
- •1. Історичні передумови виникнення соціології як окремої науки
- •2. Уявлення про об΄єкт і предмет сучасної соціології
- •3. Структура соціології. Роль теоретичного й емпіричного рівнів соціологічного знання
- •4 . Характеристика основних законів і категорій соціології
- •5. Функції соціології: їх зміст та практичне значення
- •6. Основні завдання сучасної соціології та їх зміст
- •7. Місце соціології у системі соціогуманітарних наук
- •8. Вклад Огюста Конта (1798-1857) у створення сучасної соціологічної науки
- •9. Сутність теорії «соціального дарвінізму» г. Спенсера (1820-1903)
- •10. Макс Вебер як вчений класичного етапу у розвитку соціології
- •11. Соціологічні ідеї Карла Маркса
- •12. Еміль Дюркгейм – фундатор соціології як науки, професії і навчального предмету
- •13. Значення ідей визначного соціолога п.А. Сорокіна (1889-1968) про соціальні
- •14. Основні соціальнозначущі ідеї українських соціологів: м.М.Ковалевського та м.І.Туган-Барановського.
- •15. Місце м.Грушевського у соціології.
- •16. І.Франко і соціологія.
- •17. Етапи та особливості розвитку вітчизняної соціології
- •18.Суспільство як соціокультурна система, причини виникнення, створення і його
- •19.Сутність типологізації суспільств.
- •20.Поняття про соціальну структуру суспільства.
- •21. Соціальна стратифікація.
- •22. Різноманітність моделей стратифікації.
- •23.Громадянське суспільство і шляхи його формування.
- •24. Соціологія права
- •25. Концепція «Відкритого суспільства», його співіснування та взаємодія з державою
- •26. Характерні риси та особливості доіндустріального та індустріального суспільств
- •27. Характерні особливості постіндустріального (інформаційного) суспільства
- •28.Теорія модернізації суспільства, їх види та стрижневі ідеї
- •29. Сутність теорії соціальної мобільності і маргіналізму
- •30. Сутність марксистсько-ленінської теорії класів і
- •31. Середній клас, його роль і місце у соціальній структурі
- •32. Клас найманих працівників (трудящих) та його роль у
- •33. Основні історичні типи соціального управління; їх
- •34. Особливості еволюції соціальної структури сучасного українського суспільства.
- •35. Соціальна взаємодія, соціальний зв’язок та поведінка людини як складові елементи суспільних відносин.
- •36. Поняття «соціальна група» та характеристика її основних видів: малої та великої
- •37. Поняття соціальної організації та її роль у суспільстві .
- •38. Соціальні інститути суспільства, їх види та функції
- •39. Основний зміст понять «політика» і «влада»
- •50. Соціологічний зміст понять «політика» і «влада»
- •40. Соціальний конфлікт як соціологічна категорія. Його причини і стадії
- •41. Функції соціальних конфліктів: сигнальна; консолідуюча; комунікативна;
- •42. Основні типи соціальних конфліктів та їх характеристика
- •43. Характеристика соціальних конфліктів за видами: функціональні та
- •44. Перебіг соціальних конфліктів у сучасній Україні
- •45. Методи профілактики та розв’язання конфліктних ситуацій
- •46. Спільні та відмінні особливості понять «людина», індивід», «особистість»
- •47. Соціальні типи особистості: ідеальний, нормативний, модальний,
- •48. Набуття соціальних статусів та виконання соціальних ролей особистістю.
- •49. Соціологічна структура особистості.
- •50.Основні етапи соціалізації особистості, процеси десоціалізації та ресоціалізації
- •51.Сім’я як соціальна система і першооснова структури суспільства;
- •67. Основні суспільні на індивідуальні функції сучасної сім’ї
- •68. Соціальні особливості типів і видів сім’ї: за формами шлюбу; за структурою і
- •1. За формами шлюбу:
- •2. За типом верховенства:
- •3. За структурою і розподілом влади:
- •4. За складом:
- •5. За загальною чисельністю:
- •7. За віком подружжя:
- •69. Тенденції розвитку сучасної сім’ї, її життєвий цикл.
- •70. Посилення соціальних аспектів сімейно-шлюбних відносин за новим
- •71. Культура як соціальний інститут; співвідношення понять «культура», «цивілізація» і
- •72. Характеристика основних соціальних функцій культури
- •73. Освіта як соціальний інститут: поняття, структура, функції
- •74. Засоби масової інформації (змі) та їх функції у суспільстві.
- •75. Соціологічне дослідження: поняття, функції, види
- •76. Структура програми конкретного соціологічного дослідження
- •77.Предмет і обєкт соціологічного дослідження
- •78. Стратегічний план дослідження
- •79. Робочий план дослідження
- •80. Вибірка у соціологічному дослідженні
- •81. Метод аналізу документів
- •82. Метод соціологічного опитування та його основні види
- •83. Соціологічна анкета, її структура і основні принципи складання
- •84. Метод соціологічного інтерв’ю, його види та практичне значення
- •85. Метод соціологічного спостереження, його основні види і практичне значення
- •86. Соціометричний метод опитування та його практичне значення
- •87.Соціальний моніторинг.
- •88. Метод експертних оцінок.
