Раздел I. Методика преподавания истории как педагогическая наука

Тема 1. Предмет и задачи методики преподавания истории

Цель занятия: усвоение специфики методики преподавания истории как учебной дисциплины, ознакомление с важнейшими проблемами курса методики преподавания истории.

План:

1. Методика преподавания истории как учебная дисциплина: предмет, задачи, факторы обучения.

2. Роль и место методики в школьном обучении истории.

3. Определение основных проблем курса методики преподавания истории.

4. Современные методы педагогического исследования.

Содержание занятия:

В начале занятия дается общее представление о методике пре­подавания истории как учебной дисциплине. Особое внимание сле­дует обратить на следующие вопросы: дискуссия о предмете и объекте методики преподавания истории, обозначение основных факторов процесса обучения истории; выявление взаимосвязей методики обучения с другими учебными дисциплинами; современные методы научного исследования.

Задания для аудиторной работы:

1. Методика преподавания истории дает ответы на вопросы: «Зачем учить?», «Чему учить?», «Как учить?». Какова, на ваш взгляд, их взаимосвязь? Как вы понимаете следующее положение: «Учитель учит  ученик учится; ученик не только объект, но и субъект обучения»?

2. Вспомните из лекционного курса основные факторы процесса обучения истории и соотнесите их с основными задачами методики.

3. Какие факторы определя­ют отбор содержания учебного исторического материала? Ответ аргументируйте.

4. Какова взаимосвязь методики обучения истории с другими науками? Какие учебные дисциплины способствуют развитию практических умений и навыков организации педагогической деятельности?

5. Проанализируйте имеющуюся учебную литературу на предмет описания современных методов педагогического исследования. Заполните таблицу:

№	Учебник, автор	Методы исследования, классификация	Содержание метода, его характеристика

6. Обозначьте основные проблемы курса методики преподавания истории. Составьте краткий конспект на эту тему.

7. Опишите качества современного учителя. Смоделируйте портрет учителя истории.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОПК-1, ПК-3.

Вопросы для самоконтроля:

1) Каковы задачи и функции методики обучения истории?

2) Выделите методы обучения, которые применяются в современной школе в преподавании истории.

3) Как соотносятся категории «познавательные возможности» и «познавательные способности»?

4) Назовите цели обучения истории на разных этапах развития российского государства. В каком документе содержаться цели современного исторического образования?

Задания для самостоятельной работы:

1. Прочитайте §1 учебника «Методика преподавания истории» под ред. М.Т. Студеникина и дайте развернутый ответ на тему «Основные факторы обучения истории».

2. В периодическом издании «Преподавание истории и обществознание в школе» (№1-6 за 2009, 2010 г.) найдите публикации практикующих учителей, делящихся своими методическими разработками. Составьте краткую аннотацию на любые две методические разработки.