Вариант 4

1. Какая модель коммуникации рассматривает ее как процесс одновременного отправления и получения сообщений коммуникаторами?

а) линейная;

б) трансакционная;

в) интерактивная.

2. Контент-анализ относится к:

а) общенаучным методам теории социальной коммуникации;

б) частнонаучным методам теории социальной коммуникации;

в) конкретным методам теории социальной коммуникации.

3. Укажите явление, являющееся коммуникационной революцией:

а) изобретение письменности;

б) изобретение парового двигателя;

в) внедрение мобильных телефонов.

4. Укажите функцию, не относящуюся к основным функциям коммуникативности:

а) контроль;

б) мотивация;

в) эмоциональное выражение

г) передача знаний;

д) передача информации.

5. Можно ли увеличивать или уменьшать число элементов системы в процессе ее рассмотрения?

а) да;

б) нет;

в) в некоторых случаях.

6. Открытая система – это:

а) система, обладающая способностью к управлению;

б) система, включенная в дивергентную связь с другой системой;

в) система, постоянно пополняющая свою структуру путем ассимиляции объектов окружающего мира.

7. Характерно ли для подражания как формы коммуникационной деятельности наличие смыслового сообщения?

а) да;

б) нет;

в) в некоторых случаях;

г) в зависимости от выбранного коммуникатора.

8. Укажите дисфункциональный элемент модели коммуникативного процесса, предложенной К. Шенноном и У. Уивером:

а) источник информации, продуцирующий сообщение;

б) шум, искажающий сообщение;

в) отправитель, кодирующий сообщение в сигналы;

г) канал, проводящий это сообщение;

д) получатель;

е) цель, или место назначения.

9. Коммуникационная модель Дэнса

а) относится к линейным моделям;

б) относится к циркулярным моделям;

в) является синтезом линейной и циркулярной модели.

10. Если содержание сообщения сложно для восприятия, то эффективность коммуникации повысится при выборе в качестве канала

а) видеозаписи;

б) аудиообращения;

в) печатного текста;

г) графического изображения.

11. К когнитивным эффектам коммуникации не относится:

а) уточнение ценностных ориентаций;

б) деактивация;

в) разрешение неопределенности;

г) формирование установок.

12. Понятие иконического отношения между средством выражения знака и его референтом равнозначно следующей ситуации:

а) знак относительно означаемого является произвольным или чисто конвенциональным;

б) знак похож на означаемое;

в)знак прямо связан некоторым образом с означаемым.

13. Буквальное значение знака в семиотике называется

а) денотацией;

б) коннотацией.

14. Что из нижеперечисленного не относится к типам транстекстуальноти?

а) интертекстуальность;

б) паратекстуальность;

в) архитекстуальность;

г) метатекстуальность;

д) гипотекстуальность;

е) экстратекстуальность.

15. Согласно П. Бергеру и Т. Лукману, социальная реальность конструируется благодаря:

а) объективации накопленного опыта;

б) конкретным субъективным значениям людей в процессе их деятельности;

в) символической интеракции.

16. Когнитивный анализ дискурса ориентирован на:

а) анализ параметров ситуативного контекста коммуникации;

б) изучение интерактивных свойств коммуникации, таких, как социально значимые параметры ситуации общения (дистанция, власть, иерархия);

в) изучение типов, видов и способов организации в сознании человека языковых и неязыковых знаний, необходимых для успешной коммуникации.

17. Тезис о непрямолинейности коммуникативного воздействия доказан:

а) теорией двухступенчатой коммуникации;

б) теорией селективной экспозиции;

в) теорией «волшебной пули».

18. Под «коммуникативной компетентностью» понимают:

а) наличие знаний о коммуникативных процессах;

б) навыки публичного выступления;

в) гармонию вербальных и невербальных средств коммуникации в конкретной ситуации.

19. Под интегрированными маркетинговыми коммуникациями понимают:

а) совокупность технологи продвижения товаров и услуг;

б) взаимодействие форм комплекса коммуникаций, при котором каждая из них должна быть объединена с другими инструментами маркетинга;

в) сочетание различных коммуникативных технологий в зависимости от ситуации.

20. Франкфуртская школа при исследовании коммуникации подчеркивала:

а) роль СМК в осуществлении символического насилия,т господства и доминирования;

б) демократизацию материалов элитарной культуры благодаря их тиражированию через СМК;

в) отстранение непосредственных человеческих переживаний в медийные представления.