
- •Оглавление
- •Введение
- •Глава 1. Методические указания по написанию курсовой и квалификационной работы
- •1.1. Типы курсовых и квалификационных работ
- •1.2. Выбор темы
- •1.3. Этапы работы
- •1.4. Методы исследования
- •1.5. Структура курсовой работы Реферативная курсовая работа
- •Глава 1. Особенности физического развития глухих и слабослышащих детей школьного возраста (13-15 с.)
- •Глава 2. Современные представления о функции равновесия (10–12 с.)
- •Глава 3. Возрастные изменения функции равновесия у детей школьного возраста с патологией слуха (8-12 с.)
- •Экспериментальная курсовая работа
- •Глава 1. Психомоторное развитие детей первого года жизни
- •Глава 2. Гипотеза, объект, предмет, задачи, методы и организация исследования
- •Глава 3. Двигательные нарушения у детей первого года жизни (по данным педагогических наблюдений)
- •Глава 4. Защита курсовых и квалификационных работ
- •Основные документы, предоставляемые в Государственную аттестационную комиссию для защиты квалификационной работы по завершении образовательной программы подготовки специалиста:
- •Процедура защиты дипломной работы
- •Критерии оценки дипломной работы
- •Учитывая вышеизложенные критерии, дипломные работы студентов оцениваются следующим образом:
- •Глава 5. Темы курсовых и квалификационных работ
- •5.1. Темы курсовых работ по физиологии человека
- •Темы курсовых работ по теории и методике физической культуры
- •5.3. Темы курсовых работ по теории и организации афк
- •5.4. Темы курсовых работ по физической реабилитации
- •5.5. Темы квалификационных работ Общие вопросы адаптивной физической культуры
- •Афк для лиц с проблемами интеллекта
- •Афк для инвалидов по слуху
- •Афк для инвалидов по зрению
- •Афк для инвалидов после ампутации конечностей
- •Афк для инвалидов с детским церебральным параличом (дцп)
- •Афк для инвалидов с поражением спинного мозга
- •Лечебная физическая культура (лфк)
- •Список литературы
- •Пример оформления титульного листа курсовой работы (представлен на страничке факультета)
- •Пример бланка рецензии на контрольную и курсовую работу
- •Министерство здравоохранения российской федерации
- •Пример оформления содержания работ
- •Договор о сотрудничестве между студентом и руководителем выпускной квалификационной работы
Афк для инвалидов после ампутации конечностей
Основные направления и средства двигательной реабилитации инвалидов после ампутации конечностей.
Психологическая и социальная реабилитация инвалида после ампутации конечностей средствами адаптивной физической культуры.
Этапы двигательной реабилитации инвалида после ампутации конечностей.
Адаптация сердечно-сосудистой системы инвалида после ампутации конечностей.
Восстановление локомоций инвалида после ампутации нижней конечности.
Восстановление бытовых навыков у инвалида после протезирования верхней конечности.
Проблема профессиональной подготовки инвалида после ампутации конечностей.
Протезы, тренажеры, технические устройства для обеспечения двигательной активности инвалида после ампутации конечности.
Обучение передвижению на колясках (бытовых, спортивных) инвалидов с ампутированными нижними конечностями.
Физическое развитие детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата в условиях вынужденной гиподинамии.
Подвижные игры для детей после ампутации конечностей (классификация и особенности их проведения).
Особенности организации, обучения и физического развития инвалидов после ампутации конечностей средствами плавания, легкой атлетики и др. – по выбору студента.
Рекреационно-оздоровительные занятия для инвалидов после ампутации конечностей.
Формы и содержание двигательной активности детей разного возраста в условиях ортопедического стационара.
Спорт высших достижений для инвалидов после ампутации конечностей. Параолимпийские игры.
Обоснование видов спортивной деятельности, рекомендуемых для инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата.
Направленность и содержание работы спортивных клубов для инвалидов с ампутированными конечностями.
Спорт для инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата – как способ самореализации и социализации.
Классификация и характеристика видов спорта для инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата.
Плавание – как форма двигательной активности инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата.
Особенности развития мышечной силы у инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата.
Особенности развития выносливости у инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата.
Особенности развития гибкости у инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата.
Особенности развития координационных способностей у инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата.
Физическая реабилитация детей с врожденным недоразвитием конечностей.
Афк для инвалидов с детским церебральным параличом (дцп)
Этиопатогенез и классификация основных форм ДЦП.
Психологическая и социальная реабилитация инвалидов с ДЦП.
Двигательная реабилитация детей с ДЦП.
Психофизическая коррекция двигательных нарушений детей первого года жизни.
Формирование бытовых навыков у инвалидов с ДЦП.
Проблемы профессиональной подготовки инвалидов с ДЦП.
Технические устройства для обеспечения двигательной активности инвалидов с ДЦП.
Обучение передвижению на колясках (бытовых, спортивных) инвалидов с ДЦП.
Особенности физического воспитания в семье ребенка-инвалида с ДЦП.
Подвижные игры для детей с ДЦП (классификация и особенности их проведения).
Рекреационно-оздоровительные занятия для инвалидов с ДЦП.
Плавание — как форма двигательной активности инвалидов с ДЦП.
Особенности организации, обучения и физического развития инвалидов с ДЦП средствами плавания.
Начальное обучение плаванию детей с ДЦП в условиях глубокого бассейна.
Социальная интеграция здоровых детей и детей с ДЦП.
Особенности коммуникативной деятельности учителя и ребенка с ДЦП.
Определение величины физической нагрузки для ребенка с ДЦП на уроках физической культуры.
Обеспечение безопасности детей с ДЦП на занятиях физическими упражнениями.
Методы и методические приемы обучения двигательным действиям детей-инвалидов с ДЦП.
Нетрадиционные методы повышения двигательной активности детей с ДЦП.
Развитие мелкой моторики кисти у детей с ДЦП
Развитие пространственной ориентации у детей с ДЦП.
Содержание и формы физического воспитания в специальных лечебно-воспитательных учреждениях для детей-инвалидов с ДЦП.
Подготовка, организация и содержание спортивных праздников для инвалидов с ДЦП.
Спорт высших достижений для инвалидов с ДЦП.
Спортивная классификация групп инвалидов с ДЦП.
Обоснование видов спортивной деятельности рекомендуемых для инвалидов с ДЦП.
Спорт для инвалидов с ДЦП — как способ самореализации и социализации.
Классификация и характеристика видов спорта для инвалидов с ДЦП.
Особенности развития координационных способностей у инвалидов с ДЦП.