
- •Головне управління освіти і науки виконавчого органу
- •Київської міської ради
- •Київської міської державної адміністрації
- •Управління освіти Голосіївської районної в місті Києві державної адміністрації
- •Дитячо-юнацька музична вокально-хореографічна студія “світанок” (дюмвхс)
- •Комплексна (адаптована) програма діяльності хорового гуртка початкового та основного рівнів
- •І. Пояснювальна записка
- •Початковий рівень
- •Основними завданнями діяльності хорового гуртка є:
- •Завдання за видами підготовки:
- •1. Вокально-хорова робота:
- •2. Сольфеджіо та музична грамота:
- •4. Концертна діяльність:
- •5. Музичні ігри:
- •Навчально-тематичний план Початковий рівень
- •Зміст програми першого року навчання за початковим рівнем:
- •1 Року навчання
- •Навчально-тематичний план Початковий рівень
- •Зміст програми другого року навчання за початковим рівнем:
- •V. Музичні ігри.
- •Відкриті заняття:
- •Контрольні показники переходу вихованця хорового гуртка з початкового на основний рівень навчання:
- •Навчально-тематичний план Основний рівень
- •Зміст програми першого року навчання за основним рівнем:
- •IV. Сольфеджіо та музична грамота:
- •VI. Концертна діяльність:
- •Навчально-тематичний план Основний рівень
- •Зміст програми другого року навчання за основним рівнем:
- •VI. Концертна діяльність:
- •Навчально-тематичний план Основний рівень
- •Зміст програми третього року навчання за основним рівнем:
- •VI. Концертна діяльність:
- •Навчально-тематичний план Основний рівень
- •Зміст програми четвертого року навчання за основним рівнем:
- •VI. Концертна діяльність:
- •Контрольні показники переходу хорового гуртка з основного на вищий рівень навчання:
Навчально-тематичний план Початковий рівень
(1-й рік навчання)
№ п/п |
Види підготовки |
Кількість годин на тиждень |
Кількість годин на рік |
Форми контролю |
||
теорія |
практика |
усього |
||||
1 |
Організаційна робота: |
0,25 |
9 |
- |
9 |
бесіда |
2 |
Вокально-хорова робота:
|
2 0,5 1,25 |
24 14 18 |
48 4 36 |
72 18 45 |
опитування практична гра відкрите заняття |
3 |
Музична грамота |
1 |
24 |
12 |
36 |
опитування практична гра |
4 |
Музичні ігри |
1 |
12 |
24 |
36 |
практична гра |
|
Усього |
6 |
92 |
124 |
216 |
|
Зміст програми першого року навчання за початковим рівнем:
І. Організаційна робота:
Вступне заняття: знайомство з дітьми. Прослуховування та комплектація груп. Бесіда з техніки безпеки. Розповідь про студію «СВІТАНОК». Бесіда про значення музики в житті людини.
Спілкування з батьками: батьківські збори, індивідуальні бесіди.
Підсумкове заняття: Відкритий урок для батьків. Перспективи розвитку на наступний рік.
ІІ. Вокально-хорова робота:
Робота з дітьми у початковому складі направлена на формування в них любові до хорового співу, розкриття вокально-хорових можливостей дитячого голосу та усвідомлення ставлення до хорового мистецтва, загально-естетичний розвиток дитини.
Абетка хориста(розвиток вокально-хорових навичок):
Співацька постава. Налагодження координації слуху і голосу, постановка співацького дихання, інтонування хорового унісону, розвиток дикції, розвиток діапазону (інтонування в межах першої октави), формування вміння співати в хорі, ансамблі).
Практична робота:
Застосування правил співу під розспівування, вокальних вправах, дитячих поспівках та піснях спочатку у діапазоні сексти. Опанування вправ на розвиток правильного співочого дихання, звукоутворення, артикуляції, дикції, унісону.
Слухання музики:
Для слухання музики підбирається доступний, зрозумілий музичний матеріал, близький до рухливої природи дитини. Обов’язково використовуються художні ілюстрації до музики.
Практична робота:
Розрізнення музичних творів за характером і настроєм; визначення вступу. Діти фантазують, дають свою назву музичним прикладам, малюють малюнки, складають оповідання чи вірші. Аналізують музичні приклади за засобами музичної виразності.
Виконання творів:
Вивчення не складних одноголосних пісень. Робота із текстом твору. Дикція і артикуляція. Опрацювання інтонаційних та ритмічних труднощів.
Практична робота:
Робота над якісним художнім виконанням твору.
ІІІ. Музична грамота:
Музична грамота вивчається з метою розвитку слуху, пам’яті, ознайомлення з нотними знаками, музичними термінами: звук; ритм в музиці, темп в музиці.
Практична робота:
Діти розрізняють низькі, середні, високі звуки; вивчають назви нот, сильну та слабку долі, ритм в музиці, темп в музиці; вчаться відтворювати ритмічні малюнки.
ІV. Музичні ігри.
Підбір ігор на уроці здійснюється вибірково, часто це відбувається за бажанням дітей, але відповідно до навчальних завдань: народна співогра під час роспівування, музично-дидактична гра під час закріплення вивченого матеріалу, танцювальна гра наприкінці заняття.
Практична робота:
В процесі ігрової діяльності відбувається опитування та закріплення знань засвоєних вихованцями на уроці. Емоційна та психологічна розрядка дітей.
Орієнтований пісенний репертуар для груп початкового рівня