Зміст програми третього року навчання за основним рівнем:

І.Організаційна робота:

Вступне заняття. Прослуховування та комплектація груп. Бесіда з техніки безпеки. Спілкування з батьками: батьківські збори, індивідуальні бесіди.

ІІ. Вокально-хорова робота :

Абетка хориста: Співацька постава. Розвиток співацького дихання. Дикційні та артикуляційні вправи. Розширення діапазону (A-e2), формування вміння співати в ансамблі. Знайомство із м’якою і твердою атакою звуку. Розвиток ансамблевих навичок. Поняття строю. Спів канонів та двоголосних творів а-capella.

Практична робота:

Під час виконання вправ діти розширюють свій співацький діапазон, вчаться аналізувати якість ансамблевого звучання партії і хору, співати двоголосся у дуеті і у партії а-capella.

Виконання творів:

Робота над двоголосним репертуаром (пісні українською, російською та іншими мовами).

Практична робота:

Опанування прийомів звуковедення та їх застосування у процесі хорового виконавства. Опрацювання інтонаційних та ритмічних труднощів та виразного, художнього виконання творів.

ІІІ. Індивідуальна робота з хористами:

Подолання вокально-хорових проблем (затиснута щелепа, в'яла артикуляція тощо). Інтерпретація та художній образ виконавця. Поєднання вокально-виконавської та акторської майстерності. Ускладнення репертуарного плану.

Практична робота:

Діти продовжують розвивати усі вокальні та артистичні навички, які необхідні під час сольного співу. Вчаться виражати зміст творів емоційно. За наставництвом викладача відбуваються спроби інтерпретації творів, пошук своєрідного виконавського стилю.

ІV. Сольфеджіо та музична грамота:

Поглиблення знань з музичної грамоти. Сольфеджування. Музичні та ритмічні диктанти. Систематичне повторення і закріплення раніше отриманих знань.

Практична робота:

Діти співають вправи з листа з диригуванням. Пишуть музичні і ритмічні диктанти. Систематизують музично-теоретичні знання через низку завдань інтегративного типу: наприклад відобразити музичну форму (варіації, фуга, канон, рондо і т. ін.) у вигляді графічних символів, аплікації; тощо. Спів інтервалів, тризвуків та секстакордів та квартсектакордів у мелодичному та гармонічному звучанні.

V. Сценічний рух:за вимогами програми хореографічного гуртка.

VI. Концертна діяльність:

Сольні та хорові виступи вихованців студії під час відкритих занять, участь у тематичних заходах ДЮМВХС «Світанок», культурно-масових заходах району та міста .Зведені репетиції хореографічними та оркестровими групами основного рівня . Концертний виступ.

Практична робота:

Апробація вихованцями сцени та її атрибутів. Здійснення педагогом контролю за сценічним виглядом колективу та створення позитивного морально-психологічного клімату в хоровому колективі. Акумулювання творчого потенціалу дітей для позитивної результативності у концертному виступі.

Навчально-тематичний план Основний рівень

(4-й рік навчання)

№	Види підготовки	Кількість годин на тиждень	Кількість годин на рік			Форми контролю
			теорія	практика	усього
1.	Організаційна робота:	0,25	9	-	9	бесіда
2.	Вокально-хорова робота: абетка хориста виконання творів зведена репетиція	2 2,75 2	36 27 22	36 72 50	72 99 72	опитування відкрите заняття виступ
3.	Індивідуальна робота з хористами	1	8	28	36	опитування відкрите заняття
4.	Сольфеджіо та музична грамота	1	24	12	36	опитування практична гра
5.	Сценічний рух (хореографія)	2	12	60	72	опитування відкрите заняття
6.	Концертна діяльність	1	6	30	36	виступ
	Усього	12	144	288	432