
- •1. Історичні передумови виникнення соціології як окремої науки
- •2. Уявлення про об΄єкт і предмет сучасної соціології
- •3. Структура соціології. Роль теоретичного й емпіричного рівнів соціологічного знання
- •4 . Характеристика основних законів і категорій соціології
- •5. Функції соціології: їх зміст та практичне значення
- •6. Основні завдання сучасної соціології та їх зміст
- •7. Місце соціології у системі соціогуманітарних наук
- •8. Вклад Огюста Конта (1798-1857) у створення сучасної соціологічної науки
- •9. Сутність теорії «соціального дарвінізму» г. Спенсера (1820-1903)
- •10. Макс Вебер як вчений класичного етапу у розвитку соціології
- •11. Соціологічні ідеї Карла Маркса
- •12. Еміль Дюркгейм – фундатор соціології як науки, професії і навчального предмету
- •13. Значення ідей визначного соціолога п.А. Сорокіна (1889-1968) про соціальні
- •14. Основні соціальнозначущі ідеї українських соціологів: м.М.Ковалевського та м.І.Туган-Барановського.
- •15. Місце м.Грушевського у соціології.
- •16. І.Франко і соціологія.
- •17. Етапи та особливості розвитку вітчизняної соціології
- •18.Суспільство як соціокультурна система, причини виникнення, створення і його
- •19.Сутність типологізації суспільств.
- •20.Поняття про соціальну структуру суспільства.
- •21. Соціальна стратифікація.
- •22. Різноманітність моделей стратифікації.
- •23.Громадянське суспільство і шляхи його формування.
- •24. Соціологія права
- •25. Концепція «Відкритого суспільства», його співіснування та взаємодія з державою
- •26. Характерні риси та особливості доіндустріального та індустріального суспільств
- •27. Характерні особливості постіндустріального (інформаційного) суспільства
- •28.Теорія модернізації суспільства, їх види та стрижневі ідеї
- •29. Сутність теорії соціальної мобільності і маргіналізму
- •30. Сутність марксистсько-ленінської теорії класів і
- •31. Середній клас, його роль і місце у соціальній структурі
- •32. Клас найманих працівників (трудящих) та його роль у
- •33. Основні історичні типи соціального управління; їх
- •34. Особливості еволюції соціальної структури сучасного українського суспільства.
- •35. Соціальна взаємодія, соціальний зв’язок та поведінка людини як складові елементи суспільних відносин.
- •36. Поняття «соціальна група» та характеристика її основних видів: малої та великої
- •37. Поняття соціальної організації та її роль у суспільстві .
- •38. Соціальні інститути суспільства, їх види та функції
- •39. Основний зміст понять «політика» і «влада»
- •50. Соціологічний зміст понять «політика» і «влада»
- •40. Соціальний конфлікт як соціологічна категорія. Його причини і стадії
- •41. Функції соціальних конфліктів: сигнальна; консолідуюча; комунікативна;
- •42. Основні типи соціальних конфліктів та їх характеристика
- •43. Характеристика соціальних конфліктів за видами: функціональні та
- •44. Перебіг соціальних конфліктів у сучасній Україні
- •45. Методи профілактики та розв’язання конфліктних ситуацій
- •46. Спільні та відмінні особливості понять «людина», індивід», «особистість»
- •47. Соціальні типи особистості: ідеальний, нормативний, модальний,
- •48. Набуття соціальних статусів та виконання соціальних ролей особистістю.
- •49. Соціологічна структура особистості.
- •50.Основні етапи соціалізації особистості, процеси десоціалізації та ресоціалізації
- •51.Сім’я як соціальна система і першооснова структури суспільства;
- •67. Основні суспільні на індивідуальні функції сучасної сім’ї
- •68. Соціальні особливості типів і видів сім’ї: за формами шлюбу; за структурою і
- •1. За формами шлюбу:
- •2. За типом верховенства:
- •3. За структурою і розподілом влади:
- •4. За складом:
- •5. За загальною чисельністю:
- •7. За віком подружжя:
- •69. Тенденції розвитку сучасної сім’ї, її життєвий цикл.
- •70. Посилення соціальних аспектів сімейно-шлюбних відносин за новим
- •71. Культура як соціальний інститут; співвідношення понять «культура», «цивілізація» і
- •72. Характеристика основних соціальних функцій культури
- •73. Освіта як соціальний інститут: поняття, структура, функції
- •74. Засоби масової інформації (змі) та їх функції у суспільстві.