- •89. Цінність соціологічного знання для вдосконалення людської особистості
- •90. Роль набутих у курсі «соціологія» знань у формуванні особистості
81. Метод аналізу документів
Документи віддзеркалюють процеси та явища, що відбуваються як у суспільстві
загалом, так і в окремих його прошарках, характеризують діяльність окремих індивідів
і великих спільнот. Саме вивчення та аналіз документів є поширеним методом у
практиці проведення конкретних соціологічних досліджень. Документ – це засіб
закріплення встановленим способом за допомогою спеціального носія інформації,
фактів, явищ, процесів об’єктивної реальності та розумової діяльності людини.
З соціологічної точки зору документи звичайно класифікують за п’ятьма
критеріями:
1. За засобом фіксації:
а) письмові (друкована та рукописна продукція);
б) іконографічні (фото-, відео-, кінодокументи, картини);
в) фонетичні (магнітофонні записи);
г) комп’ютерні (диски для ЕОМ, лазерні диски).
2. За авторством:
а) офіційні (закони, укази, декрети);
б) неофіційні (листи, щоденники).
3. За ступенем персоніфікації:
а) особові (автобіографії, анкети, характеристики);
б) безособові (справи, архіви, звіти).
4. За функціональними особливостями:
а) інформативні (протоколи, документообіг, статистичні звіти);
б) регулятивні (накази, постанови, телефонограми).
5. За змістом:
а) історичні (описи подій);
б) правові (оцінка подій);
в) економічні (фіксація фактів).
Методи аналізу документальних джерел поділяють на традиційні та
формалізовані.
Традиційний ( неформалізований) метод аналізу передбачає тлумачення
документів (найчастіше унікальних і невеликої кількісті), з’ясування основних думок
та ідей конкретного тексту через усвідомлення, інтерпретацію, узагальнення змісту та
логічне обґрунтування конкретних висновків, гіпотез. Типовим прикладом
неформалізованого аналізу є вивчення наукових публікацій та звітів щодо певної
проблеми.
Сутність формалізованого методу аналізу документів ( або контент-аналізу)
полягає в алгоритмізованому виокремленні в тексті певних елементів змісту – одиниць
рахунку – згідно з метою та завданнями дослідження, класифікації виокремлених
елементів, їх підрахунку і кількісного представлення результатів. Тобто у процесі
контент-аналізу здійснюється підрахунок того, як саме представлені одиниці рахунку
(ті чи інші явища або процеси, що цікавлять соціолога) і їх властивості та риси у
певному обсязі досліджуваної інформації. Згідно з тим проводяться їх аналіз,
інтерпретація і відповідні висновки.
Отже, соціологічний метод вивчення і аналізу документів є одним із найбільш
вживаних методів збору соціальної інформації, а документ – найбільш
розповсюджений носій такої інформації.
82. Метод соціологічного опитування та його основні види
При проведенні соціологічних досліджень найбільш часто використовується
такий метод збору інформації як опитування.
Опитування – метод збору соціальної інформації про досліджуваний об’єкт під
час безпосереднього або опосередкованого соціально-психологічного спілкування
соціолога та респондента, шляхом реєстрації відповідей респондентів на
сформульовані запитання.
У соціологічних дослідженнях використовують різноманітні види опитувань, які
класифікуються залежно від характеру взаємодії між дослідником і респондентом, а
також від ступеня формалізації ( стандартизації) процедур. Найчастіше
використовують такі методи соціологічних опитувань:
1) анкетування – передбачає жорстко фіксований порядок, зміст і формування
питань, чітку вказівку варіантів і способів відповіді, причому вони реєструються
опитуваним наодинці із самим собою (заочне опитування) або у присутності анкетера
(пряме опитування);
2) соціологічне інтерв’ю – метод збору соціальної інформації, який базується на
словесній взаємодії між інтерв’юером та респондентом з метою одержання даних, які
передбачені програмою дослідження. Інтерв’ю має декілька різновидів:
а) за змістом бесіди розрізняють: документальне – вивчення подій минулого,
уточнення фактів; інтерв’ю думок – виявлення оцінок, поглядів, суджень;
б) за технікою проведення: вільні – це тривала бесіда без жорсткої деталізації
питань інтерв’ю, але за загальною програмою; стандартизоване – передбачає
детальну розробку всієї процедури (план бесіди, послідовність та конструкцію питань,
варіанти можливих відповідей); напівстандартизоване – поєднує в собі особливості
двох попередніх видів;
в) за процедурою проведення: панельне – багаторазове інтерв’ю одних і тих
самих респондентів з одних і тих же самих питань через певні проміжки часу; групове
- запланована бесіда, у процесі якої дослідник прагне започаткувати дискусію в групі;
клінічне – довготривала глибока бесіда, за допомогою якої отримується інформація
про внутрішні спонуки, мотиви, схильність респондентів; фокусоване – короткочасна
бесіда, мета якої полягає в отриманні інформації про конкретну проблему, процес чи
явище;
3) соціометричний метод – різновид опитування, який використовується для
вивчення внутрішньо-колективних зв’язків із з’ясуванням стосунків між членами
колективу, виявлення його неформального лідера.
Це не єдина з класифікацій, що застосовується у науковій літературі В
навчальних посібниках зазначені й інші класифікації. Запропонована здається
найдоцільнішою.
Отже, серед методів збору первинної інформації соціологічне опитування є
доцільним й ефективним тільки тоді, коли визначеним джерелом інформації є окремі
індивіди або створені ними у суспільстві соціальні спільноти, як безпосередні
учасники і представники досліджуваного соціального явища чи процесу.