Навчально-тематичний план Основний рівень

(2-й рік навчання)

№ п/п	Види підготовки	Кількість годин на тиждень	Кількість годин на рік			Форми контролю
			теорія	практика	усього
1.	Організаційна робота:	0,25	9		9	бесіда
2.	Вокально хорова робота: абетка хориста виконання творів	2 2,25	24 27	48 54	72 81	опитування відкрите заняття
3.	Індивідуальна робота з хористами.	2	18	54	72	опитування відкрите заняття виступ
4.	Сольфеджіо та музична грамота	1	24	12	36	опитування практична гра
5.	Сценічний рух (хореографія)	1	12	24	36	опитування відкрите заняття
6.	Концертна діяльність	0,5	2	16	18	виступ
	Усього	9	116	208	324

Зміст програми другого року навчання за основним рівнем:

І. Організаційна робота:

Вступне заняття. Прослуховування дітей та комплектація груп. Бесіди з техніки безпеки, охорони голосового апарату, правил поведінки під час концертних виступів, виїзних концертів. Робота з мікрофонами. Спілкування з батьками (батьківські збори, індивідуальні бесіди).

ІІ. Вокально-хорова робота:

Продовжується робота з розвитку вокально-хорових навичок дітей, вдосконалення їхньої співацької майстерності. З ІІ півріччя можна включати елементи двоголосся під час розспівок та вокально-хорових вправ, щоб перехід на виконання двохголосних творів (3-й та 4-й рік основного рівня) був більш комфортним.

Абетка хориста (розвиток вокально-хорових навичок):

Робота над співацьким диханням спрямована на розвиток широкого ланцюгового дихання. Стрій та ансамбль в хорі. Розвиток дикції та артикуляції, звукоутворення. Під час вокально-хорових вправ вводяться елементи двоголосся, канони, що сприяє розвитку гармонічного слуху вихованців.

Практична робота:

Діти застосовують правила співу під час розспівування, виконання вокальних вправ, поспівок, пісень, хорових творів. Опанування вправ на розвиток правильного співочого дихання, звукоутворення, артикуляції, дикції, сольне та хорове інтонування унісону, володіння коротким і широким ланцюговим диханням у хорі.

Виконання творів:

Вивчення одноголосних пісень з розвинутою мелодичною лінією (наявність стрибків на кварту, квінту, сексту), різноманітним ритмічним рисунком (пунктирний ритм, синкопи, вокальні групування), з елементами двоголосся; спів у помірному та швидкому темпі, використання різних динамічних відтінків, філірування витриманих звуків. Робота із текстом твору (пісні українською, російською мовами та іноземними мовами), опрацювання інтонаційних та ритмічних труднощів.

Практична робота:

Опрацювання виразного, художнього виконання творів.

ІІІ. Індивідуальна робота з хористами:

Робота із солістами чи невстигаючими дітьми, які потребують окремої уваги. Поглиблений розвиток співацьких навичок.

Практична робота:

Виконання окремого вокального репертуару та сольних партій у хорових творах.

ІV. Сольфеджіо та музична грамота:

Вивчення засобів музичної виразності (ритм, темп, динаміка, штрих), інтонування мажорного та мінорного звукорядів (натуральні, гармонічні, мелодичні), інтервалів (прими, секунди, терції, кварти, квінти, сексти, октави), ритмічні вправи, вивчення музичних термінів, подальше опанування нотної грамоти.

Практична робота:

Сольфеджування, спів за партіями, відтворення різних ритмічних малюнків, написання ритмічних та мелодичних диктантів.

V. Сценічний рух: за вимогами програми хореографічного гуртка.