3. Методы исследований мышления в псих-ии

Осн-ым явл-ся объективный путь исслед-ия.Здесь примен все осн-ые методы сбора эмпирич. материала:

Наблюдение:наблюдая за действиями чел в разл-ых естественных сит-ях,за его мимикой и пантомимикой в проц-е реш задачи,за особенностями его взаимод-ия с др людьми можно многое узнать о мышл

Н.провод-ся целенаправленно,по опред-ому плану,с фиксацией рез-ов.

-плюсы–сохр-ся естественность развертывания деят,

-минусы–не всегда легко оценить существ-сть тех или иных усл-ий для наступл изуч-ого явл-ия,относ-гося к мыслительной.

Эксперимент:обеспеч-ет активное воспроизв-ие изуч-ого яв-ия в спец-ых усл-ях,что позволяет более четко выявлять факторы,влияющие на развертывание мыслит-ого проц-а.Экспер-т может быть:1)естественный – сит-ия введения новых методов обуч, использование новых приборов в научных исслед-ях, что созд усл-ия для сущест-ых измен-ий мысл-ой деят

2)лабораторный–искусственность и относ-ная простота решаемых задач.

1.формирующим 2.констатирующим.

Беседа в изучении мышления.

Позвол выявить отнош-ие испыт-ого к решаемой задаче,представл испыт-ого о собственных проц-ах, оценку собственных мыслит-ых возможностей. Могут использоваться прямые и косвенные. Всегда дополняется наблюдением за участниками беседы, т.к. этот метод носит статус дополнительного (для уточнения данных наблюдения и эксперимента). Также используется для первоначального изучения испытуемого.

Анкетирование. Анкеты в большей степени активизируют М. испытуемых, но труднее обрабатываются статистически.

Тесты. Выявляют особенности мышления. Первыми были придуманы тесты интеллекта. При изучении М. используются тесты определения способностей, тесты успешности, проективные, т.к. мыслительные операции, как образного, так и понятийного уровня всегда включены в выполнение заданий проективного типа. Задачи на мышление выявляют личностные особенности ...

Количественные методы:

факторный анализ в изучении структуры интеллекта;

корреляционный анализ при изучении зависимости М. от индивидуально-психолог. особенностей человека;

информационный анализ при образовании искусственных понятий;

методы многомерного шкалирования при изучении эмоциональной регуляции мышления.

Развиваются методы математического и программного моделирования.

4. Мышление, как ассоциация представлений (д. Гартли, д. Пристли, Дж. С. Милль и др. ).

Мышление сводится к ассоциации, связям следов прошлого и впечатлений, полученных от настоящего опыта.

Основной закон ассоциаций: ассоциация тем прочнее, чем чаще они проявляются.

Виды ассоциаций:

• по сходству,

• по контексту,

• по близости во времени или пространстве,

• по отношению.

Ассоциации признавались в качестве основной структурной единицы психического и как объяснительный принцип. Мышление – всегда образное, процесс мышления – непроизвольная смена образов. Развитие мышления – процесс накопления ассоциаций. Ассоциация интерпретируется как бесспорная психологическая реальность. Мышление есть ассоциация чувственных представлений. Так, понятие образуется через ассоциацию представлений, суждение - через ассоциацию понятий, умозаключение - через ассоциацию суждений.

Не смогли связать с ассоциациями творческие способности, поэтому объявили их независящими от ассоциаций, врожденными способностями ума. Эту теорию также называют теорией репродуктивного мышления.

В отечественной психологии этот подход развивался Ю.А.Самариным, П.А.Шеваревым.