати боротьби патриціїв і плебеїв.
Політичний лад ранньої римської республіки.
Завоювання Римом Італії. Утворення римсько-італійського союзу.
Б) Семінарське заняття на тему: Становлення римського полісу (4 год.)
План
Характеристика джерел.
Проблема походження Риму в світлі римської традиції та новітніх даних археології.
Соціальний устрій римської общини. Проблема патриціїв і плебеїв.
Причини, основні етапи та наслідки боротьби патриціїв і плебеїв.
Засвоїти основні поняття: патриції, плебеї, клієнти, магістратура, нобілітет.
Методичні поради
Вивчення теми слід розпочати з виділення й аналізу основних джерел, які складають римську традицію про заснування Риму. Розглядаючи проблему походження Риму, потрібно виявити: які народи стародавньої Італії розпочали заселяти перші пагорби і як відбувався процес об’єднання перших чотирьох пагорбів в єдине місто.
Аналізуючи соціальну структуру римської общини в VІІІ-VІ ст. до н.е., головну увагу слід звернути на походження плебеїв, адже ця проблема неоднозначно розглядається в літературі.
Висвітлюючи зміст наступного питання, необхідно розкрити причини боротьби патриціїв і плебеїв, виділити й проаналізувати основні етапи цієї боротьби, показати, до яких результатів привела станова боротьба в Римській республіці.