49

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Технология подготовки и

тематика квалификационных работ

по специальности 032102

Физическая культура для лиц

с отклонениями в состоянии здоровья

(Адаптивная физическая куль­тура)

Методические рекомендации

Архангельск - 2012

Авторы-составители:

Гернет И.Н., кандидат медицинских наук, доцент, декан факультета адаптивной физической культуры СГМУ,

Бочкова Т.В., специалист по УМР факультета адаптивной физической культуры,

Ишекова Н.И., доктор медицинских наук, профессор кафедры нормальной физиологии и восстановительной медицины,

Джгаркава О.В., кандидат медицинских наук, доцент кафедры физической культуры и оздоровительных технологий,

Селезнева Д.А., кандидат медицинских наук, доцент.

Рецензенты:

Технология подготовки и тематика квалификационных работ по специальности 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)»: Методические рекомендации / И.Н. Гернет, Т.В. Бочкова, Н.И. Ишекова, О.В. Джгаркава, Д.А. Селезнева – Архангельск, 2012. – 50 с.

Методические рекомендации предназначены для студентов заочного обучения, факультета адаптивной физической культуры. Технология выполнения квалификационной работы предполагает непрерывность исследований в течение всего процесса обучения и междисциплинарные связи со смежными дисциплинами: теорией и методикой физической культуры, физиологией, физической реабилитацией и др.

© Гернет И.Н., Бочкова Т.В., Ишекова Н.И. и др. 2012 © Северный государственный медицинский университет, 2012

Оглавление

стр.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………	3
ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВОЙ И КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ…………………..
1.1. Типы работ………………………………………………………….
1.2. Выбор темы………………………………………………………….
1.3. Этапы работы………………………………………………………….
1.4. Методы исследования……………………………………………...
1.5. Структура курсовой работы………………………………………
1.6. Структура квалификационной работы………………………….
ГЛАВА 2. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ И КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
ГЛАВА 3. ЗАЩИТА КУРСОВЫХ И КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
ГЛАВА 4. ТЕМЫ КУРСОВЫХ И КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
4.1. Темы курсовых работ по физиологии человека………………………
4.2. Темы курсовых работ по теории и методике физической культуры….
4.3. Темы курсовых работ по теории и организации АФК……………….
4.4. Темы курсовых работ по физической реабилитации (специализация)
4.5. Темы квалификационных работ……………………………………….
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………...
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………..

Введение

Новые социально-экономические условия развития России предъявляют высокие требования к подготовке специалистов различных профилей, к их профессиональной культуре. Это определяет необходимость подготовки студентов к самостоятельной творческой деятельности, формирования у них умений и навыков ведения учебной и научно-исследовательской работы.

За период обучения в университете каждый студент самостоятельно пишет ряд различных учебных и научных работ. Каждая новая работа отличается от предыдущей возрастающей степенью сложности и объемом.

Одни виды работ должны содержать лишь общие и критические оценки имеющихся научных трудов, другие являются результатом исследовательской деятельности студентов в период практики, третьи представляют собой результат творческого решения научной проблемы. Включенность студента сначала в учебно-исследовательскую, а затем в научно-исследовательскую работу помогает учащимся овладеть современными методами поиска, обработки и использования информации, освоить некоторые методы научно-исследовательской деятельности, определиться в своей профессиональной позиции и сформировать умение ее отстаивать и защищать, что, в конечном счете, помогает развитию у будущих специалистов способностей и творческого отношения к своей профессии.

При этом следует помнить, что восприятие содержания самостоятельной работы студента во многом зависит от формы ее подачи. Изучение правил оформления, применение их на практике при написании контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ помогут будущим специалистам в дальнейшей профессиональной деятельности, выработают навыки правильной подачи материала. При изучении требований к оформлению работ необходимо учитывать, что отсутствуют единые государственные стандарты. Разработаны стандарты, которые применяются в близких областях. Эти стандарты положены в основу общеприменяемых в большинстве вузов требований. Но, кроме того, в каждом вузе, в его различных структурных подразделениях предъявляются свои особенные требования к оформлению работ. Унификация таких требований для конкретного образовательного учреждения является важной задачей в системе методической работы вуза.

