Психология

Общее понятие о личности. Основные факторы и механизмы развития личности. Структура личности

Индивидуально-типологические особенности личности. Понятие о темпераменте, характере, способностях.

Деятельность. Общепсихологическая теория деятельности. Потребность как источник активности. Основные виды деятельности и их характеристика. Понятия интериоризации и экстериоризации.

Общая характеристика познавательных процессов. Ощущения, восприятие, внимание, память.

Мышление, речь и воображение как ведущие психические процессы в учебной деятельности. Виды мышления. Формирование теоретического мышления школьника.

Характеристика эмоционально-волевой сферы личности. Эмоции и чувства. Возможные нарушения в эмоциональной сфере личности. Воля, волевое усилие, структура волевого акта.

Условия, источники и движущие силы психического развития. Соотношение развития и обучения. Зоны актуального и потенциального развития ребенка.

Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития (по Д.Б. Эльконину). Кризисы в психическом развитии ребенка. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Основные новообразования.

Психическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность, основные новообразования.

Психическое развитие в подростковом возрасте. Анатомо-физиологическая перестройка организма. Социальная ситуация развития. Ведущий вид деятельности. Подростковый кризис. Мотивация учебной деятельности.

Психическое развитие в юношеском возрасте. Учебно-профессиональная деятельность как ведущий вид деятельности в ранней юности. Основные новообразования в старшем школьном возрасте.

Формирование психологической культуры общения учителя. Коммуникативная компетентность учителя. Коммуникативная толерантность педагога.

Психологическая сущность и структура учебной деятельности. Теория учебной деятельности Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

Теория П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий. Понятие ориентировочной основы деятельности.

Психологические проблемы неуспеваемости школьников

Мотивы. Виды мотивов. Учебно-познавательные мотивы и их формирование на разных возрастных этапах.

Психологические основы индивидуализации и дифференциации обучения.

Учет индивидуальных особенностей ребенка в процессе обучения и воспитания.

Социализация личности. Механизмы и факторы социализации личности.

Социальная установка. Функции и виды социальной установки. Предрассудок как вид социальной установки.

Группа как социально-психологический феномен. Малые социальные группы. Виды групп. Стадии и уровни развития группы.

Лидерство как социально-психологический феномен. Виды и функции лидерства. Факторы, определяющие феномен лидерства.

Феномен группового давления. Феномен конформизма. Исследования конформизма. Внутренний и внешний конформизм

Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. Виды и особенности педагогических конфликтов.

Этнос как большая социальная группа. Структура психологии этноса. Национальное своеобразие воспитания.