Билет 7. Предпосылки психического развития дают возможность для нормального развития, но они могут стать реальностью, если созданы хорошие условия.

Развитие психики идет в направлении от инстинктивных форм к разумным, от бессознательных к сознательным.

1 ступень психического развития – ИНСТИНКТЫ (они есть у всех)

2 ступень психического развития - УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ и навыки, складывающиеся при жизни на основе поведения.

3 ступень психического развития - появление высшей формы психического развития – сознания. Сознание и воля регулируют поведение человека.

Существует закономерность: чем выше место живых организмов в эволюционной лестнице, тем сложнее нервная система, но тем больше времени требуется для полной психической и поведенческой зрелости.

Человек рождается на свет, наименее приспособленный к самостоятельной жизни, но наиболее сложно устроено. Его развитие идет на протяжении всей жизни. В первые годы жизни человеческое развитие более интенсивно. Чем моложе ребенок, тем выше темпы его психического и физического развития (рост, вес).

Для нормального развития под влиянием обучения, необходима достаточная зрелость организма. Влияние среды ограничено теми возможностями, которые ребенку предоставляет достигнутый к данному моменту уровень биологического созревания.

Психическое развитие

Чем выше темп развития ребенка, тем легче повредить ему психическое и физическое здоровье.

Рост и развитие отдельных органов, систем, психических функций протекает непараллельно и с неодинаковой степенью интенсивности.

Есть периоды онтогенического развития, когда развивающийся организм бывает чувствителен к определенного рода влияниям окружающей действительности (сензитивный), в этот период ввести обучение и воспитание.

Сензитивный – это период развития в жизни человека, создающие наиболее благоприятные условия для возникновения определенных психических свойств и видов поведения.

Запорожец Александр Владимирович говорит о цикличности развития ребенка. Где – то в подвальных этажах у ребенка начинают формироваться сенсорные синтезы, постепенно они становятся все сложнее – представление, воображение, - наглядно – образное и абстрактно – логическое. Запорожец предупреждал о неразумности торопливости в переводе детей с одной ступени развития на другую (от образа к слову, от игры к учению).

Каждый этап должен исчерпать себя и только тогда он обеспечит благоприятные условия для перехода к новому, а достижения остаются на всю жизнь.

Наследственный фактор

Наследственность – это своего рода биологический молекулярный шифр, в котором запрограммирована программа веществ между клетками и окружающей средой, природное свойство анализаторов особого строения нервной системы и мозга.

Наследственность передается из поколения в поколение с помощью генов.

По наследству передается:

• Внешний облик человека

• Анатомо-физиологические способности

• Безусловные рефлексы

• Задатки способностей, темперамента, характера

По наследству не передается:

• Характер

• Условные рефлексы

• Профессия

• Привычки

• Навыки

• Умения

• Способгости

• Темперамент

• Знания

• Болезни

• Умение общаться с другими людьми

Это все приобретается в течении жизни.

Наследственность предполагает изменчивость при передаче некоторых черт. Она обеспечивает более эффективное приспособление к условиям существования.

Ученые Уильямс и Келли провели исследование новорожденных младенцев. Оказалось,

что дети рождаются со значительными индивидуальными особенностями, у них различный химический состав крови, количество мозговых клеток, обмен веществ между тканями. Нет детей и с одинаковым типом нервной системы. Т.О. дети рождаются с определенными индивидуальными особенностями в строении и функционировании организма и отдельных его систем.

Врожденный фактор

Это особенности организма, которые ребенок приобрел в процессе внутриутробной жизни и при рождении. Организм мамы и плода един. Развивающийся ребенок пытается компенсировать недостатки организма мамы. В результате развивается повышенная или пониженная функция органа ребенка. Многие неблагоприятные воздействия плод не в состоянии компенсировать, происходит патологическое развитие плода. Может измениться строение и функционирование отдельных органов или всего организма.

Неблагоприятные факторы:

1. Стрессовые ситуации

2. Отравление плода (алкоголь, курение, наркотики, лекарства, химические вещества)

3. Болезни мамы

4. Несовпадение резус фактора

5. Многоплодная беременность

6. Экологическая обстановка

Врожденный фактор предполагает определенную изменчивость. Врожденный фактор и наследственный фактор дают возможность для развития наследственных и врожденных черт.