- •Головне управління освіти і науки виконавчого органу
- •Київської міської ради
- •Київської міської державної адміністрації
- •Управління освіти Голосіївської районної в місті Києві державної адміністрації
- •Дитячо-юнацька музична вокально-хореографічна студія “світанок” (дюмвхс)
- •Комплексна (адаптована) програма діяльності хорового гуртка початкового та основного рівнів
- •І. Пояснювальна записка
- •Початковий рівень
- •Основними завданнями діяльності хорового гуртка є:
- •Завдання за видами підготовки:
- •1. Вокально-хорова робота:
- •2. Сольфеджіо та музична грамота:
- •4. Концертна діяльність:
- •5. Музичні ігри:
- •Навчально-тематичний план Початковий рівень
- •Зміст програми першого року навчання за початковим рівнем:
- •1 Року навчання
- •Навчально-тематичний план Початковий рівень
- •Зміст програми другого року навчання за початковим рівнем:
- •V. Музичні ігри.
- •Відкриті заняття:
- •Контрольні показники переходу вихованця хорового гуртка з початкового на основний рівень навчання:
- •Навчально-тематичний план Основний рівень
- •Зміст програми першого року навчання за основним рівнем:
- •IV. Сольфеджіо та музична грамота:
- •VI. Концертна діяльність:
- •Навчально-тематичний план Основний рівень
- •Зміст програми другого року навчання за основним рівнем:
- •VI. Концертна діяльність:
- •Навчально-тематичний план Основний рівень
- •Зміст програми третього року навчання за основним рівнем:
- •VI. Концертна діяльність:
- •Навчально-тематичний план Основний рівень
- •Зміст програми четвертого року навчання за основним рівнем:
- •VI. Концертна діяльність:
- •Контрольні показники переходу хорового гуртка з основного на вищий рівень навчання:
V. Музичні ігри.
Ігрова діяльність на уроці ускладнюється разом із вище згаданими завданнями вокально-хорової та музично-теоретичної діяльності. Вводяться елементи інтерактивної гри.
Практична робота:
Діти графічно зображають звуковисотний рух мелодії (лінія-стрибок, лінія-хвиля, лінія-сходинки).Добирають кольорову гаму, що відповідають музичним образам природи, людей, предметів, розкривають драматургію музичного твору засобами кольору та фігур відповідної форми. Створюють мелодію на вірш або, навпаки, доспівують мотиви заримовують певні слова.
Сценічний рух (хореографія): за вимогами програми хореографічного гуртка.
Відкриті заняття:
Підсумкові уроки в кінці півріччя. Відкриті уроки для батьків.
Орієнтований пісенний репертуар
для хорових груп початкового рівня 2 року навчання
М. Катричко «Два єноти вчили ноти»
Укр. нар. пісня «Котику сіренький»
М. Стефанишин «На галяві»
В. Верменич «Веселі чобітки»
І. Кириліна «Засмутилось кошеня»
І. Кириліна «Не будь козою»
Л. Горова «Дві пісеньки»
Т. Ярошенко «От!»
Т. Ярошенко «Баба Снігова»
М. Глінка «Не щебечи, соловейку»
Л. Макуха «Їжачок»
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Діти повинні знати:
правила поведінки на заняттях, правила безпеки життєдіяльності;
правила співу, напрям мелодії.
нотоносець, скрипковий ключ, ноти
високі, середні, низкі звуки;
знати марш, польку, вальс, пісню;
мажор і мінор;
Діти повинні вміти:
володіти елементарними вокально-хоровими навичками (дихання, дикція, артикуляція, співоча постава);
співати звукоряд;
плескати сильну долю в музиці маршу;польки, вальсу;
виразно співати вивчені дитячі поспівки і пісні.
відрізняти музичні лади.
Контрольні показники переходу вихованця хорового гуртка з початкового на основний рівень навчання:
виявити прагнення співати в хорі;
інтонаційно чисто заспівати вивчений твір або пісню (з репертуару початкового рівня);
показати володіння елементарними вокально-хоровими навичками (дихання, дикція, артикуляція, співоча постава);
володіти теоретичними поняттями за програмою підготовчого рівня.
Діти, які проявили яскраву вокально-хорову обдарованість, можуть пройти початковий рівень навчання за прискореним варіантом або бути відразу зарахованими в групи основного рівня.
Навчально-тематичний план Основний рівень
(1-й рік навчання)
№ п/п |
Види підготовки |
Кількість годин на тиждень |
Кількість годин на рік |
Форми контролю |
||
теорія |
практика |
усього |
||||
|
|
Організаційна робота:
|
0,25 |
9 |
- |
9 |
бесіда |
|
|
Вокально хорова робота:
|
2 2,5 |
24 22 |
48 68 |
72 90 |
опитування відкрите заняття |
|
|
Індивідуальний робота з хористами. |
2 |
18 |
54 |
72 |
|
|
|
Сольфеджіо та музична грамота |
1 |
24 |
12 |
36 |
опитування практична гра |
|
|
Сценічний рух (хореографія) |
1 |
12 |
24 |
36 |
опитування відкрите заняття |
|
|
Концертна діяльність |
0,25 |
1 |
8 |
9 |
виступ |
|
Усього |
9 |
110 |
214 |
324 |
|