При разработке методических рекомендаций использованы следующие нормативные документы:

- Закон РФ "Об образовании" № 3266-1 от 10 июля 1992 г.;

- Типовое положение о высшем учебном заведении № 71 от 14.02.2008 г.;

- Инструкция о порядке выдачи государственных документов о высшем профессиональном образовании, изготовления и хранения соответствующих бланков документов № 65 от 10 марта 2005 г.;

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

Уровневая структура профессионального высшего образования предполагает подготовку в Северном государственном медицинском университете специалистов по специальности 032102 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная фи­зическая культура) по трем формам обучения: 6 лет – на базе среднего образования; 4,5 года – на базе среднего специального образования; 3,5 года – на базе высшего образования.

Каждый этап высшего образования заканчивается подготовкой квалификационной работы, которая представляет собой законченную научно - исследовательскую разработку или проект учебно-методической деятельности, в которой решается актуальная для отрасли физической культуры и спорта задача.

В настоящем пособии для свободного выбора студенту предлагается 438 тем по курсовым и квалификационным работам. Направление тем курсовой и квалификационной работ может совпадать, поэтому, при переходе от одной формы работы к другой, их содержание обогащается дополнительными исследованиями, углубленной разработкой отдельных вопросов.

Для рациональной и целенаправленной организации научно-исследовательской работы студентов, формирования профессиональных системных знаний и своевременного представления квалификационной работы факультет предлагает следующую последовательность ее выполнения, начиная с первого курса:

№ п/п	Наименование учебных работ		Сроки обучения
			6 лет	4,5 года	3,5 года
		Количество учебных работ
1	Контрольная работа	11		11		8
2	Курсовая работа		4	4	4
3	Квалификационная работа		1 (6 курс 12 семестр)	1 (5 курс 9 семестр)	1 (4 курс 7 семестр)

В выпускной квалификационной работе выпускник должен показать:

• умение выявлять и формулировать цели и задачи исследования на основе анализа учебной, научной и методической литературы, материалов, отражающих практику физкультурно-спортивной деятельности лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

• подбирать адекватные поставленным задачам методы исследования; организовывать и осуществлять экспериментальные исследования;

• проводить необходимую обработку полученных результатов;

• интерпретировать и оформлять результаты исследований;

• делать выводы и давать практические рекомендации.

В квалификационной работе могут синтезироваться результаты четырех курсовых работ: по физиологии, теории и методике физической культуры (ТМФК), теории и организации адаптивной физической культуры (ТиОАФК) и физической реабилитации, защищенных в соответствии с учебным планом. Кроме того, студент, решая проблемы курсовых работ, может использовать знание психологии, анатомии, биомеханики и др. наук. В этом случае содержание квалификационной работы обогатится знаниями, необходимыми для профессиональной подготовки специалиста.

Такой подход к написанию квалификационной работы:

1. обеспечивает опережающий характер планирования - сначала идет выбор темы (для курсовой работы по физиологии, ТМФК, ТиОАФК), затем осознанная реализация. В этой ситуации есть время на обдумывание, согласование, уточнение или принятие решения об изменении темы;

2. создает предпосылки для непрерывности научно-исследовательской работы студента и условия для активизации междисциплинарных связей в русле одной темы (с физиологией и ТМФК);

3. помогает реализовать преемственность знаний от курса к курсу внутри дисциплины (АФК) и постепенное усложнение требований (контрольная - курсовая - квалификационная работа);

Но это не единственный вариант. Студент может выбрать темы четырех курсовых работ, не связанные между собой общей идеей (темой, направлением), правда, такой подход усложнит возможность обобщения полученного материала в единый труд - квалификационную работу.

Таким образом, основная цель представленных методических указаний – помочь студентам при оформлении контрольных, курсовых и выпускной квалификационной работы в соответствии с установленными правилами.