С О Д Е Р Ж А Н И Е

1. Общие требования к итоговой государственной аттестации выпускников по специальности «050303.65 – иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык» 2. Методика определения содержания государственных испытаний 2.1.Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности 2.2. Квалификационные требования, необходимые для выполнения каждой из указанных профессиональных задач 2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональ­ной подготовке выпускника (в соответствии с ГОС ВПО по специальности «050303.65 – иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык») 2.4. Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний (в соответствии с ГОС ВПО по специальности «05303.65 – иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык») 2.5. Перечень дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственных экзаменов. 3. Программа итогового междисциплинарного экзамена 3.1. Основные учебные блоки 3.2. Перечень и содержание экзаменационных вопросов по теоретико-методологическому предметному блоку 3.3. Рекомендуемая литература 3.4. Перечень и содержание теоретико-методологическому педагогическому блоку 3.5. Рекомендуемая литература 3.6. Перечень и содержание экзаменационных вопросов по практико-ориентированному блоку 3.7. Рекомендуемая литература 4. Методические рекомендации по проведению итогового междисциплинарного экзамена 4.1. Содержание итогового междисциплинарного экзамена 4.2. Порядок проведения итогового междисциплинарного экзамена 4.3. Критерии оценки итогового междисциплинарного экзамена 4.4. Образец экзаменационного билета 5. Программа итогового государственного экзамена по дополнительной специальности (немецкий язык); 5.1. Перечень и содержание экзаменационных вопросов на итоговом государственном экзамене по дополнительной специальности (немецкий язык) 5.2. Рекомендуемая литература 6. Методические рекомендации по проведению итогового государственного экзамена по дополнительной специальности (немецкий язык) 6.1. Содержание итогового государственного экзамена по дополнительной специальности (немецкий язык) 6.2. Порядок проведения итогового государственного экзамена по дополнительной специальности (немецкий язык) 6.3. Критерии оценки итогового государственного экзамена по дополнительной специальности (немецкий язык) 6.4. Образец экзаменационного билета 6.5. Образцы текста и газетной статьи для пересказа и анализа 7. Методические рекомендации по защите выпускной квалификационной работы 7.1. Общие положения по организации и культуре оформления работы 7.2. Структура выпускной работы и процентное соотношение ее компонентов 7.3. Основные этапы выпускной квалификационной работы 7.4. Рекомендации по проведению защиты выпускных квалификационных работ. 7.5. Критерии оценки выпускной квалификационной работы 7.6. Примерная тематика выпускных квалификационных работ 7.7. Рекомендации по написанию отзывов и рецензий на выпускные квалификационные работы.

1. Общие требования к итоговой государственной аттестации выпускников по специальности «050303.65 – иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык»

Государственным образовательным стандартом по специальности 033200.00 (050303.65) «Иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык» (квалификация – учитель иностранного языка), утвержденным Минобразованием России 31 января 2005 г. (регистрационный № 714 пед/сп), предусмотрена государственная аттестация выпускника в виде:

а) защиты выпускной квалификационной работы

б) государственного экзамена.

Итоговая государственная аттестация выпускника включает:

1. государственный междисциплинарный экзамен по основной специальности (английский язык, педагогика, методика преподавания иностранного языка);

2. государственный экзамен по дополнительной специальности (немецкий/английский язык);

3. защиту выпускной квалификационной работы.

Итоговая государственная аттестация предназначена для определения практической и теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим Государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

Государственные экзамены специалиста являются квалификационными и предназначены для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ГОС ВПО, как по основной, так и по дополнительной специальностям. Государственные экзамены могут проводиться по отдельным дисциплинам, входящим в циклы общепрофессиональных и предметных дисциплин, или в форме итоговых междисциплинарных экзаменов как по основной, так и по дополнительной специальностям. Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности 033200.00 Иностранный язык с дополнительной специальностью определяются вузом на основании ГОС ВПО по специальности, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования Российской Федерации, и Методических рекомендаций по проведению итоговой аттестации и примерной программы, разработанных УМО по специальностям педагогического образования.

2. Методика определения содержания государственных испытаний

2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности.

Учитель иностранного языка должен быть подготовлен к следующим видам деятельности и решению следующих типовых задач:

а) преподавательская деятельность предполагает:

• свободное владение иностранным языком, на котором ведется преподавание;

• владение знаниями о системе и структуре иностранного языка, возможностях их реализации; знаниями о социологических, исторических, типологических характеристиках иностранного языка в сравнении с русским и родным; знаниями об основных этапах развития иностранного языка и роли иностранных языков в современном обществе;

• владение знаниями о языковом строе в целом и отдельных языковых уровнях: фонетической системе, грамматической системе, словарном составе, стилистических особенностях; знаниями о литературной форме языка и его диалектном разнообразии, его вариантах, о современных направлениях в науке о языке;

• определенный уровень билингвальной коммуникативной компетенции - лингвистической, социолингвистической, социокультурной, дискурсивной - по всем видам речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо);

• знание языка реалий, связанных с важнейшими историческими событиями, культурно-историческими ассоциациями, особенностями общественно-политической жизни, государственным устройством, экономикой, традициями и обычаями стран изучаемого языка;

• умение передавать вышеперечисленные знания учащимся.

б) научно-методическая деятельность предполагает:

• умение осуществлять процесс обучения с ориентацией на задачи воспитания и развития личности обучающихся, а также с учетом специфики преподаваемого предмета;

• дидактически грамотное использование разнообразных приемов, методов и средств обучения;

• знание современных методов преподавания иностранного языка и умение их анализировать и творчески перерабатывать;

• умение анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и систематического повышения своей квалификации;

• умение выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений;

• умение анализировать программы и учебно-методическую литературу по иностранному языку;

• знание основных направлений и перспектив развития образования и педагогической науки.

в) социально-педагогическая деятельность предполагает:

• развитие личности обучаемого и ее социализацию;

• формирование у обучаемого осознанного выбора жизненного пути.

г) культурно-просветительская деятельность предполагает:

• знание Конституции РФ, текста гимна РФ, закона РФ «Об образовании», Конвенции о правах ребенка и других административных документов, имеющих отношение к сфере образования;

• знание соответствующих решений Правительства РФ и органов управления образованием;

• знание реалий, связанных с важнейшими историческими событиями, культурно-историческими ассоциациями, особенностями общественно-политической жизни, государст­венным устройством, экономикой, традициями и обычаями стран изучаемого языка;

• организация мероприятий, направленных на обеспечение непрерывного культурного разви­тия учащихся и их родителей.

д) коррекционно-развивающая деятельность предполагает:

• знание общей, экспериментальной, возрастной психологии;

• знание коррекционной педагогики и основ специальной психологии;

• диагностику, профилактику и коррекцию недостатков личностного развития детей;

• участие в консультативно-диагностической, коррекционно-педагогической и реабилитационной работе в системе образования.

е) управленческая деятельность предполагает:

• научное планирование, организацию, регулирование и контроль деятельности педагогического коллектива;

• знание и выполнение правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

• обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся и членов педагогического коллектива в образовательном процессе;

• обеспечение непрерывного процесса повышения квалификации членов педагогического коллектива;

• организация профессиональной аттестации работников образовательных учреждений;

• повышение профессиональной культуры руководителя образовательного учреждения любого уровня.