5. Способы компенсации нарушенной слуховой функции
Существуют закономерности дефектов слуха: недоразвитие способностей к приему, переработке, хранению информации и недостаточность словесного опосредования.
При стойком понижении слуха, достигающем степени, которая затрудняет речевое общение, существенную пользу могут принести звукоусиливающие приборы.
1 Способ –
ЗВУКОУСИЛИВАЮЩИЕ ПРИБОРЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И КОЛЛЕКТИВНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ
Индивидуальные слуховые аппараты. В качестве звукоусиливающих приборов индивидуального пользования применяются слуховые аппараты. В них усиление звука достигается за счет электрической энергии, получаемой от сухих батарей или миниатюрных дисковых аккумуляторов. Составными частями слухового аппарата являются микрофон, усилитель, телефон и источник питания. Электрическая энергия, усиленная посредством электронных ламп или полупроводниковых приборов, поступает в телефон, где она вновь преобразуется в энергию звуковых колебаний, которые и доставляются в ухо.
Подбор слухового аппарата производится индивидуально с учетом характера и степени нарушения слуха. Применяются телефоны воздушной и костной проводимости. «Костный» телефон применяется главным образом при заболеваниях среднего уха, когда нарушена воздушная проводимость, но хорошо сохранена костная.
При правильном подборе слухового аппарата в ряде случаев отмечается улучшение слухового восприятия речи.
Современные портативные и высококачественные слуховые аппараты могут быть с спехом использованы многими слабослышащими детьми как в процессе обучения в школе, так и в быту.
Необходимо учитывать, что у большинства детей со стойкими нарушениями слуха поражен звуковоспринимающий аппарат, т. е. нервные элементы слухового органа. А при таких поражениях дети плохо переносят звуковые нагрузки из-за резкого сужения динамического диапазона слуха. Поэтому для них могут быть рекомендованы только аппараты, снабженные автоматической регулировкой громкости. Эти аппараты усиливают слабые звуки в большей степени, чем сильные, и ограничивают усиление степенью, не достигающей болевого порога.
В последнее время осуществляются попытки расширить возможности восприятия устной речи с помощью специальной аппаратуры, преобразующей акустические сигналы в оптические. Сущность предложенных приборов заключается в том, что звуки речи превращаются посредством микрофона в световые сигналы, которые воспроизводятся на светящемся экране в виде различных фигур или линий. Эти аппараты, получившие название «приборов видимой речи», находятся в стадии разработки. Ближайшее будущее должно показать смогут ли они оказать существенную помощь глухим в восприятии устной речи посредством зрения.
Звукоусиливающая аппаратура коллективного пользования. Примером электроакустической аппаратуры, предназначенной для коллективного пользования, могут служить усилительные устройства, применяемые в зрелищных предприятиях, в залах заседаний, на стадионах и т. п. Эти устройства состоят из микрофона, усилителя и громкоговорителя или телефонных наушников. Звуковая энергия речи или музыки преобразуется в микрофоне в переменные электрические напряжения, которые после их усиления передаются на громкоговоритель или телефонный наушник, где вновь преобразуются в звуковые колебания. Иногда используется другой способ: речь или музыка предварительно записывается посредством магнитофона на пленку и затем передается через громкоговоритель, опять-таки после предварительного усиления.
По такому же принципу оборудуются микрофонные классы в школах для детей с недостатками слуха (рис. 39). Аппаратура микрофонного класса состоит из следующих частей: 1) микрофона учителя; 2) микрофонов учащихся; 3) усилителя; 4) телефонных наушников; 5) индивидуальных регуляторов громкости.
Микрофон учителя помещается на его столе; микрофоны учащихся размещаются на партах и служат для восприятия учащимися собственной речи (с целью самоконтроля), а также речи товарищей. Индивидуальные регуляторы громкости располагаются на партах и дают возможность самим учащимся регулировать степень усиления соответственно состоянию своего слуха и характеру воспринимаемого звукового материала.