Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Полтавський національний педагогічний університет імені в.Г.Короленка

Історичний факультет

Кафедра всесвітньої історії та методики викладання історії

Затверджено на засіданні кафедри

всесвітньої історії та методики викладання історії

“ “ _______ 20__ р., протокол № .

(підпис)

завідувач кафедри Год Б.В.

Історія стародавньої греції та риму

Навчально-методичний комплекс

для студентів І курсу заочного відділення

Шифр, назва спеціальності:

Напрям підготовки: 0203 Гуманітарні науки

Спеціальність: Педагогіка і методика середньої освіти.

6.020302 Історія.

Спеціалізація “Правознавство”.

Розробник: старший викладач Рибачук В.О.

Полтава — 2011

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Курс “Історії Стародавньої Греції і Риму” — складова частина історії стародавнього світу — вивчає зародження, розквіт і кризу суспільних і державних структур, що виникли на території Стародавньої Греції і Риму. Вона починається з межі ІІІ — ІІ ст. до н.е. — з виникнення перших державних об’єднань на о. Крит, а закінчується 476 р. до н.е. — падінням Західної Римської імперії.

1. Мета і завдання вивчення дисципліни

“Історія Стародавньої Греції і Риму”

Основною метою курсу є формування знань про специфіку предмету дослідження історії Стародавньої Греції і Риму і основних тенденцій розвитку античного суспільства у визначений період, умінь і навичок, необхідних при аналізі культурних грецької і римської цивілізацій.

Основні завдання вивчення дисципліни:

• дати студентам основи знань про діалектику розвитку античної цивілізації;

• виробити у студентів підхід до суспільних явищ минулого з позицій історизму, розуміння багатогранності й суперечливості історії;

• розвивати вміння всебічно, критично аналізувати інформацію різноманітних джерел, аргументувати погляди науковців та свою власну точку зору;

• засвоїти основні поняття та терміни курсу історії первісного суспільства.

2. Опис предмета навчальної дисципліни.

Загальна кількість годин на вивчення дисципліни — 162

Загальна кількість кредитів — 4,5

Обов’язкова чи за вибором — обов’язкова

Семестр — другий

Лекції— 54 (48) год.

Практичні заняття — 26 (6) год.

Лабораторні заняття — 0

Самостійна робота — 41 (10) год.

Індивідуальна робота — 41 (10) год.

Кількість змістових модулів та їх назви — 4:

№ 1 Утворення перших держав на Криті та в Ахейській Греції. Формування грецьких полісів у XI — VI ст. до н.е.

№ 2 Класична Греція. Греція і Близький Схід в епоху еллінізму.

№ 3 Становлення, розквіт і криза Римської республіки.

№ 4 Римська імперія.

Вид контролю — екзамен

1.3. Перелік видів навчальної діяльності студентів:

Лекції, семінарські заняття, виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань (далі — ІНДЗ), консультації, самостійна робота.

Лекція — одна з основних форм навчального процесу, яка охоплює основний теоретичний матеріал окремої теми навчальної дисципліни, розкриває досягнення науки з питань, що розглядаються, і дає спрямування для подальшої самостійної роботи студентів. Лекція закладає основи розуміння і ставлення до предмету, оскільки є струнким системним викладом певної наукової проблеми або її частки.

Семінарське заняття — це форма навчального заняття, на якій викладач організовує обговорення попередньо визначених питань теми у вигляді виступів, рецензій, відповідей, доповнень тощо, до яких студенти готують тези на підставі опрацювання рекомендованої літератури та виконання запропонованих завдань.

На семінарах студенти перевіряють, поглиблюють та закріплюють знання з курсу.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (далі — ІНДЗ) є видом позааудиторної індивідуальної роботи студента навчального, науково-дослідницького характеру, яке спрямоване не самостійне вивчення частини програмного матеріалу, систематизацію, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студента з навчального курсу та розвиток навичок самостійної роботи.

ІНДЗ — це завершена теоретична або практична робота в межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних та семінарських занять, охоплює декілька тем або зміст навчального курсу в цілому.

Індивідуальне завдання виконується студентом самостійно з консультацією викладача. Іноді допускається виконання комплексної тематики кількома студентами. У такому разі кожен студент самостійно оформляє і захищає свою частину комплексної теми.

Консультація — це форма навчального заняття, на якій студент отримує від викладача відповіді на конкретні запитання або пояснення певних теоретичних положень чи аспектів їх практичного застосування.

Консультації проводяться за встановленим кафедрою розкладом, а також за усною домовленістю з викладачем.

Самостійна робота є основним засобом засвоєння студентом навчального матеріалу в час, вільний від обов’язкових навчальних занять, без участі викладача.

Для самостійного опрацювання студентам рекомендується відповідна наукова література та періодичні видання.

Самостійна робота студента над засвоєнням навчального матеріалу може виконуватися у бібліотеці, навчальних кабінетах, комп’ютерних класах, а також у домашніх умовах. Для самоконтролю студентам пропонуються завдання для самостійного виконання у вигляді тестів, заповнення або складання таблиць, проблемних запитань.