- •75. Соціологічне дослідження: поняття, функції, види
- •76. Структура програми конкретного соціологічного дослідження
- •77.Предмет і обєкт соціологічного дослідження
- •78. Стратегічний план дослідження
- •79. Робочий план дослідження
- •80. Вибірка у соціологічному дослідженні
- •81. Метод аналізу документів
- •82. Метод соціологічного опитування та його основні види
- •83. Соціологічна анкета, її структура і основні принципи складання
- •84. Метод соціологічного інтерв’ю, його види та практичне значення
- •85. Метод соціологічного спостереження, його основні види і практичне значення
- •86. Соціометричний метод опитування та його практичне значення
- •87.Соціальний моніторинг.
- •88. Метод експертних оцінок.
- •89. Цінність соціологічного знання для вдосконалення людської особистості
- •90. Роль набутих у курсі «соціологія» знань у формуванні особистості
32. Клас найманих працівників (трудящих) та його роль у
СОЦІАЛЬНІЙ СТРУКТУРІ СУЧАСНОГО СУСПІЛЬСТВА
«Панівному» класу завжди більш-менш організовано протистоїть
«пригноблений» клас, найманих працівників – міських і сільських трудящих. Не кожен
соціальний клас є керівним і не кожен підпорядкований клас знаходиться в
організованому протистоянні.
Терміни « панівний» і «пригноблений» класи вказують на об’єктивне
соціальне розмежування і протистояння. Але воно не самоцінне і не всезагальне, а
включене у простір визначення соціальної єдності, стабільності, громадської
злагоди, законного представлення і розв’язання соціальних конфліктів, або навпаки.
Саме клас найманих працівників – міських і сільських трудящих був і є
найчисленнішим і, на жаль, пригнобленим класом будь-якого суспільства, а тому всі
інші класи повинні певним чином погоджувати свої дії з ним, досягати певної згоди.
А згода між суспільними класами досить відносна. Ця відносність виникає як у силу їх
об’єктивного розмежування, так і відмінного суб’єктивного визначення ситуації.
Нерідко, навіть, їх соціальна комунікація дуже нагадує діалог глухого з німим. Обидва
визначені класи прагнуть ввести у діалог різну проблематику, дають їй відмінні
інтерпретації, прагнуть вилучити з комунікації неприємну для себе тематику, знаки,
смисли, образи, контексти тощо. Прагнуть вони також до редукції значень або до
різної акцентації одних і тих же значень, звуження чи поширення їх змістовного
поля.
Якби ми визначили класи тільки економічно, а спосіб виробництва і виробничу
працю визнали єдиною рушійною силою історичного поступу, логічним було б
ставити питання про продуктивні та непродуктивні класи ( експлуататори та
експлуатовані) та носіїв і не носіїв історичного прогресу (трудящі народні маси і
паразитарні прошарки). Тоді б у кінцевому результаті, як це мало місце в марксизмі,
історія звелася б до боротьби основних класів: плебеїв і патриціїв, кріпосних і
феодалів, пролетарів і буржуїв. І ця боротьба розумілась би як боротьба на взаємне
знищення, завдяки якому історія робила б черговий новий крок уперед.
Клас найманих працівників – клас трудящих – зацікавлений у позитивній
мотивації до праці. Економічна боротьба за свої права протікає під знаком досягнення
контролю над розподілом, використанням і, нерідко, незаконним присвоєнням
панівним класом соціальних надбань ( передбачається, що економічна система
функціонує ефективно, тобто відбувається ріст суспільних багатств). Форми ж
боротьби класу трудящих є досить різноманітними – від бойкоту страйків до
соціальних революцій. У всі часи саме трудящі були головною рушійною силою
соціальних перетворень – і прогресу.
Сучасне протистояння панівного і трудящого класів дає класичну ситуацію
застою. Обидва класи цілком і повністю занурені в розподіл і споживання: перший – у
зв’язку з насолодами життя, другий – у зв’язку з необхідністю соціального виживання.
Історична ситуація нагадує «соціальний клінч», де обидва соціальні партнери зависли
один на одному і не в змозі далі триматися без взаємної підтримки. Проблема тут
полягає в тому, аби їх розвести, створивши конфліктну опозицію. Загострення
суспільної кризи, звичайно, сприяє цьому. Але вихід із ситуації поки що залишається
невизначеним.