- •В копилку вожатому.
- •Алгоритм дела
- •Особенности руководства коллективом Детский коллектив
- •Что необходимо для организации построения отношений с другим человеком?
- •3. Помните: организации и люди развиваются и с помощью кризисов.
- •Критерии оценки успешности работы вожатого
- •Психолого – диагностическое обеспечение Диагностика уровня развития малой группы
- •Самооценка лидерства
- •Экспресс-диагностика организаторских способностей
- •Оценка уровня творческого потенциала личности.
- •Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества д. Рассела и м. Фергюсона
- •Самооценка эмоциональных состояний с помощью методики «Градусник»
- •Определение привлекательности для ребенка группы сверстников
- •Микроисследование «Как организуется деятельность в коллективе?»
- •Цветик - семицветик (Исследование личности ребенка младшего и среднего возраста)
- •Анкета «Взрослые в твоем ребячьем объединении»
Оценка уровня творческого потенциала личности.
Назначение. Методика позволяет определить самооценку личностных качеств либо частоту их проявления, которые и характеризуют
Инструкция. По 9-балльной шкале оцените каждое из 18 утверждений. Выбранную оценку обведите кружочком.
№
|
Вопросы теста
|
Шкала оценок
|
1
|
Как часто начатое дело вам удается довести до логического конца?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
2
|
Если всех людей мысленно разделить на логиков и эвристиков, то есть генераторов идей, то в какой степени вы являетесь генератором идей?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
3
|
В какой степени вы относите себя к людям решительным?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
4
|
В какой степени ваш конечный «продукт», ваше творение чаще всего отличается от исходного проекта, замысла?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
5
|
Насколько вы способны проявить требовательность и настойчивость, чтобы люди, которые обещали вам что-то, выполнили обещанное?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
6
|
Как часто вам приходится выступать с критическими суждениями в чей-либо адрес?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
7
|
Как часто решение возникающих у вас проблем зависит от вашей энергии и напористости?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
8
|
Какой процент людей в вашем коллективе чаще всего поддерживают вас, ваши инициативы и предложения? (1 балл - около 10%)
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
9
|
Как часто у вас бывает оптимистичное и веселое настроение?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
10
|
Если все проблемы, которые вам приходилось решать за последний год, условно разделить на теоретические и практические, то каков среди них удельный вес практических?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
11
|
Как часто вам приходилось отстаивать свои принципы, убеждения?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
12
|
В какой степени ваша общительность, коммуникабельность способствует решению жизненно важных для вас проблем?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
13
|
Как часто у вас возникают ситуации, когда главную ответственность за решение наиболее сложных проблем и дел в коллективе вам приходится брать на себя?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
14
|
Как часто и в какой степени ваши идеи, проекты удавалось воплощать в жизнь?
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9
|
40-54
55-69
70-84
85-99
100-114
115-129
130-142
143-162
Ниже среднего
Чуть ниже среднего
Средний
Чуть выше среднего
Выше среднего
Высокий уровень
Очень высокий уровень развития творческого потенциала личности
Инструкция. По 9-балльной шкале оцените каждое из 18 утверждений. Выбранную оценку обведите кружочком.
Методика
оценки психологической атмосферы в коллективе
А.Ф. Фидпера
Методика используется для оценки психологической атмосферы в коллективе. В основе лежит метод семантического дифференциала. Ниже представлен бланк методики. Ответ по каждому из 10 пунктов шкалы оценивается слева направо от 1 до 8 баллов. Чем левее расположен знак *, тем ниже балл, тем благоприятнее психологическая атмосфера в коллективе, по мнению отвечающего. Итоговый показатель колеблется от 10 (наиболее положительная оценка) до 80 (наиболее отрицательная).
На основании индивидуальных профилей создается средний профиль, который и характеризует психологическую атмосферу в коллективе. Методика интересна тем, что допускает анонимное обследование, а это повышает ее надежность. Надежность увеличивается и в сочетании с другими методиками (например, социометрией).
Пример заполненного бланка методики:
В табл. 1 приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых можно описать атмосферу в Вашем коллективе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре Вы поставите знак *, тем более выражен этот признак в Вашем коллективе.
Таблица 1.
+ --
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
1. Дружелюбие |
|
* |
|
|
|
|
|
|
Враждебность |
2. Согласие |
|
|
* |
|
|
|
|
|
Несогласие |
3. Удовлетворенность |
|
|
* |
|
|
|
|
|
Неудовлетворенность |
4. Продуктивность |
|
* |
|
|
|
|
|
|
Непродуктивность |
5. Теплота |
|
|
* |
|
|
|
|
|
Холодность |
6. Сотрудничество |
|
|
|
* |
|
|
|
|
Несогласованность |
7. Взаимоподдержка |
|
|
|
* |
|
|
|
|
Недоброжелательность |
8. Увлеченность |
|
|
|
|
* |
|
|
|
Равнодушие |
9. Занимательность |
|
|
|
* |
|
|
|
|
Скука |
10. Успешность |
|
|
* |
|
|
|
|
|
Безуспешность |