15. Охарактеризуйте низкоконтекстуальные культуры. Назовите их лингвокультурные особенности.

В то же время в мире существует группа культур, в которых практически отсутствуют неформальные информационные сети. Их называют низкоконтекстуальные. Эти культуры менее однородны, в них межличностные контакты строго разграничены, представители этих культур не смешивают личные отношения с работой и другими аспектами повседневной жизни. Следствиями этой особенности оказываются слабая информированность и большая потребность в дополнительной информации для понимания представителей других культур при общении. К типу низкоконтекстуальных культур можно отнести культуры Германии, Швейцарии, США, скандинавских и других североевропейских стран.

В культурах этих стран большая часть информации содержится в словах, а не в контексте общения. Здесь люди часто выражают свои желания словесно, не предполагая, что это будет понято из ситуации общения. В подобных обществах наибольшее значение придается речи, а также обсуждению деталей, предпочтителен прямой и открытый стиль общения, когда вещи называют своими именами. На шкале низкоконтекстуальных культур верхнее положение занимают немцы с известной всем педантичностью. Для представителей немецкой культуры очень важны письменные контракты, договоры, документы.

Особенности

-подробное обьяснение

-рабата важнее взаимоотношений

-ценность отдельного слова менее важно, изъясняются пространно

-межличн. Отношения не слишком ценняться

-индивидуализм

-группы открыты для чужих

-разделение времени, пространства, деят-ти и отношений

-быстро адаптир., легко меняются

-культ. Поведение и верования объясняются

-знания внешние, общедоступные, легодосткпные

-шутки подробные

-нюансы не так важны

16. Что такое языковая картина мира? Какие аспекты она содержит? В чём её отличие от других картин мира?

17. Что понимается под термином «языковая личность»? Какие компоненты составляют языковую личность?

18. Что такое соматизмы? Приведите примеры их использования.

19. Чем являются фразеологизмы? Какова их роль? Приведите примеры фразеологизмов.

20. Что такое метафора? Каков механизм её создания? В чём проявляется антропометричность метафоры?

21. Какие существуют виды сравнений? В каких формах они могут выражаться? Приведите примеры.

22. Что такое символ и какова его природа? Назовите признаки символа. В каком стиле языка он встречается чаще всего? Почему символ является универсальным тропом? Приведите примеры символов.

23. Что такое стереотип? Как он представлен в языке? Что такое авто- и гетеростереотипы? В чём отличие стереотипа от ритуала? Приведите примеры стереотипов.

24. Что такое лакуна в лингвокультурологии? Какие трудности лакуны представляют при переводе? Приведите примеры.

25. Объясните термин “архетип”. Как архетипы отражаются в языке?

26. Что такое этноязыковое сознание? Какова его связь с менталитетом?

27. Чем отличается национальный характер от характера отдельно взятого индивида? Как национальный менталитет отражается в языке?

28. Что понимается под культурной идентификацией? Какие существуют формы культурной идентификации?

29. Что такое прецедентные имена? Приведите примеры в контексте.

30. Как реализуется гендерный аспект в языке? Каковы его современные тенденции? Проиллюстрируйте на примерах.

31. Приведите классификацию культур Ф. Тромпенаарса. Как основные установки культур отражаются в языке? Приведите примеры.

32. Что такое лингвокультурологическая компетенция? В чём она проявляется?

33. Каким образом реализуется лингвокультурологический подход в обучении иностранным языкам?

11