46

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Московский государственный университет инженерной экологии

(МГУИЭ)

КАФЕДРА ИНТЕГРИРОВАННЫХ МАРКЕТИНГОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

Одобрено УМС ИМК

Протокол №___________

«______»____________20___ г.

Председатель__________________

ОСНОВЫ МАРКЕТИНГА

Учебно-методический комплекс

Для специальности 080111 Маркетинг

Согласовано: Учебно-методическое управление ИМК "__"_______________________2010г.

Рекомендовано: Кафедрой Интегрированных маркетинговых коммуникаций Протокол №_________________ "__"___________________2010г. Зав. кафедрой _______________

Москва 2010

Авторы – составители:

Низовцева Наталья Федоровна к.э.н., доцент

Учебно-методический комплекс "Основы маркетинга" составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080111 Маркетинг.

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общеобразовательных дисциплин и является обязательной для изучения.

…………………………………………………………………………..

Зав. библиотекой М.И. Алексеева

Содержание

	стр.
1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса……………………………………………………………………	4
2. Цели и задачи дисциплины………………………………………..	5
3.Требования к уровню освоения дисциплины……………………...	6
4.Объем дисциплины………………………………………….……… 4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы…………………… 4.2 Распределение часов по разделам и видам учебной работы….	7 7 7
Содержание курса………………………………………………….	9
Темы практических и семинарских занятий……………………..	13
Задания для самостоятельной работы студентов………….……..	21
Тематика курсовых работ и методические указания по их выполнению………………………………………………….……..	22
Вопросы для подготовки к экзамену……………………….…….	27
Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………….. 10.1 Рекомендуемая литература (основная и дополнительная)……………………………………………… 10.2 Методическое обеспечение дисциплины…………………... 10.3 Информационное обеспечение литературы………………...	29 29 30 30
Словарь терминов………………………………………………………...	31

1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Основы маркетинга»

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения (раздел 4,5,7)

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение о проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике (семинар 1,2,3, раздел 3,6,9).

Диспут – это публичный спор, одна из активных форм работы со студентами. Проведение диспута должно тщательно планироваться, а участники диспута еще до его проведения должны познакомиться с темой, изучить достаточное количество первоисточников, чтобы аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (семинар 4).

Метод кейс-стадии – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновать его (семинар 1,2,3,4, раздел 3,4,5,6,7,8).

Мозговой штурм – метод активизации мыслительных процессов путем совместного поиска решений трудной проблемы. В мозговом штурме участвует коллектив из нескольких студентов и преподавателя, выполняющего роль ведущего. Перед началом мозгового штурма ведущий производит четкую постановку решаемой задачи. Мозговой штурм проводится в форме деловых игр. Он способствует созданию инновационного климата в группе, мобилизации студентов на поиск новых решений (раздел 4).

Презентация – способ наглядного представления информации, как правило, с использованием аудиовизуальных средств (семинар 26).

Тестовое задание – минимальная составляющая единица теста, которая состоит из условия (вопроса) и, в зависимости от типа задания, может содержать или не содержать набор ответов для выбора (семинар 1,2,3,4,6, раздел 3,4,5,6,7,8, семинар 26).