- •Оглавление
- •Введение
- •Глава 1. Методические указания по написанию курсовой и квалификационной работы
- •1.1. Типы курсовых и квалификационных работ
- •1.2. Выбор темы
- •1.3. Этапы работы
- •1.4. Методы исследования
- •1.5. Структура курсовой работы Реферативная курсовая работа
- •Глава 1. Особенности физического развития глухих и слабослышащих детей школьного возраста (13-15 с.)
- •Глава 2. Современные представления о функции равновесия (10–12 с.)
- •Глава 3. Возрастные изменения функции равновесия у детей школьного возраста с патологией слуха (8-12 с.)
- •Экспериментальная курсовая работа
- •Глава 1. Психомоторное развитие детей первого года жизни
- •Глава 2. Гипотеза, объект, предмет, задачи, методы и организация исследования
- •Глава 3. Двигательные нарушения у детей первого года жизни (по данным педагогических наблюдений)
- •Глава 4. Защита курсовых и квалификационных работ
- •Основные документы, предоставляемые в Государственную аттестационную комиссию для защиты квалификационной работы по завершении образовательной программы подготовки специалиста:
- •Процедура защиты дипломной работы
- •Критерии оценки дипломной работы
- •Учитывая вышеизложенные критерии, дипломные работы студентов оцениваются следующим образом:
- •Глава 5. Темы курсовых и квалификационных работ
- •5.1. Темы курсовых работ по физиологии человека
- •Темы курсовых работ по теории и методике физической культуры
- •5.3. Темы курсовых работ по теории и организации афк
- •5.4. Темы курсовых работ по физической реабилитации
- •5.5. Темы квалификационных работ Общие вопросы адаптивной физической культуры
- •Афк для лиц с проблемами интеллекта
- •Афк для инвалидов по слуху
- •Афк для инвалидов по зрению
- •Афк для инвалидов после ампутации конечностей
- •Афк для инвалидов с детским церебральным параличом (дцп)
- •Афк для инвалидов с поражением спинного мозга
- •Лечебная физическая культура (лфк)
- •Список литературы
- •Пример оформления титульного листа курсовой работы (представлен на страничке факультета)
- •Пример бланка рецензии на контрольную и курсовую работу
- •Министерство здравоохранения российской федерации
- •Пример оформления содержания работ
- •Договор о сотрудничестве между студентом и руководителем выпускной квалификационной работы
Глава 5. Темы курсовых и квалификационных работ
5.1. Темы курсовых работ по физиологии человека
Влияние систематических физических занятий на состояние кардио-респираторной системы.
Биоритмологические изменения показателей физической и умственной работоспособности.
Сдвиги и восстановление гомеостаза при различных состояниях организма и мышечной работе.
Роль гормонов надпочечников при адаптации к напряженным условиям деятельности, физическим нагрузкам и стрессам.
Особенности деятельности эндокринной системы при мышечной работе.
Морфофункциональные основы развития мышечной силы.
Роль вегетативной нервной системы в регуляции деятельности кардио-респираторной системы, мобилизации энергоресурсов организма, повышении работоспособности скелетных мышц.
Проблема адаптации в физиологии спорта.
Динамика физиологического состояния организма при спортивной деятельности.
Современные представления о механизмах утомления.
Характеристика и физиологические закономерности восстановительных процессов.
Аэробные возможности – как физиологическая основа общей выносливости.
Влияние физических упражнений на морфо-функциональные и адаптивные особенности организма.
Физиологические механизмы развития физических качеств.
Срочная и долговременная адаптация к физическим нагрузкам, стадии адаптации и индивидуальные типы адаптации.
Физиологические особенности организма человека на Севере.
Роль наследственных и средовых факторов в развитии спортивных возможностей человека.
Значение деятельности сенсорных систем в спорте.
Физиологические особенности организма ребенка на Севере.
Особенности адаптации детей и подростков к физическим нагрузкам.
Влияние физиологической незрелости на умственную и физическую работоспособность.
Физиологические механизмы развития тренированности.
Особенности адаптации к физическим нагрузкам лиц зрелого и пожилого возраста.
Физиологические основы рационального питания при занятиях спортом.
Физиологическое обоснование методов спортивного отбора и прогнозирования.
Влияние спортивной тренировки на развитие функций организма, устойчивость к различным заболеваниям.
Состояние сердечнососудистой и бронхолегочной систем в условиях гипокинезии и гиподинамии.
Характеристика возрастных особенностей вегетативных реакций и энергообеспечения мышечной работы у детей разного возраста.
Значение учета возрастных особенностей развития человека для теории и практики физического воспитания, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры.
Морфо-функциональная перестройка сердечно-сосудистой, дыхательной систем, системы крови при систематических физических нагрузках.
Физиологическое обоснование оптимальных двигательных режимов, интенсивности и объемов физических нагрузок, выбор физических упражнений.
Стресс (общий адаптационный синдром), причины и механизмы развития, стадии. Приспособительное и патогенное значение стресс-реакции.
Развитие аэробных и анаэробных возможностей у детей среднего и старшего школьного возраста.
Возрастные особенности количества и состава крови, развития сердечно-сосудистой и дыхательной систем у детей, значение для адекватного выбора режимов двигательной активности.
Возрастные особенности развития физических качеств у детей, их сенситивные периоды.