8) Паняцце аб тэмпераменце. Улік асаблівасцей тэмпераменту ў вучэбна-выхаваўчай працы.

Т. – і ёсць індывідуальна своеасаблівая якасць псіхікі чалавека, што вызначаюць хуткасць ягонай псіхічнай дзейнасці. Т. уключае 2 кампаненты: АКТЫЎНАСЦЬ – характарызуе ступень жвавасці, хуткасці ці наадварот, ЭМАЦЫЯНАЛЬНАСЦІ – гэта мадэльнасць эмоцый, пачуццяў, настрояў іх від: станоўчы ці адмоўны. Паўлаў вылучыў 4 тыпу ВНД, якія адпавядаюць 4 відах тэмпераменту: моцны (моцны, уровновешенный, рухомы сангвінічны. Сангвінік характарызуецца зменлівымі настроямі, моцнымі пачуццямі і перажываннямі, актыўнай дзейнасцю і захопленасцю, але гэта працягваецца да таго часу, пакуль у яго ёсць цікавасць.), нястрымны (моцны, неўраўнаважаны, рухомы-халерычны. Халерык характарызуецца павышанай узбуджальнасцю, рухавасцю, энергічнасцю, імгненнай рэакцыяй, гарачымі пачуццямі; пасля ўздыму актыўнасці ў яго настае дэпрэсія, упадак сіл. У халерыка няўстойлівы настрой), інэртны (слабы, уровновешенный, малоподвижныйподвижный-флегматычнага. Флегматык добра сябе паводзіць, пазбягае хуткіх і неабдуманых рашэнняў, павольна пераключаецца з аднаго віду дзейнасці на іншы, пасіўны, любіць парадак, пазбягае неабдуманых зносін і знаёмстваў, хоць лёгка прывыкае да новых умоў.), слабы (слабы неуровновешенный, маларухомы. Для меланхоліка характэрна высокая эмацыянальнасць, уражлівасць, спагадлівасць і лёгкая ранімасць; у экстрэмальных сітуацыях часта ўзнікаюць панічны стан, нуда, туга. Ён сарамлівы, баязлівы, нерашучы, балюча пераносіць няўдачы.)

Псіхалагічныя ўласцівасці: адчувальнасць - ўласців, якая выяўляецца ў найменшай сіле вонкавага ўздзеяння, неабходнай для той ці іншай рэакцыі., актыўнасць - ўласцівасць, якое выяўляецца ў тым, з якой энергіяй чалавек сам ўздзейнічае на навакольны свет (яго настойлівасць, сканцэнтраванасць), рэактыўнасць - ўласцівасць, якое выяўляецца ў тым сіле і энергіі чалавека, з якім ён реагире на ўздзеянне, суадносіны паміж актыўнасцю і рэактыўнасцю, эмацыйная ўзбуджэнне-ўласцівасць, якой сілы неабходна ўздзеяння для эиоц рэакцыі, тэмп псіхічных рэакцый-ўласцівасць, якое выяўляецца ў хуткасці псіхічных працэсаў.

9) Паняцце аб характары. Умовы яго фарміравання.

Хар-р – сукупнасць індывідуальных рыс асобы, якія ўстойліва праяўляюцца ў дз-сці і зносінах і абумоўліваюць тыпічныя д/яе формы паводзін. Х-р сталее разам з чалавекам і пераўтварае яго ў непаўторную асобу.Хар-р уяўляецца ў выглядзе асобасных рыс – асаблівасці асобы. Хар-р ч-ка праяўляецца ў сіс-ме адносін: 1) ч-к-навакольны свет (*перакананы-беспрынцыпны); 2) ч-к-дзейнасць (*дзейны-бяздзейны; *адказны-недобрасумленны); 3)ч-к-інш. людзі (*таварыскі-замкнёны; *тактычнасць-грубасць); 4)ч-к-я (*альтруістычны-эгаістычны; *самакрытычнасць-самалюбства). Умовы фар-ня хар-ру: 1)фізіялагічныя – асаблівасці фукцыянав-ня гал. мозгу (працэсаў узбуджэння і тармажэння, напр. тэмперамент спрыяе або перашкаджае развіццю тых або інш. рыс хар-ру); 2)умовы жыцця, дз-сці і вых-ня (быт, школа, сям’я, кола знаёмых,зносіны, прафес. веды). 3) вынікі самавыхав-ня (асабліва ў падлеткавым і юнацкім узросце), 4) узроставыя перадумовы: а) першыя месяцы жыцця, ранні дашкольны ўзрост фармір-ца дабрыня (жорсткасць), спагадлівасць (бяздушша); б) 4-6г. акуратнасць, настойлівасць, працалюбівасць; в) 7-11 – рысы, якія вызначаюць адносіны з людзьмі г) 12-15 – фарміруецца эмацыйна-валявая сфера. д) 16-18 – асоба набывае дастаткова высокую характаралагічную устойлівасць. якая захоўваецца амаль без зменаў на працягу ўсяго жыцця.